Конспект занятия в разновозрастной группе "Русские народные сказки"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Структура занятия. Методы и приёмы.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационный момент.  создание эмоционального настроя.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, гости дорогие!

Очень рады вас видеть.

Дети повторяют слова вместе с воспитателем.

Вводная часть.

Мотивация деятельности.

Сюрпризный момент.

Постановка цели занятия.

Викторина по русским народным сказкам.

Презентация.

Физкультурная пауза.

«Помоги героям сказки встретиться»

Дидактическая игра «Фанты - чудесный мешочек» с игрушками.

Мотивация деятельности.

Слайд 1 «Просьба печки»

Практическая деятельность.

Лепка из солёного теста.

Слайд2. Благодарность печки.

Переход к анализу занятия.

Анализ занятия.

Дети, вы любите сказки?

Что такое, сказка?

Какие герои появляются в сказках?

Каких добрых героев вы знаете?

А злых?

Вы много сказок знаете?

Сейчас проверим.

Дети, закройте глаза. И не открывайте их пока я не скажу.

В это время воспитатель

накидывает на плечи красивый платок. Затем просит детей открыть глаза.

Здравствуйте, ребятушки! Здравствуйте, гости дорогие! Я сказочница Василиса  Рассказовна. Пригласила вас сегодня вспомнить старые добрые сказки.

Беда случилась в моей сказочной стране. Сильный ураган разбросал  всех героев сказок в разные стороны. Помогите , пожалуйста, героям встретиться.

Нужно разделиться на две команды.

Здесь герои из двух сказок.

Вам нужно определить из каких и собрать их на магнитной доске.

Картинки героев раскладываются на ковре, и  по сигналу дети начинают собирать

Героев.

Выставляется магнитная доска - мольберт.

В сказочной стране всё необычное и  мешочек у меня «чудесный». А вещи в нём с заданием.

Лошадка – сказать слова, вызывающие Сивку – бурку.

Избушка – повернуть избушку Бабы – Яги.

Заяц – похвастаться, как заяц из сказки «Заяц – хваста»

Рыба – вспомнить волшебные щучьи слова.

Коза -  спеть песенку козы.

Лиса – сказать, как лиса пугала всех животных.

Петушок – на какие слова петушок выглянул в окошко.

Яйцо – вспомнить, где прячется смерть Кащея.

Ребята, что - то жарко стало, смотрите, печь.

Здравствуйте, ребята!

Слышала я, что вы путешествуете по сказкам и со всеми заданиями успешно справились, молодцы!

А вот я скучаю, мне нечем заняться. Так хочется выпекать пирожки, уж и тесто подошло, а стряпать некому?

Воспитатель:

Не печалься, печка, мы с ребятами тебе поможем! А вы ребята умеете пирожки лепить?

Приступаем к лепке!

В сказке часто ищут и находят сокровища. Давайте и мы пойдем их искать.

Встаньте друг за другом, сделайте 5 шагов вперёд, 5 шагов вправо, 3 прыжка вперёд, 4 шага влево

Дети, вы много сказок знаете. Но есть сказки не только народные, но и авторские.

Василиса  Рассказовна  превращается в воспитателя.

Дети , скажите. из скольких частей состоит сказка?

Какими словами начинаются сказки?

Какими словами обычно заканчиваются сказки?

Вы сегодня молодцы!

А новые книги мы прочитаем и будем знать о сказках ещё больше.

Да.

Это история, где происходят чудеса.

Добрые и злые.

Хаврошечка. Маша.

Баба - яга, Кащей.

Много.

Дети выполняют.

Дети слушают вопрос и четыре ответа, выбирают правильный.

Дают правильное название сказки.

Дети делятся на две команды.

Дети выполняют задания по очереди, старшие дети  контролируют младших и помогают , если нужна помощь.

В конце дети называют, героев какой сказки они собрали.

Дети по очереди достают из мешочка игрушки и выполняют задание.

Показ ребёнком приемов лепки.

Продуктивная деятельность

Дети выполняют задание и находят «сокровища» - книги «Русские сказки», «Сказки Пушкина», «Конёк - горбунок» П. Ершова.

Младшие дети идут рассматривать книги.

Старшие садятся на стульчики.

Из трёх.

Жили - были...

В некотором царстве...

Давным - давно...

В одном лесу...и т.д.

Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец.

Стали они жить поживать и добра наживать. и т.д.