Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста посредством социо-игровой технологии.

Задачи: Закреплять у детей умение называть форму, цвет, размер предмета, складывать пирамидку от большого к маленькому приёмом наложения при сравнении длинных и коротких предметов. Развивать сенсорные способности, мелкую моторику рук. Воспитывать у детей желание работать сообща, вызвать чувство коллективизма.

Материал: коробки разных цветов и размеров по цветам радуги; дидактическая игра « палитра красок», запись ветра; д/и «Солнышко», изображение солнышка, маленькие подушки по числу детей.

Ход

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какие сегодня вы все красивые. Хотите немного со мной поиграть?

(ответ детей)

(Слышится звук ветра)

Воспитатель:  Ой, слышите, какой сильный ветер подул. Ветер-озорник наделал много неприятностей. Посмотрите, он раскидал коробки. Давайте соберём их все вместе.

Возьмите их в руки и несите ко мне на полянку. Какие красивые коробки.

Сложите «пирамидку».

Начните собирать с самой большой коробки. Потом поменьше, пока наверху не окажется самая маленькая коробочка. Вот какая у нас получилась «пирамидка» Назовите, какого цвета самая маленькая коробка? (дети называют все цвета коробок).

Ой, да у нас получилась Радуга - дуга!

Ах ты, Радуга - дуга, ты высока и туга.

Не дай дождичка, дай нам вёдрышко.

Чтобы деткам погулять, чтоб теляткам поскакать,

Нужно солнышко, Колоколнышко.

Смотрите, ребята, а вот и солнышко проснулось, умылось из тучки, стало чистым и поднялось высоко в небо.

Утром солнышко встает выше, выше, выше.

Ночью солнышко зайдет ниже, ниже, ниже.

Хорошо-хорошо солнышку живется

Весело-весело солнышко смеется.

Посмотрите, какое солнышко по форме? ( Круглое)

Повторите, круглое. Давайте нарисуем его пальчиками в воздухе.

(Дети вслед за педагогом пальчиками рисуют в воздухе солнышко)

А лучи у него прямые, как наши ручки. У нас с вами две руки, а у солнышко сколько лучиков?

 (Много)

 Ребята, Солнышко разрешило поиграть с его лучиками. Выберите себе лучики.

Ну – ка, скажите, ребята, у кого какого цвета  лучики (дети называют).

Далее воспитатель предлагает детям выполнить некоторые манипуляции с палочками:

Собраться группами по цвету палочек. Кто первый соберется – поднять палочки вверх.

Соединить у палочек концы, чтоб получился один круг. Что получилось? (Маленький круг);

Соединить все палочки  вместе.  Что получилось? (Большой круг);

Сделать из всех палочек одну длинную дорожку;

Прикрепить «лучики» к солнышку. Полюбоваться. (Воспитатель показывает детям, куда прикрепить лучи и просит каждого ребёнка сказать какой луч у него в руках короткий или длинный)

Молодцы! Умницы! Очень уж понравилось солнышку, как вы играли с его лучиками.

Ребята, вы мне очень понравились. Хорошо мы с вами поиграли.