Конспект НОД по экологическому развитию детей старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Использование ИКТ в ДОУ.

В последние годы происходят существенные изменения в системе дошкольного образования. В настоящее время необходимо не просто всесторонне развивать ребенка, но и развивать разные его стороны более углубленно, целенаправленно и усиленно. Одним из основных направлений по развитию личности ребенка является развитие познавательной активности дошкольников через экспериментальную деятельность. Дошкольник через поисковую деятельность вовлекается в различные ситуации, сам того не подозревая, играя, ребенок решает разнообразные задачи и проблемы, которые помогают ему развиваться всесторонне. Именно использование поисково-экспериментальной деятельности является условием всестороннего развития личности ребенка.

В процессе модернизации образования появляются качественно новые подходы, программы, методики, становится необходимым применение ИКТ. В связи с обширной информатизацией резко возросла необходимость наличия компьютера и других средств ИКТ в детском саду. Использование мультимедийных презентаций в работе с дошкольниками позволяет сделать образовательный процесс более ярким, красочным, с привлечением большого иллюстративного материала, сопровождая его звуковыми эффектами и видеозаписями.

В связи с этим возникает необходимость применения средств ИКТ и использование экспериментальной деятельности в педагогическом процессе.

Предлагаю вашему вниманию конспект НОД с использованием мультимедийной презентации и видеоролика.

Конспект НОД по развитию экологических представлений для детей подготовительной группы.

«Путешествие по тундре»

Задачи:

-Знакомить детей с тундрой (особенностями природных условий и явлений, животным миром).

-Развивать у детей способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно - следственные связи.

-Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания.

- Воспитывать гуманное, экологически осознанное отношение к природе.

Ход НОД.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня я предлагаю вам совершить интересное путешествие. Но вы должны сами догадаться, в какую природную зону мы отправимся. Посмотрите на экран. (слайды 2-4)

- Как вы думаете, что это? (тундра)

- Действительно, это тундра. Посмотрите на карту (слайд 5) и скажите, где же расположена эта природная зона?  Каким цветом она выделена на карте, почему? Каким океаном она омывается?

- Тундра отличается очень суровым климатом, живут здесь только те растения и животные, которые выносят холод, сильные ветра.

Зима в тундре чрезвычайно продолжительная. Снег не очень глубокий, сухой и сыпучий. Ветер сдувает его, а пурга несет снежные вихри за собой. Во время пурги люди стараются не выходить из своих жилищ, потому что в такую метель можно легко заблудиться и потеряться даже недалеко от дома.(слайд 6-7).

Поверхность тундры оттаивает только на 10-30 см, вода не впитывается, а остается на поверхности и образуются многочисленные болота.(слайд 8-9). Как вы думаете, почему же вода не просачивается в почву? Что же мешает почве поглощать воду?

- Давайте вместе выясним, почему так происходит.

Эксперимент: Возьмём две одинаковые непрозрачные емкости, наполненные землей. В одной из ёмкостей, под небольшим слоем замороженной земли находится стекло, закрывающее всю поверхность и два стакана с водой.

- Емкости одинаковые по размеру? Чем отличается земля в разных емкостях? В одной емкости земля нашей местности, а в другой земля тундры (замороженная). Выльем воду в первую ёмкость. Что с ней произошло? (вода впиталась в землю) Проделаем то же самое со второй ёмкостью. Что происходит?  (вода осталась на поверхности). Почему она не впитывается? Вероятно ей что- то помешало просочиться внутрь. Что же? (лед)

- За длинную холодную зиму земля в тундре промерзает на большую глубину, а за короткое лето успевает оттаять только небольшой верхний слой и вода, так же как и в нашем случае не может просочиться вглубь земли, ей мешает сильно промерзшая земля - её называют «вечной мерзлотой».(слайд 10).

- Скажите, а лето в тундре бывает?

- Конечно, бывает, но только короткое и прохладное. Летом здесь из-за большого количества болотистых мест появляется множество насекомых (слайды 11-13). Так как насекомые – хорошая пища для птиц, то и птиц здесь много (слайды 14-23).

- На какие группы можно разделить птиц, которых вы сейчас видели? (водоплавающие и сухопутные)

- Чем они отличаются друг от друга? Что помогает водоплавающим птицам держаться на воде и плавать? (перышки птиц смазываются жиром, который отталкивает воду; а на лапках имеются перепонки, которые используются как ласты).

- Ребята, а еще в тундре происходит северное сияние. Это явление, при котором небо переливается разными цветами. Желтые, зеленые, розовые и другие краски переплетаются друг с другом, но не перемешиваются. Давайте попробуем провести эксперимент, сделаем свое «северное сияние».

Эксперимент: Возьмем широкую емкость с налитым в нее молоком, краски нескольких цветов и капельку моющего средства. Дети наливают краски в молоко, а затем добавляют капельку моющего средства. Краски начинаю перемещаться, как при северном сиянии.

- Дети, вы представили, что это за явление? Хотите посмотреть, как на самом деле происходит северное сияние? Посмотрим видео.

- Понравилось вам путешествие в тундру? С чем мы познакомились? Что понравилось больше всего? (слайд 24)