Конспект занятия "Дикие животные наших лесов"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в логопедической подготовительной группе

« Дикие животные наших лесов»

Цель: Закрепить знание детей о диких животных;

Задачи:

Образовательные задачи:

1) активизировать словарный запас по теме «Дикие животные»;

 2) учить отвечать на вопросы полными ответами;

 3) учить согласовывать в роде, числе, падеже;

Коррекционные задачи:

1) способствовать развитию слухового внимания;

2) способствовать развитию координации движений, мелкой и общей моторики;

3) способствовать развитию логического мышления;

Воспитательные задачи:

1) стремиться воспитывать уважение детей друг к другу;

2) стремиться воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

Оборудование:

1. Картинки с изображением диких животных,
2. загадки про диких животных,
3. картина медведя и лисы (отдельные части тела).
4. презентация (дикие животные)
5. проектор и ноутбоук.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Вспомним наше правило:

Говорим всегда красиво.

Правильно, неторопливо,

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать,

Все правильно и внятно

Чтоб всем было понятно.

2. Сюрпризный момент «письмо».

В: Ребята, мне вчера пришло письмо. Я решила принести его в детский сад и посмотреть здесь вместе с вами.

В: Интересно от кого оно? Прочитаем?

Д: Да.

В: Но сначала надо отгадать загадку от кого же это письмо.

В:   Все деревья с интересом.
      Изучает доктор леса.
      Если дерево ест жук,
     Доктор сразу: ТУК ТУК ТУК!

Д: дятел. (Слайд 1)

В: Здесь еще, что то написано.

В: Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки. У нас в лесу случилась беда, был сильный ветер, неожиданно выпал снег. Животные все разбежались и не могут найти свои домики. Помогите, пожалуйста. А чтобы найти животных, отгадайте загадки:

(Слайды 2 - 6)

1. Комочек пуха, длинное ухо,

               Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

2. Хвост пушистый, мех золотистый

               В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)

3. Сама мала, шубка пышна,

               В дупле живёт, орешки грызёт. (Белка)

4. Летом ходит без дороги

               Возле сосен и берёз,

               А зимою спит в берлоге

               От мороза, пряча нос. (Медведь)

5. Кто зимой холодной

               В лесу бродит злой, голодный? (Волк)

В: Молодцы ребята, справились с этим заданием. А как мы назовём всех этих животных?

Д: Дикие животные.

В: Животных мы с вами нашли, а помните, в письме дятел говорил, что метель занесла все их домики, поможем отыскать их?

Д: Да.

6. Игра: «Кто, где живет?»

В: Вам нужно подобрать карточку дикого животного и найти его жилище.

Д: Медведь спит в берлоге. Волк живет в логове. Лиса живет в норе. Белка живет в дупле. Заяц живет под кустиком.

В: Молодцы и с этим заданием вы справились. Но у нас еще есть задания от дятла:

7. Игра «Собери животное» (девочки и мальчики)

В: Когда дятел летел к нам с письмом, он нёс рисунок животного, но помните был сильный ветер и он разбросал все части рисунка, давайте найдем и соберем их.

В: Какое животное получилось у девочек?

Д: Лиса. Эта лисья голова. Это лисье ухо. Это лисье туловище. Это лисьи передние лапы. Это лисьи задние лапы. Это лисий хвост.

М: Это медвежья голова. Это медвежье ухо. Это медвежье туловище. Это медвежьи передние лапы. Это медвежьи задние лапы. Это медвежий хвост.

В: Какое животное получилось у мальчиков?

М: Медведь.

В: Молодцы, справились. Теперь пора отдохнуть.

 5.Физминутка «Дикие животные»

Как-то раз лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой – медведицей шёл медвежонок,

За мамою – белкой скакали бельчата,

За мамой – зайчихой косые зайчата,

Волчица вела за собою волчат

Все мамы и дети напиться хотят. (дети имитируют повадки диких животных)

В: Ребята смотрите мы с вами оказались на сказочной полянке. Давайте присядем и послушаем сказку от дятла.

6. Сказка: «Как зайчонку маму искали» (слайды)

В: Однажды дятел в лесу услышал, что кто-то жалобно плачет. Он сел на веточку дерева и стал наблюдать. Он знал, что вести себя в лесу нужно очень осторожно, чтобы не напугать животных , чтобы не навредить им. Дятел увидел, что плакал малыш, маленький белый комочек с маленьким пушистым хвостиком и большими ушами. Он жалобно звал – “Мама! Мама!”

Неожиданно на ветку дуба прыгнула белка и спросила:

– Что случилось? Ты потерялся?

– Да я потерял маму.

– А какая твоя мама? У неё есть пушистые кисточки на ушках?

– Нет,– горько заплакал малыш.

Из-за дуба вразвалку вышла медведица и сказала:

– Наверно твоя мама носит лохматую коричневую шубу?

– Нет,– продолжал плакать малыш.

Послышалось шуршание, и из-под пня выкатилась ежиха. Она озабоченно нахмурилась и сказала.

– Я знаю, у твоей мамы колючки на спине.

– Нет,– продолжал плакать малыш.

Зашевелились кусты, и оттуда вышла лиса.

– Кто здесь плачет? У твоей мамы есть такой рыжий пушистый хвост?

– Нет же, неожиданно рассмеялся малыш. – Где вы видели такую маму: с пушистым хвостом, в коричневой шубе, с иголками на спине, с кисточками на ушках?

– Да уж, – засмеялись все лесные мамы. – А какая же твоя мама?

– Моя мама самая красивая!

– Знаем, знаем, – загалдели лесные мамы. Как хорошо знать приметы мамы. И тут на полянку выскочила его мама. Малыш бросился к ней. Она нежно потёрлась, успокаивая своего детеныша. Как были рады этой встрече все лесные мамы!

В: Дети, а вы узнали этого малыша?

Д: Это зайчонок.

В: Расскажите, какая у него мама? (слайд 7)

Д: У зайчихи пушистая шубка, летом серая, а зимой белая. У зайчихи длинные уши, раскосые глаза, маленький пушистый хвостик. У зайчихи передние лапы короткие, а задние длинные.

В: Какие животные предлагали стать его мамой?

Д: Белчиха, ежиха, лисица, медведица.

В: А вы рады, что зайчонок нашел свою маму?

Д: Да.

В: мы с вами нашли зайчонку маму, давайте и другим лесным малышам отыщем их мам. Но прежде чем мы их отыщем, давайте поиграем с пальчиками.

7.Пальчиковая гимнастика.

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки (стучать кулачками по столу)

Лисичке – сестричке,

Волчице, ежихе,

Мишки косолапому,

Заиньке усатому. (Загибать пальцы на каждого животного, начиная с большого)

Кому в платок,

Кому в зобок,

Кому в лапочку. (Стучать кулачками по столу)

8.Игра: «Найди маму». (для девочек)

В: На карточке несколько наложенных друг на друга контурных изображений лесных мам, а рядом изображение одного детёныша. Вы должны обвести изображение той мамы, чей детёныш на вашей карточке.

9.Игра: «Чьи следы». (для мальчиков)

(Слайд 8)

10. Итог занятия.

Молодцы вы сегодня очень хорошо работали, справились со всеми заданиями, которые вам предложил дятел в своем письме.

11. Рефлексия.