Конспект занятия "Денежные отношения"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Занятие по познавательному развитию в подготовительной группе. Тема: «Денежные отношения»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 37 КБ |
Предварительный просмотр:
Занятие
по познавательному
развитию
в подготовительной группе
Тема:
«Денежные отношения»
Воспитатель: Артемьева Л. В.
2009 г.
Занятие по познавательному развитию в подготовительной группе
Тема: «Денежные отношения».
Цель: расширить представления детей о роли денег в современном обществе.
Задачи: закрепить знания детей о том, для чего нужны деньги, где их можно взять; расширять знания детей о степени необходимости вещей. Продолжать учить классифицировать предметы, формировать суждения о том, что все, кто работает, получают деньги, и о том, чего за деньги купить нельзя. Дать детям представление о денежной единице, научить понимать назначение денег, вызвать интерес к прошлому предмета. Закрепить счёт до 10.
Материал: игрушка – Копейка, деньги бумажные и металлические, картинки с предметами, кошельки с рублями по количеству детей, игрушки с ценниками, касса с фартуком для продавца.
Ход занятия.
- Дети, отгадайте загадку:
Мелкие, звенящие, бумажные, хрустящие,
На работе их дают каждому за равный труд.
(деньги).
В магазин пойдёшь – кошелёк возьмёшь.
Если в нём они гремят – будет ужин у ребят.
(деньги).
-Дети, как вы думаете, для чего нужны деньги? (покупать одежду, обувь, продукты, мебель и.тд., платить за свет, квартиру, детсад, если куда-нибудь ехать – покупать билет на транспорт).
-Где можно взять деньги? (заработать на строительстве, на заводе, выступая с концертом и тд.).
- Правильно, все, кто работает, получают деньги: родители работают, значит они получают деньги. За деньги можно купить продукты, одежду. А чего нельзя купить за деньги? (друга, ребёнка, любовь мамы, совесть).
-Сейчас мы с вами поиграем в игру «Назови, что дороже?
«Назови, что дороже?
-1 рубль или 5 рублей?
-10 копеек или 1 рубль?
-50 копеек или 10 копеек?
-5 копеек или 2 рубля?
-Деньги или друг? Почему?
-Дорогой подарок или любовь мамы? Почему?
-Какую поговорку мы знаем?
Не имей 100 рублей. А имей 100 друзей.
-Как мы с вами уже сказали, за деньги можно купить много вещей. Но все ли они необходимы?
-Вам такое задание: здесь разложены картинки с предметами, их нужно разделить на 2 группы.
1-я группа – необходимые вещи,
2-я группа – вещи, без которых можно жить.
-Но необходимые вещи и предметы бывают необходимы в первую очередь, и во вторую и тд.
Упражнение «Разложи по порядку».
-Разложите картинки в ряд по степени необходимости.
-Ребята, к нам кто-то идёт.
Копейка: - Здравствуйте, меня зовут Копейка. Я такая несчастная, меня все обижают. Говорят, что я такая маленькая, что без меня можно обойтись, что на 1 копейку ничего нельзя купить.
-Не расстраивайся, Копеечка, наши ребята знают про тебя поговорку.
Копейка рубль бережёт.
-Что означает эта поговорка? Правильно, из таких маленьких копеечек, как ты, состоит рубль. Если собрать много твоих подружек, можно много чего купить.
Копейка: -Я очень рада, ребята. Я сейчас пойду и расскажу об этом своим подружкам.
-Подожди, Копеечка, ещё успеешь это сделать. А сейчас мы бы хотели узнать историю о том, как ты появилась на свет.
Копейка: -Появилась я на свет давно, назначенье у меня одно:
В магазине вы берите всё, что только захотите,
Только к кассе подойдите и, конечно, заплатите.
Копейка: - Как вы думаете, как люди расплачивались, когда денег ещё не было? (камешками, палочками). Действительно, древние люди расплачивались камешками, а позднее – ракушками, которые назывались каури. Их собирали на верёвочку, как бусы. А до этого люди просто обменивали товар на товар. Например, одного быка на два топора.
-Как вы думаете. Удобно было пользоваться таким расчётом? (Не очень). Почему? Вот представьте, что вы идёте в магазин что-нибудь купить и вам надо взять с собой быка или корову, чтобы расплатиться. (Это не удобно, т. к. они занимают много места, их нельзя положить в карман, как деньги).
Копейка: -Правильно. А позже появились металлические деньги. Они были тяжёлые и занимали много места. Пока, наконец, не появились бумажные деньги. (Показ картинок). А какими деньгами мы пользуемся сейчас? (бумажными, металлическими монетами). Чем, по-вашему, удобнее пользоваться? (бумажными, т. к. они занимают мало места и легче металлических монет).
Копейка уходит.
-Скажите, а где покупают разные вещи. Предметы, продукты? (на рынке, в магазине).
Сейчас мы с вами поиграем в магазин игрушек. Какие персонажи необходимы для игры в магазин? (продавец, кассир, покупатели). Один из вас будет продавцом, а остальные – покупатели.
Игра «Магазин игрушек».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Публикация из опыта работы "Будем добрыми…О профилактике жестокого отношения к детям и жестокости в отношениях между детьми в условиях ДОУ".
Сообщение из опыта работы на Всероссийской научно-практической конференции «Современные дети - какие они?».22-24 декабря 2010 года.МГГУ. г.Мурманск. ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/01/picture-167627-1659350264.jpg)
Формирование эстетического отношения формированию эстетического отношения к живописи у детей старшего дошкольного возраста
материал из опыта работы по теме проекта...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/31/picture-485320-1654000366.jpg)
Детско-родительские отношения. Понятие и типы детско-родительских отношений.
Под родительским отношением понимается «система, или совокупность, родительского, эмоционального отношения к ребенку, восприятие ребенка родителем и способов поведения с ним». В литературе описана дос...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/20/picture-547600-1676859292.jpg)
Семинар-практикум детско-родительских отношений "Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние ребенка".
Детские годы—самые важные в жизни человека. Как они пройдут, зависит от взрослых – родителей, воспитателей. Главную роль в жизни маленького человека играет семья. Нормы поведения, характер взаимо...
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/05/picture-30067.jpg)
Воспитывать бережное отношение к растениям; чувство товарищества, совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду.
Полны весенней музыки края –И сад, и лес, и степь невообразимая.У каждой птицы песенка своя,Своя родная и неповторимая....
Влияние родительского отношения на восприятие ребенком внутрисемейных отношений
«Влияние родительского отношения на восприятие ребенком внутрисемейных отношений» «Родительское отношение к ребенку» – это система разнообразных чувств к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуем...