Программа организации познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста "Удивительные камни"
проект по окружающему миру на тему

Слайд 1

Программа организации познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраст а Ярославль, 201 8 г. Тема: «Удивительные камни»

Слайд 2

Автор: Беднякова Валентина Михайловна г . Ярославль, МДОУ «Детский сад № 218»

Слайд 3

Актуальность Ребёнок привёз с моря и принёс в группу необычный камень. Дети захотели узнать, какие ещё бывают удивительные камни…

Слайд 4

Ожидаемые результаты познавательно-исследовательской деятельности ребенка Дети определяют основные этапы исследования с помощью взрослого Дети задают разнообразные вопросы о камнях У детей сформированы представления о свойствах камней, об особенностях их внешнего вида, знания о пользе камней в природе и жизни человека. Дети могут провести экскурсию по мини-музею камней

Слайд 5

Цель программы : создание условий для развития познавательных и исследовательских способностей детей старшего дошкольного возраста Задачи программы : 1. Планировать ход исследования вместе с детьми 2. Стимулировать и поддерживать познавательную активность ребёнка (задавать вопросы, обсуждать, наблюдать) 3. Разработать вместе с детьми экскурсию по мини-музею камней

Слайд 6

Период реализации: к раткосрочный Формы организации познавательно-исследовательской деятельности детей: беседа ; наблюдение; чтение художественной литературы; интервью; дискуссия; поиск информации в различных источниках .

Слайд 7

Этапы реализации программы: 1 день 1. В группе появился необычный камень, непохожий на остальные в коллекции… 2. Вход детей в тему: б еседа с детьми «Какие другие необычные камни вы видели?» краткая фиксация детских ответов педагогом на большом листе бумаги: рисование (лепка, конструирование) детьми необычных камней, которые они видели. 3. Вечером обсуждение детских рисунков, поделок. 4. Предложение взрослого о создании музея камней ( и всё, что с ними связано) в группе. Первые экспонаты – детские рисунки/поделки и рассказы о них.

Слайд 8

2 день 1. Беседа «Что нам нужно для организации музея в группе?» Высказывание детьми и педагогом предположений: где будет расположен музей? что там будет? что нам нужно узнать ещё о камнях? как нам могут помочь родители? как сделать, чтобы музей был интересным? (если там будет что-то необычное…) 2. Составление и зарисовка плана подготовки музея

Слайд 9

Определение исследовательских вопросов: Что мы сами хотим узнать о необычных камнях? Варианты: - Существуют ли съедобные камни? - Могут ли камни плавать? - Растут ли камни? - Есть ли камни, которые меняют цвет? - Где находится самый большой камень? - Двигаются ли камни? - Кто изучает камни? - Есть ли музей камней? Фиксация детских вопросов

Слайд 10

3-4 день Поиск информации в различных источниках. Распределение детей на подгруппы по исследовательским вопросам: - х удожественная и научная литература о камнях; истории о камнях; иллюстрации с изображением камней; найти и принести необычные камни.

Слайд 11

5 день На прогулке: рассматривание камней, найденных на участке, с помощью лупы; сравнение камней по форме и цвету; сравнение поверхности камней; выбор из найденный камней самых необычных для мини – музея камне й;

Слайд 12

6 день Беседа (презентация педагога) «Удивительные камни»: существуют ли съедобные камни? есть ли камни, которые не тонут? (экспериментирование с камнями и водой ) классификация камней для музея; создание композиций из камней (по фантазии детей)

Слайд 13

7 день Подготовка музея: оформление стенда с детьми (рисунки и фото необычных камней) коллекция камней; поделки из камней; подготовка экскурсоводов – детей.

Слайд 14

8 день Открытие музея и проведение экскурсии для родителей

Слайд 15

Планы на будушее .. Путешествие по карте мира « Где находят удивительные камни»