Главные вкладки

    . Конспект интегрированного занятия во второй группе раннего возраста
    план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

    Мурашко Надежда Сергеевна

    Возраст детей:2-3 года.
    Группа : 1 младшая.
    Аудитория: воспитатели ясельных групп, методисты. 
    Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, физическая, музыка, художественное творчество.
    Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы о диких животных, беседы на тему « дикие животные» «кто где живет?», разучивание пальчиковой игры, танец с морковкой, игры с грибами и шишками, лепка из соленого теста.
    Задачи по областям:
    - Закрепить представление детей о диких животных (название, кто и чем питается? где живет?) 
    - Закрепить признаки весны.
    - Развивать память, мышление, восприятие. 
    - Способствовать развитию словарного запаса детей через игровую деятельность, мелкую моторику и тактильные ощущения.
    - Доставить детям радость, удовольствие от совместной деятельности.
    - Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание прийти на помощь.
    - Воспитывать интерес к музыкально - творческой деятельности.
    - Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, жёлтый, зелёный синий.
    - Закрепить знание приемов лепки: скатывание шарика между ладонями круговыми движениями.
    - Воспитывать навык аккуратно пользоваться солёным тестом.
    - Создать доброжелательную, эмоционально насыщенную атмосферу.
    Оформление:
    Волшебный лес.
    Материал к занятию.
    Игрушки: заяц, белочка, медведь, солнышко, поляна с цветочками, 2 корзинки с грибочками и орешками, соленое тесто 
    Сюжет и ход занятия.
    Организационный момент
    Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с гостями, улыбнёмся им и друг другу. 
    Воспитатель: Ребята, посмотрите кто еще к нам в гости пришел? Дети: солнышко.
    Воспитатель: - Солнышко заглянуло к нам в гости и приглашает нас в путешествие. А в путешествие мы отправимся на паровозике. Чух Чух. (Звучит музыка.) Ну вот мы и приехали.

     


    Воспитатель: Ребята, посмотрите перед нами тропинка. Давайте мы по ней пройдем.
    А вокруг, глядите, лес.
    Смотрит солнышко с небес.
    Да какое чистое, доброе, лучистое. 

    Воспитатель: Ребята, а давайте посмотрим на солнышко, что же не хватает солнышку? Дети: Лучиков. Правильно. Воспитатель: А давайте мы солнышко украсим лучиками ?

     


    Воспитатель: Посмотрите дети какое солнышко стало яркое красивое. Молодцы справились с заданием. Пойдем дальше путешествовать по лесу. 
    Воспитатель: Посмотрите что у нас на деревьях ? Дети: листочки. 
    Воспитатель: А какие цветом листочки на дереве? Дети: Зеленые. Молодцы.
    Воспитатель: а когда у нас листочки распускаются? Дети: Весной.
    Воспитатель: Посмотрите а это что за дерево? Дети: (Елка)
    Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
    Она на елочке живет, да орешки грызет. Дети:(Белка).
    А кто на веточке сидит? (белочка) - Посмотрите, у белки есть глазки? А у вас есть глазки? У белки есть носик? А у вас где носик? У белки есть ушки? А у вас где ушки? и т.д. дети показывают части тела.
    Я по веточкам скакала, шишки деткам собирала, но корзинка вдруг упала, я всё здесь потеряла. Помогите мне ребята.
    Надо белочке помочь перебрать орешки в одну корзину, а в другую корзинку шишки.
    Воспитатель: Ой, какие молодцы, справились с заданием. Идем дальше в лес. До свидания белочка. 

     


    Воспитатель: Посмотрите, ребята перед нами полянка давайте мы присядем на полянке. Посмотрите какие цветочки? Ветерок подул и все бабочки улетели с цветочков, давайте поможем вернуться бабочкам на свои цветочки, нужно на каждый цветок по цвету посадить бабочку. Молодцы . Идем дальше в лес.
    Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
    Прыгает ловко, любит морковку. (зайка).
    Воспитатель: Ой, а кто это здесь сидит. Дети: Сидит заяц под пеньком. 
    Воспитатель: а вы знаете про зайку стихотворение ? Рассказывают стихотворение А. Барто «Зайку бросила хозяйка.» Молодцы ребята . А что то зайчик наш грустный. А давайте повеселим зайку станцуем « танец с морковкой». Дарим морковку зайчику. Спасибо ребята за морковку. До свидания зайчик!
    Воспитатель: Идем дальше в лес. Воспитатель: А давайте отгадаем загадку:
    В чаще он лесной живет,
    Любит он малину, мёд.
    (Медведь).

     


    Воспитатель: Ой, посмотрите, кто же тут нас дожидается. Дети: Медведь. А давайте мы походим как мишки. Дети повторяют за ним.
    Воспитатель: «Мишка косолапый по лесу идёт». Дети повторяют за ним. 
    Воспитатель: Ребята, давайте мы мишке испечем пряники. Мишка будет очень рад! Дети: да. 
    Воспитатель: Чтобы испечь пряники, надо взять тесто (показ).
    Тесто в руки я беру, тесто я сейчас помну
    Вот так, вот так, шарик круглый я леплю.
    Вот так, вот так (круговыми движениями раскатывают шарик)
    А сейчас прижму я шарик, крепко-крепко надавлю, получился круглый пряник, мишку сладким угощу.
    Дети лепят пряники. Воспитатель помогает детям при необходимости.
    Воспитатель: Пряники кладите в тарелочки. Молодцы, ребята! Красивые испекли прянички, мишке понравятся.

     


    Мишка: А вот ребята и вам угощение от меня. Кушайте на здоровье. До свидания мишка.
    Погуляли мы в лесу, повидали все красу, а теперь пора прощаться, в свою группу возвращаться. 
    Воспитатель: Слышите, ребята?(звучит сигнал паровозика) Кто за нами подъехал? (Ответ детей)
    Дети имитируют движения паровозика и уезжают. 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл integrirovannoe_zanyatie_vo_vtoroy_gruppe_rannego_vozrasta.docx212.21 КБ

    Предварительный просмотр:

    Конспект интегрированного занятия в детском саду для детей 2-3 лет «Путешествие по волшебному лесу».

    Возраст детей:2-3 года.
    Группа : 1 младшая.
    Аудитория: воспитатели ясельных групп, методисты. 
    Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, физическая, музыка, художественное творчество.
    Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы о диких животных, беседы на тему « дикие животные» «кто где живет?», разучивание пальчиковой игры, танец с морковкой, игры с грибами и шишками, лепка из соленого теста.
    Задачи по областям:
    - Закрепить представление детей о диких животных (название, кто и чем питается? где живет?) 
    - Закрепить признаки весны.
    - Развивать память, мышление, восприятие. 
    - Способствовать развитию словарного запаса детей через игровую деятельность, мелкую моторику и тактильные ощущения.
    - Доставить детям радость, удовольствие от совместной деятельности.
    - Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание прийти на помощь.
    - Воспитывать интерес к музыкально - творческой деятельности.
    - Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, жёлтый, зелёный синий.
    - Закрепить знание приемов лепки: скатывание шарика между ладонями круговыми движениями.
    - Воспитывать навык аккуратно пользоваться солёным тестом.
    - Создать доброжелательную, эмоционально насыщенную атмосферу.
    Оформление:
    Волшебный лес.
    Материал к занятию.
    Игрушки: заяц, белочка, медведь, солнышко, поляна с цветочками, 2 корзинки с грибочками и орешками, соленое тесто 
    Сюжет и ход занятия.
    Организационный момент
    Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с гостями, улыбнёмся им и друг другу. 
    Воспитатель: Ребята, посмотрите кто еще к нам в гости пришел? Дети: солнышко.
    Воспитатель: - Солнышко заглянуло к нам в гости и приглашает нас в путешествие. А в путешествие мы отправимся на паровозике. Чух Чух. (Звучит музыка.) Ну вот мы и приехали.

    http://kladraz.ru/upload/blogs2/2017/12/21130_d962e682cce53a0087997bcc4f2543a9.jpg


    Воспитатель: Ребята, посмотрите перед нами тропинка. Давайте мы по ней пройдем.
    А вокруг, глядите, лес.
    Смотрит солнышко с небес.
    Да какое чистое, доброе, лучистое. 

    Воспитатель: Ребята, а давайте посмотрим на солнышко, что же не хватает солнышку? Дети: Лучиков. Правильно. Воспитатель: А давайте мы солнышко украсим лучиками ?

    http://kladraz.ru/upload/blogs2/2017/12/21130_cfab7b88e33823f5c0f7a0b48a38e446.jpg


    Воспитатель: Посмотрите дети какое солнышко стало яркое красивое. Молодцы справились с заданием. Пойдем дальше путешествовать по лесу. 
    Воспитатель: Посмотрите что у нас на деревьях ? Дети: листочки. 
    Воспитатель: А какие цветом листочки на дереве? Дети: Зеленые. Молодцы.
    Воспитатель: а когда у нас листочки распускаются? Дети: Весной.
    Воспитатель: Посмотрите а это что за дерево? Дети: (Елка)
    Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
    Она на елочке живет, да орешки грызет. Дети:(Белка).
    А кто на веточке сидит? (белочка) - Посмотрите, у белки есть глазки? А у вас есть глазки? У белки есть носик? А у вас где носик? У белки есть ушки? А у вас где ушки? и т.д. дети показывают части тела.
    Я по веточкам скакала, шишки деткам собирала, но корзинка вдруг упала, я всё здесь потеряла. Помогите мне ребята.
    Надо белочке помочь перебрать орешки в одну корзину, а в другую корзинку шишки.
    Воспитатель: Ой, какие молодцы, справились с заданием. Идем дальше в лес. До свидания белочка. 

    http://kladraz.ru/upload/blogs2/2017/12/21130_d7edcd0f14cb80cec53f62b898a5b501.jpg


    Воспитатель: Посмотрите, ребята перед нами полянка давайте мы присядем на полянке. Посмотрите какие цветочки? Ветерок подул и все бабочки улетели с цветочков, давайте поможем вернуться бабочкам на свои цветочки, нужно на каждый цветок по цвету посадить бабочку. Молодцы . Идем дальше в лес.
    Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
    Прыгает ловко, любит морковку. (зайка).
    Воспитатель: Ой, а кто это здесь сидит. Дети: Сидит заяц под пеньком. 
    Воспитатель: а вы знаете про зайку стихотворение ? Рассказывают стихотворение А. Барто «Зайку бросила хозяйка.» Молодцы ребята . А что то зайчик наш грустный. А давайте повеселим зайку станцуем « танец с морковкой». Дарим морковку зайчику. Спасибо ребята за морковку. До свидания зайчик!
    Воспитатель: Идем дальше в лес. Воспитатель: А давайте отгадаем загадку:
    В чаще он лесной живет,
    Любит он малину, мёд.
    (Медведь).

    http://kladraz.ru/upload/blogs2/2017/12/21130_47290445401d65949fbf732cb1646223.jpg


    Воспитатель: Ой, посмотрите, кто же тут нас дожидается. Дети: Медведь. А давайте мы походим как мишки. Дети повторяют за ним.
    Воспитатель: «Мишка косолапый по лесу идёт». Дети повторяют за ним. 
    Воспитатель: Ребята, давайте мы мишке испечем пряники. Мишка будет очень рад! Дети: да. 
    Воспитатель: Чтобы испечь пряники, надо взять тесто (показ).
    Тесто в руки я беру, тесто я сейчас помну
    Вот так, вот так, шарик круглый я леплю.
    Вот так, вот так (круговыми движениями раскатывают шарик)
    А сейчас прижму я шарик, крепко-крепко надавлю, получился круглый пряник, мишку сладким угощу.
    Дети лепят пряники. Воспитатель помогает детям при необходимости.
    Воспитатель: Пряники кладите в тарелочки. Молодцы, ребята! Красивые испекли прянички, мишке понравятся.

    http://kladraz.ru/upload/blogs2/2017/12/21130_62bfa44157dab0a034dddb051104d8ec.jpg


    Мишка: А вот ребята и вам угощение от меня. Кушайте на здоровье. До свидания мишка.
    Погуляли мы в лесу, повидали все красу, а теперь пора прощаться, в свою группу возвращаться. 
    Воспитатель: Слышите, ребята?(звучит сигнал паровозика) Кто за нами подъехал? (Ответ детей)
    Дети имитируют движения паровозика и уезжают. 

    Рефлексия подведение итога.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект интегрированного занятия во второй группе раннего возраста на тему «Насекомые»

    Конспект интегрированного занятия во второй группе раннего возраста на тему «Насекомые»Цель: Формирование эмоционально положительного отношения к окружающему миру.Задачи:Образовательные задачи:- Расши...

    Конспект интегрированного занятия во второй группе раннего возраста "Портрет для куклы"

    Занятие с целью формирования представлений детей о строении тела человека....

    Конспект интегрированного занятия во второй группе раннего возраста "Елка в гости к нам пришла"

    Цель: создание условий для познавательной деятельности через игру и речевое общение. Подготовка детей к утреннику "Новый год"....

    Конспект интегрированного занятия во второй группе раннего возраста «Бабушкино варенье»

    [[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"16579381","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"360","width":"480"}}]][[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"16579390","...