"В гости к лесным жителям"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игровое упражнение «Здравствуй, друг» физминутки, , двигательные паузы, ,

Игровая

Игровая ситуация «Прогулка в лес»,

Познавательно-исследовательская

Решение проблемных ситуаций, моделирование

Коммуникативная

Речевые  ситуации, ситуативные разговоры, вопросы

Музыкальная

Слушание «Голос леса»

Изобразительная

Рисование

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Загадывание загадок

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Создать эмоциональный настрой перед НОД

«Приветствие»

Умеют согласовывать движения с текстом, ориентироваться в пространстве.

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Мы с вами отправимся в лес в гости к зверятам. Давайте вспомним, какие звери живут в наших лесах. Как мы их называем. Молодцы! Давайте возьмём с собой угощение зверятам.

А для того, чтобы попасть в лес, нам нужно произнести волшебные слова.

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись.

Раз, два, три покружись

И в лесу ты окажись. (Звучит музыка

Выполняют движения

 Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись.

Раз, два, три покружись

И в лесу ты окажись  

Деятельностный

Воспитывать интерес к художественному слову.

   .

  Воспитывать выдержку, проявлять терпение, дружеские качества

Формировать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление, устойчивость внимания

Учить отвечать на вопросы развёрнутой фразой.

Развивать умение называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме, в единственном и множественном чис

Расширять представления детей о характерных признаках весны,

Закрепить знания о правилах поведения в природе, приёмов бережного отношения к ней.

«Прогулка по лесу»

Сформированы основные виды движений: ходьба, прыжки.

Умеют согласовывать движения с текстом, ориентироваться в пространстве.

Созданы условия для взаимодействия со взрослым, умение отвечать на вопросы полным предложением.

Сформированы знания о диких животных

Развиты умения определять место проживания животных в лесу.

Сформированы умения называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме, в единственном и множественном числе.

Умеют согласовывать движения с текстом, ориентироваться в пространстве.

Закреплены знания о весенних приметах, жизни растений  весной.

Сформированы знания о правилах поведения в природе.

( оформленая деревьями, ёлочками,пеньками, на полу шишки, да грибочки). Вот он, чудесный лес! Ребята, а какое время года сейчас.Давайте назовём весенние  приметы.  Какие деревья здесь вы видете? (

Я хочу вам загадать загадку, а вы отгадывайте.

С ветки на ветку

Быстрый как мяч

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Как вы думаете это кто (

Да, дети в нашем лесу живут белки. А где живёт белка? А какая белка по цвету (От.Белка собирает орешки, шишки, грибочки. А куда она их прячет?

Белочка(выглядывает из дупла): А-ап-ап-чхи!Ой, здравствуйте ребятки! Вы меня узнали?

Что случилось с тобой белочка, ты заболела?

Белочка: Да нет, не заболела, в своём домике навожу порядок, готовлюсь к зиме. Осталось собрать шишки да грибочки, но все грибочки и шишки перемешалисьРебята, мы поможем белочке собрать шишки и грибочки? А сколько тут шишек и грибочков? (Много). Белочка, дай нам корзинки для шишек да грибов, мы тебе поможем навести порядок. (Звучит музыка, дети собирают в одну корзину грибы, в другую шишки).

Белочка: Спасибо вам ребята за помощь!

 Белочка, мы принесли тебе подарок, ребята, что это? (Какой он?

Молодцы ребята, мы с вами справились и помогли белочке. Ой кто это плачет?

Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку (

 Ребята это кто здесь (заяц). А какой он? (Серенький, трусишка). Здравствуй зайчик, что с тобой? Почему ты плачешь? Кто тебя обидел?

Зайчик: Да меня никто не обижал, я целый мешок набрал яблок, но до дома не донёс, мешок у меня оказался дырявым. Пока шёл домой, все яблоки я потерял.

Да ты не печалься заяц, мы с ребятами пришли не с пустыми руками, а принесли тебе яблок. Ребята, подарим зайчику яблоки? А какие у нас в корзине яблоки по величине? По цвету (Большие и маленькие, красные, жёлтые, зелёные). (Дети берут по яблоку и описывают).

Заяц: Спасибо вам ребята!

Воспитатель: Дети нам пора идти дальше, чей там домик впереди? Кто живёт в нём посмотри.

Большой хозяин он лесной

Просыпается весной.

Ребята кто это? (Мишка). Он у нас какой? (Большой, косолапый).

Медведь: Здравствуйте ребята, да я Мишка большой, косолапый и неуклюжий, но я добрый! Слышал, что вы в гости к нам пришли. А получилось так, что вы помогли животным подготовиться к холодной зиме. Ай, да молодцы! Всё вы знаете, умеете, а научите меня в какую-нибудь игру играть? У меня есть друзья, я их научу.

Проводится физ минутка «дикие животные»

Мишка к

Медведь:Хорошо поиграли!

Воспитатель: Ребята, Мишка тоже готовится к зиме. Что любит Мишка кушать? Давайте ему поможем, нарисуем ему ягодки. (Дети вместе с воспитателем рисуют ватными палочками ягодки для медведя).

Медведь: Вот спасибо,я очень довольный вами, не откажусь от ягодок. Я вам тоже приготовил корзину с подарками, сладкие яблоки от всех жителей нашего леса. До свидания, ребята!

Воспитатель: Ну ребята нам пора в детский сад.

Насмотрелись мы чудес

Жди нас снова в гости лес!

Говорим волшебные слова.

Ра, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в детском саду, ты, окажись!

Отгадывают загадки

Ответы детей

Дети предлагают ответы.

Дети называют диких (домашних) животных, делают выводы, почему относятся к данной группе

Дети дают ответы на вопрос.

Дети дают ответы.

 Дети выполняют задания, прикрепляя силуэты животных по месту проживания: нора, логово, берлога, куст и др.

Дети предлагают ответы.

Дети выполняют коллективную аппликацию

«Зелены лесные жители»

Выполняют движения согласно тексту

Заключительный

Закрепить умение детей самостоятельно формулировать выводы.

«Возвращение домой»

Сформированы экологические знания детей.

-Вот мы с вами и пришли в детский сад. Понравилось вам ребята наше путешествие? А куда мы с вами ходили? Кого мы встретили в лесу? Как мы помогли белке? А зайчику? Чем накормили мишку? Какие вы молодцы, животным нужно помогать, их нельзя обижать