НОД по познавательному развитию для детей 4-5 лет на тему "Домашние животные"
учебно-методическое пособие по окружающему миру (средняя группа) на тему

Нод по познавательному развитию для средней группы на тему «Домашние животные»

Цели:

• закрепление у детей знаний о домашних животных;
• воспитание бережного и заботливого отношения к животным.

Задачи:

Образовательные задачи: обогащать представления детей о домашних животных, об уходе за ними, о пользе животных, передавать характерные черты животного в рисунке.

Развивающие задачи: развивать речь, мышление, память, внимание, восприятие; развивать мелкую и общую моторику; развивать творчество; развивать эстетическое восприятие; пополнять словарный запас по теме, развивать словоизменение и словообразование.

Воспитательные  задачи: воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру, воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

Ход занятия:

1. Вводная часть (беседа)

Дети входят в группу.

- Ребята, вы любите гулять?

- Куда можно пойти гулять?

(Ответы детей.)

- Когда люди отправляются на прогулку далеко – это называется путешествием.

- Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей.)

- Можно путешествовать не только пешком, но и на самолете, корабле, велосипеде. Мы с вами сегодня отправимся в путешествие на поезде. (Выбираем ребенка-машиниста).

II. Основная часть (путешествие)

- Держитесь скорее за плечи друг друга и начнем наше путешествие.

Дети берутся за плечи и идут «паровозиком».

- Чух-чух, Чух-чух.

Мчится поезд

Во весь дух,

Паровоз пыхтит.

- Тороплюсь! - гудит, -

Тороплюсь, Тороплюсь,

Тороплю-у-усь!

Дети останавливаются возле домика (сарайчик)

- Вот и наша остановка. Посмотрите ребята, какой необычнный  домик. Ачто бы узнать кто там живет, вам нужно отгадать загадки.

Гладишь - ласкается,
Дразнишь - кусается. (Собака, щенок)
Кто гуляет по дорожке?
У нее бородка, рожки.
А еще кричит она: «Ме-е-е!»
Где б найти капустки мне-е-е?! (Коза, козленок)

В нашем доме кто живет?

Молоко из миски пьет.

По ночам мышей гоняет.

Днем на лавке отдыхает.

Больше никаких забот.

Ну,конечно,это...(Кошка, котенок)

Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!»

Травку щиплет во дворе,

Шубка в завитых колечках,

А зовут её … (Овечка, ягненок)

Каждый вечер, так легко, Она даёт нам молоко.
Говорит она два слова, Как зовут её. (Корова, теленок).
-Ребята посмотрите на экран и назовите этих животных одним словом. (Домашние).

III. Физминутка

Бу- бу,я рогатый(«рожки» из пальчиков ставят на голову два прыжка).

Бу-бу,я хвостатый(« хвостик» из руки – за спину два прыжка)

Бу – бу , Я ушастый(«ушки» из ладошек – на голову, два прыжка)

Бу – бу , очень страшный(«рожки» бодаются)

Бу – бу испугаю,

Бу –бу забодаю.

-А чтобы нам отправится дальше в путешествие, нам нужно выполнить задания. Подойдите к экрану. Игры называются «Четвертый лишний» и «Кто что ест?»

-Ну,  что ребята, поехали  дальше! Ой, что-то не едет наш поезд, а нам уже пора возвращаться в детский сад.

Ну, конечно! Я чуть не забыла! Скажите, когда вы возвращаетесь с путешествия домой что вы везете для своих родных? (сувениры, подарки), а у нас с вами ничего нет (Что же делать? а давайте мы нарисуем одну большую картину, на которой изобразим место, где мы были. Но рисовать мы будем не кисточками, а крышечками. (рисуют деревья, солнце, облака, дом. На готовый рисунок приклеивают картинки домашних животных).

-Теперь мы сможем вернуться в детский сад.

Дети берутся друг за друга, и передвигаются по залу.

-Наше путешествие кончается,

Нам пора обратно в детский сад.

С нашими зверями не прощаемся,

Каждый их увидеть будет рад.

IV. Заключительная часть

- Вот наше путешествие и заканчивается. Мы вернулись в детский сад.

- Вам понравилась наша прогулка? (Да.)

- Где мы с вами были? (В гостях у животных.)

- О каких животных мы с вами вспомнили? (О домашних.)

- Вы сегодня очень хорошо занимались, поэтому я хочу вам подарить по волшебному билетику, что бы вы сами смогли путешествовать, когда захотите.

Детям раздаются билеты.