«Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение к культурному наследию родного края»
статья по окружающему миру (средняя группа) на тему

УДК 372

«ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К КУЛЬТУРНОМУ НАСЛЕДИЮ РОДНОГО КРАЯ»

О. В. Дубовова

МБДОУ Слободской детский сад «Пряничный домик»

e-mail: olesaidima@mail.ru

Отсутствие интереса к истории предков приводит к подмене духовно-нравственных ценностей, которые передавались в каждой семье из поколения в поколение. Такие понятия, как долг, честность, уважение утратили во многих семьях свое былую значимость, а их место заняла завышенная ориентация на материальные блага, отсюда детский эгоизм и безразличие к нравственным нормам. Что мы сейчас заложим в душу ребёнка, проявится позднее, станет его жизненной основой.

Ключевые слова: духовно - нравственные ценности; приобщение; народная культура; источник; поколение.

«Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живет народная душа.» Русский религиозный философ В.В. Зеньковский.

Духовно - нравственное воспитание детей как никогда актуально в наше время – время высоких скоростей и невероятных темпов развития информационных технологий. Наше сельское дошкольное образовательное учреждение в той же мере подвержено влиянию развития современного общества и его проявлениях, как в положительном, так и в отрицательном смысле. Вся воспитательная, образовательная и развивающая деятельность с детьми в нашем дошкольном образовательном учреждении построена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, где важным принципом является: 

«приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства».

В нашем современном мире всё меньше времени остаётся человеку для проявления более глубокого интереса к культуре и обычаям своих предков, а в итоге дети практически не посещают музеи. Предметы старины в домах на селе сохранились, хотя и в единичных экземплярах, но многие люди не проявляют интерес к утвари, считая её ненужной, их не интересует история своих предков, которая начинается с быта. Отсутствие интереса к истории предков приводит к подмене духовно-нравственных ценностей, которые передавались в каждой семье из поколения в поколение. Такие понятия, как долг, честность, уважение утратили во многих семьях свое былую значимость, а их место заняла завышенная ориентация на материальные блага, отсюда детский эгоизм и безразличие к нравственным нормам.

Поэтому-то я и решила изучить данную проблему и разработать пути достижения наилучшего эффекта в приобщении детей к культурному наследию своего народа. Задача наша помочь детям понять и принять нравственные нормы, показать возможности совершенствования духовного начала, заложенного в каждом младенце, сформировать культурные и общечеловеческие ценности через народную культуру (сказки, песни, заклички, пословицы и т.п.).

Духовно-нравственное воспитание дошкольников – прежде всего воспитание личности, расширение его кругозора под влиянием социальных и нравственных норм человечества, в результате ребёнок накапливает свой практический опыт и перенимает опыт взрослого.

       В нашем детском саду проводятся культурные практики, на которых дети приобщаются к культуре и истории своего народа, одна из них «Весёлая карусель» совмещает изучение народных традиций. В своей работе я используем технологию проектной деятельности, которая включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов и всегда ориентирована на самостоятельную деятельность воспитанников. Темы проектов выбираются разнообразные: «Моя Родина - Россия», «Труженики села», «Ветераны Великой Отечественной войны», «Они - гордость нашего села», «Хлеб - всему голова», «Хреновое - моё село родное», «Достопримечательности села», «Традиции моего села» и т.д. Дети знакомятся с народными традициями, изготавливают игрушки-забавы, а затем вносят полученные знания, опыт в свою ежедневную деятельность. Важную роль в приобщении ребенка к народной культуре играют народные праздники, объединяющие детей и взрослых общей радостью и переживанием. В нашем детском саду регулярно проводятся музыкально-игровые праздники. Масленица приходит с весёлыми танцами, хороводом, шутками, играми, соревнованиями, пением частушек, русских песен, закличек и по традиции угощением блинами. На Пасху раскрашиваем яйца, изготавливаем пасхи, поделки приносим в храм святителя Митрофана Воронежского, на Пасхальную Красную горку у нас традиция катать крашеные яйца на площадке около храма, играем в народные игры вместе с родителями воспитанников. Детей знакомим с различными православными праздниками, и не забывают про «Медовый», «Ореховый», «Яблочный спасы».Также знакомим детей с различными видами народного декоративно-прикладного искусства. Мною изготовлены фартучные куклы «Матрёшки» для изучения русских танцев и инсценировку русских сказок, в группе создан мини музей - «Русские традиции». Наши воспитанники являются активными участниками акции «Белый цветок» и «Милосердие», концертных программ в Доме культуры, в храме святителя Митрофана  Воронежского на «Красную горку», «Пасху», «Покрова Пресвятой Богородицы», в доме милосердия на «Рождество», в доме-интернате для пожилых людей на «День пожилого человека».

 Наши дети, знакомясь с народными традициями, познают красивое, доброе, чуткое, на основе этого восприятия и закладывается у ребёнка фундамент духовно-нравственного воспитания.

Народная культура – источник неиссякаемой мудрости наших предков, обладающий большим воспитательным потенциалом. Воздействуя на ребенка, культурное наследие дает возможность увидеть много интересного и важного, что так необходимо душе и полезно в жизни. Экскурсии в Дом культуры «Русско-народный костюм», помогла организовать родителей на пошив костюмов для выступлений детей. Знакомство ребёнка с народным искусством, русским народным костюмом развивает у него чувство бережного отношения к материальным ценностям, созданным предшествующими поколениями. В совместной работе с родителями помогаю детям получить представление о разных видах народного искусства и пережить отношение к ним в продуктивной, игровой деятельности. Родители принимают активное участие в в воспитательно-образовательном процессе — участвуют в традиционных семейных праздниках и чаепитиях, народных играх, гуляниях, обсуждают вопросы воспитания на родительских собраниях и семинарах.

С концертными программами мы выезжаем также в соседние сёла и в город Бобров на фестиваль «Играй гармонь».Приход родителя гармониста из Слободского Дома культуры, с русскими песнями, помог поддержать детский интерес к народным музыкальным инструментам. В родительском уголке имеется православная страничка, с информацией о православных праздниках и традициях, об опыте семейного воспитания.

Посещение музея является важнейшим проводником к осознанию ребенком понятий «прошлое», «время», «предки», «быт» «настоящее», дети с гордостью себя представляют в потоке времени. в котором необходимо продолжать дела наших предков. Расматривая старинные предметы и сравнивая такие же, изготовленные современными мастерами, делают вывод о том, что традиции мастерства сохранились, и будут сохраняться.

На День Победы - 9 мая всей группой приходим к обелиску с цветами и воздушными шариками. Всем ветеранам дарим самодельные открытки. С особым трепетом и интересом ребята моей группы собирают материал об участниках боевых действий, в ходе работы над проектами проводятся, непосредственно, личные наблюдения, встречи со знаменитыми земляками, ветеранами Великой Отечественной войны и Афганистана, экскурсии на «Аллею боевой славы» в город Бобров.

Неоднократно дети выступают со своими исследовательскими работами на районных и областных конференциях.

Только все вместе – образовательное учреждение, семья, церковь, государство – путем целенаправленного воспитательного влияния могут заложить в человеке любовь и уважение к людям, к труду, заложить основы понимания того, что надо действительно спешить делать добро. Что мы сейчас заложим в душу ребёнка, проявится позднее, станет его жизненной основой. Воспитание детей без духовно – нравственного примера взрослого неполноценно, более того, оно вредно. Вредно оно и для нас, взрослых, потому, сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе духовности и культуры, что непосредственно связано с изменением поведения родителей. Все мы, должны помнить, что история семьи  тесно взаимосвязана с историей нашего народа и страны в целом. По - этому так важно беречь и передавать из поколения в поколение традиции и обычаи своей семьи!

Список литературы

1.Дополнительное образование и воспитание, 2013, №10

2. Г.А. Лапшина. Календарные и народные праздники в детском саду. Выпуск 1. Осень – зима / авт.- сост.– Волгоград: Учитель, 2005
3. Г.А. Лапшина. «Календарные и народные праздники в детском саду». Выпуск 2. Весна / авт.- сост.– Волгоград: Учитель, 2005
4. Кокуева Л.В. духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа: Методическое пособие. М.: АРКТИ, 2005. 

5.Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Весенние праздники, игры и забавы для детей._ М.: ТЦ «Сфера», 1998.
6.Соломенникова О.А. «Радость творчества». Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Дубовова Олеся Викторовна, первая квалификационная категория (IKK), воспитатель МБДОУ Слободского детского сада «Пряничный домик», село Хреновое, Бобровский район, являюсь членом литературно-краеведческого клуба «Подкова», участница вокального ансамбля «Надежда»Хреновского Дома Культуры, участница театрального драматического кружка Хреновского Дома Культуры.