Проект "Парки города" для детей старшего возраста.
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

                     ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГИМНАЗИЯ № 1 ГОРОДА НОВОКУЙБЫШЕВСКА

ГОРОДСКОГО ОКРУГА НОВОКУЙБЫШЕВСК САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

(ГБОУ гимназия № 1 г. Новокуйбышевска)

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ЛАДУШКИ»

ПРОЕКТ

для детей старшего дошкольного возраста

 «Парки города Новокуйбышевска»

                                                                                  Воспитатели:

                                                                                    Акимова Е.А.

                                                                                        Шамбарова Т.Б.

г. Новокуйбышевск, 2016 год

Содержание:

1.Пояснительная записка                                                     стр. 3-5

2. Основные этапы реализации проекта                             стр.5-7

3. Список литературы                                                           стр.8

                                             Пояснительная записка.

Актуальность

В настоящее время вопрос патриотического воспитания  встал на первое место в воспитании маленьких граждан России. Любовь к Родине начинается с семьи и с места в котором ребенок родился и вырос – с малой родины.

В каждом городе есть особо любимые места детворы. В нашем городе Новокуйбышевске такими местами стали парки города «Парк Победы», парк «Дубки», а также скверы, аллеи, в которых любят отдыхать дети с родителями.

Именно здесь, в парках становится возможным последовательное накопление оптических и моторных впечатлений, эмоциональных переживаний, знакомство ребят с малыми архитектурными формами.

В парках мы можем увидеть объект, прикоснуться к нему, почувствовать тепло дерева или холод камня. Это способствует формированию познавательных интересов, дает возможность знакомить детей с широким кругом предметов и явлений.  Правильное  восприятие  архитектурных  объектов  делает ребенка отзывчивым  к  красоте, развивает чувство прекрасного, воспитывает бережное отношение  к культурному наследию  своей  страны, уважение к результатам человеческой деятельности, художественному  созиданию.

В процессе совместной деятельности педагогов с детьми в процессе рассматривания малых архитектурных форм затрагиваются и вопросы экологического воспитания, а именно сохранения и бережного отношения к «легким города».

Таким образом, в данном проекте мы объединили две остро стоящие проблемы современного общества – патриотическое и экологическое воспитание подрастающего поколения.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Цель проекта:

  Формировать у детей   стойкий интерес к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям; воспитание любви и привязанности к родному городу.

Задачи:

 1.Создавать условия для получения  информации детьми о культурном облике родного города (парки, скверы, аллеи).

2.Способствовать ознакомлению детей с  малыми архитектурными формами на примере городских парков.

3.Осуществлять ознакомление дошкольников с культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием.

4.Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь, учить свободно  мыслить и фантазировать.

5.Воспитывать чувство гордости за родной город, эмоционально-ценностное отношение к своему городу.

6.Развивать бережное отношение к природе, достопримечательностям города.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители.

Срок реализации проекта: сентябрь, октябрь, ноябрь  2016г.

Тип проекта: информационный, исследовательский, творческий.

Формы и методы реализации проекта:

- беседы;

-наблюдения;

-рассматривание иллюстраций;

-занятия познавательного цикла;

-продуктивная деятельность;

-дидактические игры

-целевые прогулки

Распределение деятельности между участниками проекта

Педагоги:

1. Собирают информацию о парках, скверах, аллеях города.
2. Активно взаимодействуют с семьями воспитанников.
3. Организовывают работу по реализации проекта.

Дети:

1. Совместно с родителями и педагогами посещают парки, скверы,    аллеи.
2. Совместно с родителями   делают поделки, рисуют рисунки,       составляют коллажи.

Родители:

1. Совместно с ребенком отбирают информацию по теме.
2. Совместно с ребенком посещают парки, скверы, аллеи.
3.  Совместно с ребенком делают поделки, рисуют рисунки, отбирают    фотографии.

Предполагаемый результат проекта

1. Дети знают  названия парков, аллей, скверов.
2. Дети узнают и называют малые архитектурные композиции.
3. Дети составляют связный рассказ об отдыхе в парке.
4. У детей сформировано   уважительное  и бережное  отношение  к  природе родного города.

                          Основные этапы реализации проекта:

     1 этап

Включает в себя сбор информации о парках (выявление первоначальных знаний у детей и родителей), подбор методической и художественной литературы, разработка перспективного плана, составление конспектов работы с детьми, информация родителей о предстоящих планах.

   2 этап

Работа с детьми, сотрудничество с родителями.

  3 этап

Презентация проекта.

                                     Формы работы над проектом.