Проект "Ярмарка игрушек"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Реализации проекта через разные виды деятельности.

Тема проекта: «Ярмарка игрушек»

Вид проекта и его продолжительность: короткосрочный.

Цель и задачи:  выстраивание всех видов детской деятельности вокруг темы «Игрушки».

Итоговое мероприятие: выставка игрушек.

Итоговый продукт проекта:  «Игрушки – самоделки» (продукты детской деятельности, полученные в ходе реализации проекта) ». (Приложение 2)

Создание условий для самостоятельной деятельности детей:

в группе создан сюжетно – игровой уголок «Магазин», в котором есть овощной отдел, кондитерский и т.д., детям предлагается создать – отдел игрушек.

Взаимодействие с семьей: изготовление игрушек самоделок и выставка работ совместной деятельности.

Участники проекта: дети, родители,   учитель – логопед, воспитатели группы.

Приложение 1

Дидактический материал, используемый для реализации проекта

 Образовательная область «Познавательное развитие»,

«речевое развитие»

 Рассматривание картины и беседа по ней. Картинно - демонстрационный материал Т.Ю. Бардышева, Е.Н.Моносова, Нищева Н.В.

• Составление описательных рассказов об игрушках по картинно - графическому плану. Упражнение «Посмотри и расскажи».  Рассмотреть с детьми сюжетную картинку. Предложить дать полные ответы на вопросы:

• Куда пришли дети? (Дети пришли в детский сад.)
• Что катает Петя? (Петя катает паровозик.)
• Что собирают Таня и Вова? (Таня и Вова собирают железную дорогу.)
• Что строят Коля и Катя? (Коля и Катя строят деревянный дом.)
• Нравится ли ребятам играть с игрушками? (Ребятам нравится играть с игрушками.)

Собрать ответы детей, дать им послушать, что получилось. Сделать вывод: получился рассказ. Рассмотреть картинно-графический план рассказа, дать задание по нему: повторить каждое предложение цепочкой по очереди. Затем попросить 2—3 детей пересказать рассказ.

   Дети пришли в детский сад. Петя катает паровозик. Таня и Вова собирают железную дорогу. Коля и Катя строят деревянный дом. Детям нравится играть с игрушками.

• Речевые игры и упражнения по теме «Игрушки»:

Упражнение «Подбери словечко».

Предложить детям закончить фразу подходящим словом: катать, возить, нагружать, играть, бросать, крутить, умывать, кормить, разбирать и собирать и т.д.

• Мячик можно ... (катать, бросать, подбрасывать).
• Машинку можно ... (катать, нагружать, разгружать).
• Из кубиков можно ... (строить).
• Юлу можно ... (крутить, вращать).
• Куклу можно ... (кормить, одевать, переодевать, купать, причесывать, укладывать спать).
• Пирамидку можно ... (собирать, разбирать).
• С зайкой (мишкой) можно ... (играть, гулять, спать).

Игра « Что делает ?»

Предложить одному из детей выполнить какое-либо действие с игрушкой, а остальным — составить предложение по этому действию и вопросу:

-Что делает Маша, Дима и т.д.? (Маша разбирает пирамидку. Дима катает машинку.) И т.д.

Упражнение «Зашифрованное предложение».

Предложить детям «расшифровать» предложения по картинно- графическим схемам и вопросам:

• С чем играет девочка? (Девочка играет с куклой.)
• Что девочка делает с куклой? (Девочка куклу кормит, качает и т.д.)
• С чем играет мальчик?
• Что он делает с мячом?

 «Назови ласково» мяч – мячик, кукла - …, матрешка - …

Согласование существительных с числительными. (Счет от 1 до 10) Слова: Красивая кукла, плюшевый мишка и т.д.

«Подбери признак» кукла (какая?) …, мяч (какой?) …

Словесное разделение игрушек на группы: по материалу – железные, деревянные, бумажные, резиновые…; по игровым действиям – строить, катать, бросать..

Упражнение «Какой, какая, какое, какие?».

Предложить детям рассмотреть игрушки, определить, из чего они сделаны, ответить на вопросы:

• Мяч сделан из ... резины. Он какой? (Мяч резиновый.)
• Зайка сделан из ... плюша. Он какой?
• Лисичка сделана из ... меха. Она какая?
• Матрешка сделана из ... дерева. Она какая?
• Ведерко сделано из ... железа. Оно какое?
• Кубики сделаны из ... пластмассы. Они какие?

Развитие общих речевых навыков, автоматизация правильного произношения всех поставленных звуков, работа над интонационной выразительностью речи:

Там, в углу, лежат игрушки,   Отдыхают в тишине...

Пять игрушек в день рожденья  Подарили гости мне.

Раз — ушастый серый зайка,  Два — есть дудка у меня,

Три — сейчас я покажу вам   Черногривого коня.

Бурый мишка мой - четыре,   Белка рыженькая — пять...

Только всех моих игрушек    Мне никак не сосчитать.

А. Бродский

Развитие фонематического анализа, синтеза,  фонематических представлений.

Проблемная ситуация: «Сломанная игрушка».

Образовательная область «Познавательное развитие»,

«речевое развитие»

•  Б.Заходер «Игрушки»

• Игра «Отгадай-ка».

Грузовик привез игрушки (матрешки, пирамидка, мяч, кукла, юла, кубики). Угадайте, что привез нам грузовик:

• Я жужжу, жужжу, жужжу, на одной ноге кружу. Я с ребятами играю, огоньки во мне сверкают. Кто я?
• Друг на друга мы похожи. Спрятаться в одной все можем. Кто мы?
• Я глазки закрываю, я глазки открываю, я «мама» говорю. Играть с вами люблю.
• Бьют его рукой и палкой, никому его не жалко. А за что беднягу бьют? А за то, что он надут.
• Большое колечко. Колечко поменьше. Вверху еще меньше. А сверху колпачок. Что это?
• Эти чудо-кирпичи я в подарок получил. Дом построю и сломаю. Потом башню воздвигаю. Раз, два, три, четыре, пять — можно строить и ломать!    Что это всё вместе?

• Чтение сказки «Двенадцать месяцев» перевод С.Я.Маршака.

Образовательная область «Физическое развитие»,

«познавательное развитие», «речевое развитие»

• Конкурс «Кто больше назовет правил обращения с игрушками, сделанными из разных материалов»

• Пальчиковые упражнения с массажным мячом

Игра с ёжиком [1]

 (Жалеем ёжика – гладим, трем ему бок, разминаем, чешем, щекочем, катаем по столу с нажимом, когда показываем, как он убежал).

• Упражнение «Строим дом». Координация речи с движением. Развитие чувства ритма. Развитие общей моторики.