НОД "Ознакомление с окружающим"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

НОД Ознакомление с окружающим

Тема: «Друзья природы»

Цель: сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её нужно охранять.

Задачи:

Образовательные:

Обогатить словарный запас детей;

В игровой форме закрепить знания детей о правилах поведения в природе;

Показать детям, в какие беды попадают дикие животные из- за людей, загрязняющих природу.

Воспитательные:

Вызвать эмоциональную отзывчивость детей, стремление к участию в решении проблемы, желание найти и осуществить конкретные действия заботы и помощи.

Развивающие:

Развивать речевую активность и взаимодействие детей;

Развивать познавательный интерес.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд», «Здоровье», «Музыка».

Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая.

Оборудование к занятию:

•Игрушка Заяц.

•Знаки: «правила поведения в природе», магниты

•Телефон

•Медицинские принадлежности

•Магнитофон, запись песни «Песенка друзей»

•Различный мусор: бумажки, фантики, пластмассовые бутылки, пробки, и т. п.

•Пакет с ручками

Ход деятельности

1. В игровой комнате раздается телефонный звонок. Воспитатель отвечает по телефону и выясняется, что срочно нужен Айболит. В лесу несчастие, поранился Заяц. Воспитатель предлагает детям отправиться в лес и помочь Зайчику. Путешествие на волшебном поезде под фонограмму «Песенка друзей». (Дети образовывают поезд и едут в лес) .

2. Лес, и на пеньке сидит пораненный заяц. Воспитатель: Что случилось? Почему ты стонешь? (Ответы детей) .Воспитатель предлагает детям оказать первую помощь зайцу, воспользоваться медицинской сумочкой Доктора Айболита. Дети оказывают помощь (смазывают рану йодом, заклеивают пластырем, жалеют и вытирают слезы зайцу). Заяц их поблагодарил и решил рассказать, что с ним произошло. Рассказ зайца: Гулял я по лесу и наступил на что- то ужасное. Оно вонзилось мне в лапу. Шагу ступить не мог. Спасибо цапле, клювом вытащила острый осколок от бутылки, а кровь текла. Лапа до сих пор болит, еле хожу. Мне пришлось звонить Доктору Айболиту, но он никак не отвечал, но тут вы и я обрадовался.

3. Работа с карточками – знаками «правила поведения в природе» (на ковре). Воспитатель. Давайте рассмотрим знаки и составим по ним правила поведения в природе. Что нужно делать с мусором? Можно ли его оставлять на лесной полянке? Почему не нужно срезать и ломать ветки? Можно ли срывать цветы? А что можно делать с цветами? (Рассматривать, нюхать, рисовать.) Почему нельзя так исследовать муравейник? Что чувствуют муравьи, когда человек нарушает их жилище? (Ответы детей). Задание для детей: Разложите на один стол карточки - как можно поступать в природе, а на другой – как нельзя. Заяц посмотрит, знаем ли мы, как правильно вести себя в лесу. Воспитатель. Дети, давайте эти карточки возьмем к нам в детский сад и расскажем остальным детям и родителям про эти правила.

4. Воспитатель. Ребята посмотрите, какая здесь полянка. Наверное, заяц здесь гулял и поранил лапу. Здесь отдыхали люди, которые не знают, как надо вести себя в природе. Что мы можем с вами сделать, чтобы не пострадали другие животные? (Ответы детей). Давайте уберемся на опушке (складываем мусор в пакетик) Заяц очень доволен, что мы убрались на полянке, теперь никто не поранится. Заяц уходит к себе в лес.

5. Воспитатель. Мы помогли зайчику, очистили поляну, а теперь нам на нашем волшебном поезде пора обратно в детский сад (сопровождение магнитофона) .

6. Итог. Что нового мы узнали? (Ответы детей). Давайте наши волшебные карточки прикрепим на доску, чтобы все могли посмотреть и научиться, как вести себя в природе. Мусор, который  мы собрали на поляне, мы выбросим в контейнер, когда пойдем гулять.