Занятие Путешествие в осенний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Путешествие в осенний лес.

Приоритетная образовательная область

• «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей

• « Социально-коммуникативное развитие»

• « Речевое развитее»

• « Художественно-эстетическое развитие»

Цель: Закрепить представления об осени, о признаках и приметах осени.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить внимательно, слушать речь воспитателя, расширять и активизировать словарный запас воспитанников («осень», «время года», «шуршит»);

2. Совершенствовать грамматический строй речи;

3. Формирование элементарных экологических представлений у детей.

Развивающие:

1. Развивать интерес к окружающему миру в процессе игры-путешествия;

2. Расширять элементарные представления об изменениях в природе осенью.

Воспитательные:

1. Воспитывать заботливое отношение к животным, любовь и бережное отношение к природе.

Задачи по образовательным областям в интеграции

• Образовательная деятельность «Познавательное развитие»:

1. Обогащать чувственный опыт детей, развивать образные представления, по- средствам закрепления знаний детей о сезонном изменении (осень).

2. Расширять представления о диких животных, живущих в лесу, учить отражать полученные впечатления в речи и продуктивной деятельности.

3. Дать детям представление о нормах и правилах поведения на природе.

Вызывать у них желание вносить посильный вклад в природоохранную деятельность.

• Образовательная деятельность «Речевое развитие»:

1. Развивать инициативную, хоровую речь детей, обогащать и уточнять представления детей о сезонном изменении осень.

2. Расширять и активизировать словарный запас детей

3. Формировать потребность делится своими впечатлениями с окружающими людьми.

• Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

1. Совершенствовать технику работы рисование комочком бумаги для изображения осенних листьев.

2. Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений и представлений о природе, через умение создавать художественный образ.

3. Воспитывать аккуратность и самостоятельность

• Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

1. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера.

Виды детской деятельности

Познавательная, коммуникативная, игровая.

Методические приёмы

1. Организационный момент: художественное слово

2. Ответы детей на вопросы педагога.

3. Беседа с детьми .

4. Дидактическая игра: «Подбери по цвету».

5. Продуктивная деятельность «Золотые листочки»

6. Анализ деятельности детей, подведение итогов.

Планируемые результаты

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: игра-путешествие, слушание и обсуждение, художественное творчество. Элементарно ориентируется в пространстве группы. Активно участвует в продуктивной деятельности.

Материалы и оборудование

• мультимедийный проектор, экран

• ноутбук

• макеты ежиков

• прищепки

• заяц (игрушка)

• ёжик (игрушка)

• белка (игрушка)

• макеты  дерева

• разноцветные осенние листья из бумаги

• гуашь

• листики бумаги

• влажные гипоаллергенные салфетки для детей

• корзина с гостинцами для детей (орешки)

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько гостей приехало к нам, они хотят посмотреть, как мы играем.

 Давайте громко поздороваемся с ними, скажем, здравствуйте, а теперь на татарском языке: исемесез.

Воспитатель: А теперь встали все в кружок и повторяем за мной:

 Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте ее отгадать.

Слушайте внимательно:

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы!

Воспитатель: Ребята, а вы заметили, как поменялась погода? (ответы детей). За окном стало хмуро, наше любимое теплое солнышко спрятали темные тучки. А когда тучки начинают плакать, на дорожках появляются большие лужи!

А как мы с вами стали одеваться с наступлением осени? (ответы детей).

Воспитатель: Мы одеваем курточки, сапожки, шапочки, даже перчатки!

Воспитатель: - Ребята,  а вы хотите совершить путешествие в осенний лес? 

Дети: Да.

Но прежде чем отправиться в лес, нам надо вспомнить, как нужно вести себя в лесу?

Дети: Нельзя шуметь, кричать (потому что это пугает животных, птиц );

- Нельзя ломать ветки деревьев (дерево заболеет и погибнет);

- Нельзя бросать мусор (животные могут поранить лапки);

- Нельзя поджигать сухую траву (погибнут насекомые);

- Нельзя разорять муравейники и гнезда птиц.

Воспитатель: Правильно ребята! Не шуметь, не кричать, а друг другу помогать.

А на чем бы вы хотели отправиться в лес?

Дети: На машине.

Воспитатель: А  чтоб на машине поехать нам нужен шофер. Кто будет шофером?

Шофера выбрали, а теперь готовим машину:

Качайте шины ш-ш-ш

Наливайте бензин с-с-с

Заводите мотор р-р-р

Едем, едем в  лес густой на машине грузовой. А теперь мы скажем «стой».

Воспитатель:

Посмотрите, какой красивый осенний лес, какие красивые деревья.  А кто же их разукрасил?  (Осень)

Ой, а вы слышите, кто-то плачет? Кто же это плачет?

Посмотрите ка, ребята кто  это  (зайчик.)

А кто мне скажет, как, на татарском языке будет заяц?

Дети: Куян.

Воспитатель: А давайте поздороваемся с зайчиком, и спросим, почему он плачет.

Дети: Здравствуй зайчик. Почему ты плачешь?

Воспитатель: Ребятки, а зайчик говорит, что он прыгал по тропинке, а там кто-то раскидал мусор и он поранил ножку.

Воспитатель.

Не плачь, зайчик. Мы тебе поможем.

- Ребята, давайте поможем Зайчику и лесным жителям убрать мусор в лесу.

(Проводится игра «Собери мусор»).

Заяц:

Спасибо вам, друзья,

 в лесу мусорить нельзя.

Воспитатель.

- Молодцы, ребята.  Давайте попрощаемся с зайчиком и пойдем гулять

и любоваться  красотой осеннего леса. Наш осенний лес полон сказок, таинственных чудес… Посмотрите какие красивые деревья, а кто их разукрасил.

Дети: осень

Воспитатель: Посмотрите. Кто это под деревом шуршит?(Ёжик)

Ёжик говорит, что к нему в гости пришли ежата, но пока они бежали между деревьями потеряли все свои иголочки, и теперь их могут съесть волки и лисы, надо им помочь.

Вы хотите помочь ежатам?

Дети: Да.

(проводиться игра с прищепками)

Воспитатель: Ребята ежики говорят вам большое спасибо.

Давайте попрощаемся с ежами.

Молодцы ребята, мы пока ежам помогали наши пальчики устали, давайте поиграем с пальчиками.

(Проводится пальчиковая игра на татарском языке: Бу бармак бабай…).

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь продолжаем нашу прогулку.

Педагог обращает внимание детей  на опавшие  листья.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что случилось почему листочки лежат на земле?

Д: Подул сильный ветер. Листья опали.

Воспитатель: Правильно, подул сильный ветер и сорвал все листочки с дерева. Давайте, ребята, изобразим ветер.

Дети, подняв руки вверх и раскачивая ими, изображают ветер.

«Листопад, листопад, листья желтые летят, под ногами у ребят разноцветные шуршат». (звук – шелест листвы).

Воспитатель: Назовите, какого цвета листочки упали с дерева?

Д: Красные, желтые, зеленые.

Воспитатель: Давайте соберем листочки в корзинки по цвету. В эту корзинку нужно положить листочки красного цвета, в эту - желтые, а в эту - зелёные.

Воспитатель: Молодцы! Все листочки собрали правильно.

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте продолжим наше путешествие.

А вы слышите, кто то шумит в кустах. Давайте посмотрим

Воспитатель: Ребята, вы узнали, что это за зверёк? (Белка)

Давайте поздороваемся с ней и узнаем, почему белочка такая грустная.

Воспитатель: Что случилось, белочка? Почему ты грустишь?

Ребята белочка говорит что она собрала шишки и грибочки в разные корзинки , но когда прыгала с ветки на ветку корзинки уронила, и все грибочки и шишки перемешались и она не может их разобрать. Просит нас помочь ей. Поможем ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте в эту корзину соберем грибочки ,а в эту орешки.

(Проводится игра «Собери шишки и орешки».)

Воспитатель: Белочка говорит что вы очень ей помогли , и говорит вам спасибо.

Давайте скажем белочке  до свидания,  и отправимся дальше.

 Хорошо стало в лесу, тихо, спокойно. Но скоро все листочки с деревьев опадут, и мы еще долго не увидим деревья такими красивыми. Давайте на память об осени мы нарисуем осенний лес.

 У нас на столах лежат уже нарисованные  деревья, давайте устроим листопад, нарисуем листочки.

 Но рисовать сегодня мы будем не кисточками, не карандашами, а мятой бумагой. Для этого возьмём лист бумаги, сомнём его так, чтобы у вас получился бумажный комочек (воспитатель сопровождает свои слова действиями), затем окунём в краску жёлтого цвета бумажный комочек. Рисуем листочки, примакиванием бумаги.

Молодцы, ребята. Очень красивый получился листопад.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по осеннему лесу.

 Ребята, вам понравилось в лесу?

Кому мы сегодня помогали?

Вы очень старались и дикие звери вам благодарны за помощь и дарят вам вот такой грибочек с сюрпризом.

Давайте пожелаем зверям удачно перезимовать зиму, а весной мы снова встретимся.

А нам пора возвращаться в детский сад:

Готовим машину: Качайте шины ш-ш-ш

                               Наливайте бензин с-с-с

                              Заводите мотор р-р-р. Поехали.

Едем, едем в мы домой  на машине грузовой. А теперь мы скажем «стой».

Вот мы и вернулись в наш детский сад.

«Всем спасибо за внимание, говорим мы - до свидания!»