«Знакомство со свойствами воды»
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

« Знакомство со свойствами воды»

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимания на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Знание свойств воды поможет детям лучше понять особенности водных организмов, их приспособленность к водной среде.

Развивающая среда: стаканчики с водой, стаканчик с молоком, палочка или чайные ложки, соломинки, термос с горячей водой, стекло или зеркальце, сахар, сок, молоко.

Ход занятия:         I. Часть ( вводная)

детям задаются загадки

В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять.

(Вода)

Я и тучка, и туман,

И ручей и океан,

И летаю и бегу,

И стеклянной быть могу!

(Вода)

Правильно, это- вода.

Предварительная беседа:

1.  - Для чего нужна вода? (ответ детей)
2.  - Что умеет делать вода?
3. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода нужна всем».

II. Часть (основная) Ребята, а сегодня я вас познакомлю со свойствами воды.

Опыт I

Вода прозрачная.

Ребята посмотрите, у меня в стакане налито молоко, какого оно цвета? (белого)

-А какого цвета вода - показать прозрачный стакан с водой, она прозрачная и сейчас я вам это докажу: (взять ложку и положить ее в стакан с водой и с молоком). возьмите соломинку, которая лежит у вас на столе и отпустите их в стакан с водой, её видно? ( да,видно). Значит вода какая? (вода прозрачная).

Опыт 2

У воды нет запаха.

Ребята как вы думаете, вода имеет запах или нет? (ответы)

 - Хорошо, а сейчас мы с вами проведем такой опыт: понюхайте воду.

 - Чем она пахнет? (совсем не пахнет). Вода не имеет запаса, если она чистая.

 - Ребята, а вы знаете что вода из водопроводного крана может иметь запах, т.к. ее очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной.

Опыт 3

У воды нет вкуса.

Ребят возьмите со стола соломинку для того чтобы попробовать воду.

 - Есть ли у неё вкус?

 - А вы знаете, когда человек хочет пить , то с удовольствием пьет воду и, чтобы выразить своё удовольствие, говорит: « Какая вкусная вода!», хотя на самом деле её вкуса не чувствует. А теперь попробуйте сок. А вот морская вода содержит много соли, у неё соленый вкус, её нельзя пить.

Опыт 4

Вода - жидкая.

Ребята, а какую форму имеет вода? Вода принимает такую форму, в какой она находится.

 - Пример: налить воду в стакан, в бутылку, в блюдце- вода принимает форму

стакана, бутылки, блюдца.

Т.е. у воды нет своей формы, вода - жидкость.

Опыт 5

Вода растворитель.

 - Как вы думаете, если я положу сахар в стакан с водой, что с ним будет? (сахар растаял, вода растворила сахар)

4.  - А что ещё можно растворить в воде? (соль, краски,....)
5.  - Значит какое ещё свойство есть у воды? (она прекрасный растворитель, вода растворяет различные вещества).

Опыт 6

Вода бывает теплой, холодной.

Сейчас я вам покажу ещё один опыт.

6.  - Ребята, посмотрите, что это? (это термос). В термосе у меня кипяток; видите над ним пар? Над паром я ставлю стекло, что стало с паром? Он остыл и превратился в капельки воды.

-А что стало со стеклом? (оно запотело от пара) - дать детям потрогать запотевшее стекло.

-Как вы думаете пар это вода или не вода? (ответ детей)

Сильно нагретая вода превращается в пар, остывая, пар снова превращается в

воду.

7.  - Ребята давайте вспомним, что умеет делать вода (превращаться в пар,

в лед)

8.  - Какая вода? (без запаха, без вкуса, прозрачная, может быть разной температуры- горячая, теплая, холодная).

III. Часть (заключительная)

Общие выводы и обобщения:

9.  - Для чего нужна вода? (растениям, животным)
10.  - Какая вода нужна для питья- чистая, прозрачная ,пресная.
11.  - Где в природе есть пресная вода? (в реках, озерах, водохранилищах).
12.  - Что нужно делать чтобы вода была чистая? (не загрязнять реки, не бросать в них мусор, не отравлять ядовитыми веществами и т.д.)

Воду надо беречь!

13.  - Ребята, а давайте теперь закроем все глаза и представим, что мы сидим на берегу моря, светит ярко солнце и чайки парят над морем. ( сопровождается с музыкой « Шум моря»).

«Чистый воздух и вода – богатство страны»

Цели: дать детям представление о планете Земля, атмосфере; расширить знания о роли воды, воздуха. Солнца в жизни человека. Воспитание бережного отношения к чистоте воздуха и воды.

Материал: глобус; картинки с изображением завода, сливающего грязную воду, дымовых труб, загрязняющих атмосферу; кукла-поросенок.

Словарная работа: объяснение слова «глобус».

Ход занятия

Звучит тихая музыка.

Воспитатель читает стихотворение:

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря - Все называется Земля!

А если в космос ты взлетишь,

То из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

Любимую планету!

Знакомство с глобусом

Воспитатель показывает глобус.

14.  - Вот такой наша планета земля выглядит из космоса. Это модель нашей Земли, только уменьшенная во много раз.
15.  - Кто знает, как называется эта модель? (Глобус.) Посмотрите на глобус. То, что обозначено голубым цветом, - это океаны и моря. В них очень много воды, но она соленая и не годится для питья.

Весь наш земной шар окружен оболочкой из воздуха.

16.  - Как вы думаете, зачем на Земле нужен воздух? (Чтобы жить, дышать.)
17.  - Как вы думаете, зачем нужна вода? (Чтобы жить, купаться, умываться.)
18.  - Что вы думаете о Солнце, какое оно? (Яркое, горячее.)
19.  - Зачем нам нужно солнце? (Чтобы греть, светить.)

Сказка «Спор»

Поспорили как-то раз Вода и Воздух о том, кто из них важнее. Вода говорит. Что без нее жить на Земле нельзя. А воздух говорит, что без него нельзя. Долго спорили. Чтобы решить спор, решили спросить у кого-нибудь.

Спросили у растений: «скажите, что для вас важнее, воздух или вода?» Растения им ответили: «Без воды не проживешь! Нам вода нужна для роста и питания». Обрадовалась Вода: «Я самая важная!» « Но и без воздуха не проживешь! - добавили растения. - Он нужен нам для того, чтобы дышать.» Обрадовался Воздух: « Я самый важный». Переглянулись вода и Воздух и решили спросить у людей и животных. Но и здесь услышали то же самое. Услышало Солнце их спор, удивилось: «А что же вы обо мне забыли? Ведь я даю тепло и свет. Ведь если не будет меня, станет на земле темно и холодно. Да так холодно, что вода превратится в лед. И погибнут тогда растения, и животные, и люди. Погибнет все живое». И решили они больше не спорить друг с другом. Кипит жизнь на Земле. И все для этой жизни важно: и воздух, и вода, и солнце.

Встреча с Поросенком

Раздается стук. Появляется игровой персонаж - поросенок. Он грязный, плачет, кашляет.

20.  - Ребята, кто это к нам пришел, такой грязный, такой несчастный? (Ответы.)
21.  - Как вы думаете. Что с ним могло случиться, почему он такой грязный? (Ответы.)

 - Поросенок: Я шел к вам в гости мимо речки, солнышко пригрело, и я решил искупаться в речке. Искупался и вышел из воды таким грязным. Ребята, может, вы знаете, что со мной случилось? (Ответы.)

22.  - Ой, я вспомнил! На берегу реки я видел длинную трубу, которая тянулась от завода. Из нее текла черная вода. Вот такая! (Показывает картинку.) А еще там стояла высокая труба, и из нее выходил разноцветный дым. Вот такой, (показывает картинку). Вдохнул я воздух с дымом и закашлялся. И так мне стало плохо и неприятно.

Дети жалеют поросенка. Воспитатель предлагает ему умыться. Поросенок уходит.

Игра «Ручеек»

Пока поросенок умывается, воспитатель предлагает поиграть в «Ручеек» - чистый и прозрачный.

Откуда в кране вода?

Дети рассаживаются. Возвращается поросенок. Воспитатель обращает внимание на его чистоту.

Поросенок: ребята, какая чистая вода течет у вас из крана!

23.  - А как вы, думаете, откуда она там взялась? (Ответы.)
24.  - А еще воду берут из подземных озер. Там она особенно чистая, а если выходит на поверхность, образуется родник.
25.  - А кто из вас пил воду из родника?
26.  - А как говорят о чистой воде? (Прозрачная, хрустальная.)

Поросенок: Мало чистой воды на Земле, поэтому воду надо беречь.

27.  - Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы чистой воды стало больше? (напрасно не лить, закрывать краны.)

 - Правильно, ребята. Как хорошо у вас, но мне уже пора домой. Спасибо вам, что разрешили мне умыться. До свидания.

Поросенок уходит.

Итог занятия

Воспитатель говорит о госте, напоминает детям, как ему было плохо от грязной воды и воздуха.

28.  - Как вы думаете, что нужно делать, чтобы с поросенком больше такого не случалось? (Ответы.)
29.  - Надо охранять чистоту воздуха и воды, не загрязнять их: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. Чтобы воздух был чистым, не жечь в кострах мусор.

 - Ведь вода и воздух - это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, и животных, и растений.