Основания для разработки проекта

Нормативные требования

Законодательные требования

Назначение проекта

Направлен, на повышение интереса детей второй младшей группы к книгам.

Проблема

Отсутствие интереса у детей к книгам.

Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и ее важном значении в жизни человека.

Не владеют обобщающим понятием о книге вообще, не умеют составлять рассказы, так как у детей крайне бедный запас слов.

Тип проекта

Познавательно-творческий

Целевая аудитория

Дети второй младшей группы, воспитатели, родители

Сроки реализации проекта

Краткосрочный.

Срок реализации проекта – 1 неделя

Цель проекта

Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Задачи

1. - Прививать любовь к детской литературе.
2. - Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия различных качеств предметов.
3. - Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способ для достижения цели.
4. - Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.

Предварительная работа

1) Чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (фланелеграф, настольный театр, рассматривание иллюстраций к сказкам. 
2) Драматизация сказок детьми. 
3) Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек»
4) Игровые упражнения: «Угадай, кто я», «Плавающие и тонущие предметы», «Коробочки с секретом», «Достань кораблик», «Узнай голоса»
5) Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит», «Сказочное путешествие, Поезд путешественников»., «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять».

Методы и приемы работы с детьми

- игровые: дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; инсценировки; сюжетно – ролевые игры;

- словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг;

- практические: совместные действия воспитателя и ребенка, оказание помощи в продуктивной деятельности.

- наглядные: использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.

Работа с родителями

1. Развлечение «Книги - наши друзья».
2. Индивидуальные беседы «Какие книжки читают дома».
3. Папка-передвижка «Сказкотерапия, или сказочное лечение души».
4. Изготовление «Книжек - самоделок».

Задачи работы с родителями

 - обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Ожидаемые результаты

- умение детей распознавать сказочных героев по иллюстрациям.
- привлечение родителей к жизни детского сада
- формирование у детей знаний и представлений о книге, а так же бережного отношения и интереса к ней.
- создание детьми творческих работ по прочитанным произведениям
- оформление уголка «Книжкин дом».

№ п/п

Мероприятия

Дата

1. Организационный этап

1.1.

     Изучение методической литературы

За неделю до реализации проекта

1.2.

     Подбор материалов для реализации проекта

1.3.

     Индивидуальная беседа с родителями «Какие книжки читают дома».

1.4.

5. Размещение папки-передвижки для родителей «Сказкотерапия, или сказочное лечение души».

2. Основной (практический) этап

2.1.

ЦЕЛИ ДНЯ: Воспитывать доброжелательное отношение к книгам. Расширять представления о книжках –малышках. Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги.
МЕРОПРИЯТИЯ 

1. Консультации для родителей: «Книжка заболела» совместно с детьми вылечить книги, домашнее задание (вылечить книги которые находятся в группе), и ответы как в домашних условиях привести книгу в порядок.
2. Выставка книг с любимыми произведениями детей
3. Знакомство детей с пословицами о книгах и загадками.
4. Беседа с детьми на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны», беседа о том для чего нужны книги и о трепетном отношении к ним.

Понедельник

2.2.

ЦЕЛИ ДНЯ: Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать. Закрепить знание содержания знакомых сказок. Сформировать желание быть похожим на положительных героев.

МЕРОПРИЯТИЯ

1.  Беседа на тему: «Читаем вместе», родителям предложено почитать любимые произведения детей на ночь.
2. Чтение детям стихотворений А.Л. Барто «Игрушки», обсуждение и закрепление беседы «Книги разные нужны, книги разные важны».

Вторник

2.3.

ЦЕЛИ ДНЯ: Создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию детей, книг принесенных из дома. Побуждать детей к рассказу по иллюстрациям о героях 
МЕРОПРИЯТИЯ

1. Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам. 
2. Занятие по ФЭМП «В гости к сказкам».
3. Организация выставки книг, принесённых из дома.
4. Чтение стихов, загадок про книги, героев сказок. 
5. Аппликация «Закладки для книг» 

Среда

2.4.

ЦЕЛИ ДНЯ: Сформировать интерес к художественной литературе. Научить высказывать суждения по отношению к поступкам героев произведений К. И. Чуковского. Знакомство с писателем К. И. Чуковский. 
МЕРОПРИЯТИЯ 

1. Дидактическая игра «Раскрась репку мозаикой» - развитие воображения, памяти, мелкой моторики.
2. Просмотр мультфильмов дома и пересказ в группе.
3. Физкультурное занятие «В гостях у Бармалея»
4. Изготовление книжек своими руками. Работа с родителями.

Четверг

1. Заключительный этап

3.1.

ЦЕЛИ ДНЯ: Развить чувство юмора. Учить различать злую шутку от доброй. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, к живой природе. Создать положительный эмоциональный настрой
МЕРОПРИЯТИЯ 

1. Веселая зарядка с клоуном Плюхом.
2. Выставка книг, сделанных своими руками. 
3. Развлечение «Книги - наши друзья».
   

Пятница