Конспект совместной деятельности  «Маленькие фокусники»

Автор-разработчик: 

Афанасьева Анастасия Андреевна

Возрастная адресованность: дети 3- 4  года.

Длительность мероприятия: 25 - 30 мин.

Цель: создать условия для детского экспериментирования, развивать познавательно-исследовательской деятельности у детей.

Задачи:

• РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

1. Активизировать и обогащать словарь детей  существительными, прилагательными, глаголами по теме;
2. Продолжать работу над развитием диалогической формы речи. Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

• ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, интерес к экспериментированию;
2. Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах);

• СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:

1. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе;

• ФИЗИЧЕСКОЕ  РАЗВИТИЕ:

1. Развитие мелкой моторики рук и координации движений.

Материалы досуга:

1.Демонстрационный материал: волшебный сундучок, письмо  от Дядюшки Мокуса, прозрачные  стаканчики по количеству детей, разноцветные трубочки, пена для бритья, акварель, 4 стеклянные баночки с крышками, платок, прозрачная ваза, волшебная палочка, ложка, две глубокие тарелки; пищевой краситель, детская песня « Ты и я, мы с тобой друзья!»

2. Раздаточный материал: прозрачные  стаканчики по количеству детей, разноцветные трубочки, сахар, песок, кипяченая вода, кисточки, гуашь.

Предварительная подготовка детей: беседа с детьми « Кто такие фокусники», разучивание пальчиковой игры « Дождик», « Солнышко».

Примерный ход деятельности.

Часть 1.

Воспитатель сообщает детям, что сегодня утром у нашей двери в группу он  обнаружил  красивую коробочку,  в которой было  оставлено  письмо . Воспитатель спрашивает у детей хотят ли они узнать, что написано в нём  и от кого это письмо. После ответа детей начинает читать письмо:

«Дорогие ребята я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы. А чтобы попасть в страну фокусов, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова. Желаю удачи…Ваш  Дядюшка Мокус»

Воспитатель спрашивает у детей,  хотят ли они отправиться в страну фокусов. После ответа детей воспитатель задаёт им вопрос, что они знают о фокуснике и умеют ли они показывать фокусы. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и сказать волшебные слова, для того, чтобы попасть в страну фокусов. Дети вместе с воспитателем произносят эти слова:

 «Крибли, крабли, бумс!» С детками в стране фокусов я окажусь.

Дети с воспитателем оказываются в стране фокусов. Вопрос « Что в руках у воспитателя? А для чего нужна фокуснику волшебная палочка? »

Воспитатель предлагает детям быть главным фокусником, а дети будут помощниками. Вопрос к детям: «Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам с водой и пеной?»

Воспитатель зовет детей  в комнату фокусов, где они все вместе  будут учиться показывать фокусы. Дети подходят к столам, на столах приготовлено всё необходимое для фокусов.

Воспитатель предлагает присесть детям за столик.

1 опыт

Воспитатель предлагает детям отпить из стаканчика немножко кипяченой воды, для того, чтобы дети определили вкус воды. Вопрос: « Какого вкуса вода?» Дети делятся своими ощущениями. Теперь воспитатель достает свою волшебную пыльцу (сахар и соль) и насыпает  одной подгруппе детей соль, а второй сахар, все перемешивает аккуратно и теперь предлагает детям отпить немного кипяченой воды. Вопрос: « Теперь какого вкуса вода?» Дети делятся ощущениями. Воспитатель хвалит детей  и предлагает перейти к следующему фокусу.

2 опыт

Дети так и сидят со своими стаканчиками. Вопрос: « Как вы думаете, вода прозрачная или нет?» После ответа детей воспитатель предлагает детям проверить прозрачная вода или нет, раздает детям пластмассовые, разноцветные трубочки и просит их опустить в стаканчик. Вопрос: «Ребята, трубочку  видно сквозь воду?». Воспитатель хвалит детей за правильный ответ.

1 фокус

Дети так и сидят за столом со своими стаканчиками. Воспитатель предлагает детям приступить к первому фокусу, начинает рассказывать, как его делать. Воспитатель  берет кисточкой немного волшебной краски и макает кисточку в стаканчик и размешивает. Вопрос: « Какого цвета стала вода?»

После ответа детей предлагает им сделать тоже самое аккуратно. Вопрос:  «Какая вода получилась у вас?» Воспитатель хвалит за ответ.

Вопрос: «Ребятишки, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет?» Воспитатель предлагает проверить прозрачная в данный момент вода или нет. Воспитатель предлагает детям опять опустить свои трубочки в стакан. Вопрос: «Ребята, видно трубочку нашу?» Воспитатель говорит детям, что сейчас трубочку не значит, вода не прозрачная стала.

Воспитатель предлагает детям показать, как они ловят солнышки.

2 ФОКУС «РАЗНОЦВЕТНАЯ ВОДА»

Воспитатель начинает проводить с детьми следующий фокус. Он достаёт четыре стеклянных банки, и  показывает всем, что вода обыкновенная прозрачная, закрывает платком. Воспитатель предлагает детям вместе с ним  сказать  волшебные слова: «Была водичка простой, стань водичка цветной» и взмахивает волшебной палочкой. Воспитатель встряхивает  воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет.

3 ФОКУС «ДОЖДЕВЫЕ ТУЧИ»

Вопрос к детям: « Хотите сейчас в группе мы с вами наколдуем тучку с дождиком?» Воспитатель достаёт прозрачную вазу с водой, затем аккуратно добавляет  слой пены для бритья на воду. Воспитатель просит вместе с ним сказать волшебные слова «Дождик, дождик, водолей, Лей из тучки веселей!» Воспитатель аккуратно  добавляет  несколько капель пищевого красителя на пену, краситель постепенно начнет проседать через пену и падать в воду, которая находится под «облаком».

Воспитатель говорит детям, что  трудно  быть фокусниками. И предлагает им немного  отдохнуть  и  поиграть.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «ДОЖДИК»

Воспитатель говорит детям, что всем нам пора возвращаться в наш  детский сад, предлагает детям встать из – за стола, подойти к нему и закрыть глаза, произнести  волшебные слова: « Крибле - крабле - бумс!» С детками в детский  сад я вернусь.

Все открывают глаза,  и воспитатель говорит, что мы опять все оказались  в нашем садике. Воспитатель говорит детям, что сегодня все были одной дружной командой и предлагает потанцевать под детскую песню « Ты и я, мы с тобой друзья!»