Путешествие в город «Знайкина»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

МБДОУ «Детский сад №1» с.Объячево

Путешествие в город «Знайкина»

Непосредственная образовательная деятельность по разделу экология в средней группе.

Кичигина Надежна Вячеславовна

воспитатель

Путешествие в город «Знайкина»

Непосредственная образовательная деятельность по разделу экология в средней группе.

Цель:  Формирование знаний о воздухе через экспериментальные методы.

Задачи:

1.Развивать познавательную активность, любознательность, внимание, наглядно-образное мышление.

2.Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами( невидимый, легкий, прозрачный, не имеет запаха).

3.Воспитывать дружеские взаимоотношения, умения взаимодействовать друг с другом.

Материал: ковер- самолет, игрушка зайка, воздушный шарик, карта города, цветные стрелочки, полиэтиленовые пакеты на всех детей, стаканы с водой и трубочки , лук, мандарин, мыльные пузыри.

Интеграция: Познание, коммуникация.

Предварительная работа: Чтение худ. литературы, наблюдение на улице.

Эмоциональное приветствие: Ребята давайте встанем  в круг и улыбнёмся друг другу, а теперь поздороваемся носиками, спинками, плечиками.

Сюрпризный момент: Сегодня в гости к вам пришел зайка с воздушным шариком,( зайка здоровается с детьми, вдруг  у него с руки вырывается шарик и сдувается).

 Зайка: ой , ой ой, что случилось с моим шариком?  (плачет), он стал таким маленьким.

Ответы детей: он сдулся, надо его надуть.

Воспитатель: А, чтобы его надуть, что нам надо сделать? Правильно, набрать воздух и дунуть в шарик.

Зайка: Ребята, а что такое воздух? Я ничего про него не знаю, какой он, где его набрать?....Расскажите мне про него все, мне очень интересно, посмотреть на него, а него можно посмотреть? А потрогать?

Воспитатель: Ребята поможем зайке рассказать ему про воздух, чтоб он узнал про него все, и смог надуть шарик.

Ответы детей.

Воспитатель:  А ,я знаю город  «Знайкина», давайте отправимся туда в путешествие  и узнаем много интересного про воздух и сможем помочь зайке.

Ответы детей.

Воспитатель: А на чем же мы отправимся?

Ответы детей:

Воспитатель: Сколько интересных предложений, но машины и самолетов у нас нет, а вот волшебный ковер-самолет у меня имеется. Полетим?

Ответы детей.

Воспитатель: Встаем на ковер-самолет. (летим под музыку).

Вот мы и прилетели , только  мы не знаем куда идти,( находят карту города, рассматривают, выясняют ,что нужно двигаться по цветным стрелочкам, а на последней стрелочке нарисован сюрприз).

Воспитатель: ребята , вы готовы дойти до конца, добраться до сюрприза?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, первая стрелочка синяя( находим), а возле стрелочки конвертик с заданием.

Ребята, как вы думаете, зачем нам воздух?

Воспитатель: Вот вода нужна чтобы пить, стирать, готовить еду, умываться, а воздух зачем?

Ответы детей: дышать

Воспитатель: А как вы думаете, мы можем жить без воздуха? (нет).

Проведём эксперимент,  давайте задержим дыхание( пробуют). Получается долго держать воздух?

Дети: нет.

Воспитатель: Значит , мы можем жить без воздуха?

Дети: нет.

Воспитатель :Правильно, человек без воздуха жить не может. Двигаемся дальше смотрим карту, и ищем желтую стрелочку. А тут полиэтиленовый пакет. Ребята , как вы думаете , а для чего нам пакет?

Ответы детей.

Воспитатель:  Мы с вами сейчас будем ловить воздух, как вы думаете можно его поймать?

Ответы детей.

(воспитатель раздаёт всем пакеты)

Воспитатель: Ребята, какой сейчас пакет? Правильно, пустой, если его сложить по полам какой он? Он тоненький. А теперь взмахнули пакетом и набираем туда воздух, быстро закручиваем пакет. На что он стал похож?

Ответы детей.

Воспитатель: Он стал похож на подушку, воздух занял все место в пакете. Теперь выпустим воздух из пакета, какой стал пакет? Пустым. Значит, что ребята, можно поймать воздух? ( Да). Ребята, а мы видим воздух вокруг себя? нет, он невидимый , прозрачный. Молодцы! Двигаемся дальше, смотрим нашу карту, а там красная стрелочка.( ищем стрелочку).Ребята, посмотрите на столах, лежат стаканы с водой и трубочки, каждый подойдет к своему стакану, будем с вами проводить следующий эксперимент. А, что мы узнаем нового, вы сами догадаетесь и скажете мне.

(дети дуют в трубочку)

Воспитатель:Что мы видим ребята? Пузырьки выходят, да? Кто догадался, что мы выяснили про воздух?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята , правильно, воздух находится внутри нас, мы с вами дуем в трубочку, и он выходит и получаются пузырьки. А чтобы ещё подуть, что нам надо сделать?

Дети: Набрать ещё воздуха.

Воспитатель: Молодцы, смотрим дальше нашу карту, а там фиолетовая стрелочка.( ищем стрелочку).

Воспитатель: Ребята тут возле стрелочки картинка, скажите, что на ней изображено?

Ответы детей:

Воспитатель: правильно на картинке дети танцуют и мы сейчас отдохнём и потанцуем. ( включается музыкальная игра «буги-вуги»).

Натанцевались с вами ребята, а теперь смотрим карту. А там какая стрелочка?

Дети: розовая

Воспитатель: Ребята , посмотрите возле нашей стрелочки что-то  интересное лежит, что это?  лук и мандарин. А как вы думаете, воздух пахнет?

Ответы детей.

Воспитатель: Вот понюхайте мандарин и  лук. Чем пахнет? Правильно пахнет луком и мандарином. А когда в садике нам готовят с кухни чем пахнет ? едой.  Молодцы, значит , воздух приносит нам запахи, хотя сам воздух запаха не имеет. Смотрим нашу карту , а там последняя стрелочка, какого цвета? Белого. Давайте найдём белую стрелочку(спрятать по сильнее).

Воспитатель: Оказывается мы обошли с вами весь город, узнали много интересного про воздух, и за это гости этого города дарят вам сюрприз, чтобы вы не забывали, что мы узнали про воздух, давайте посмотрим, что они нам дарят. Тут волшебный чемодан, давайте скажем заклинание , крибли –крабли бумс, (открывают , а там мыльные пузыри).

Воспитатель: Ребята, А давайте устроим мыльное шоу, а , чтобы пускать мыльные пузыри , что надо? ( идет закрепление).

Дети:  набрать воздух

Воспитатель: а где мы возьмем воздух?

Дети: он внутри нас.

(Дуют мыльные пузыри).

Воспитатель: Ребята , а в мыльном пузыре, что находится ? мыло?

Дети: воздух.

Воспитатель: Молодцы. Мыльные пузыри можете оставить себе. А, теперь ,нам пора возвращать домой, ведь нас там ждет «Зайка». ( встают на ковер –самолет и летят).

Воспитатель: вот мы и в садике, давайте зайке расскажем «Зайке», что мы узнали о воздухе, и поможем надуть шарик.(закрепление знаний)

Зайка: (веселый), спасибо вам большое , я очень рад, что вы мне помогли, а теперь мне пора возвращаться к себе, пока.

Дети и воспитатель: пока зайка…