Комплексно-тематическое планирование для старшей группы детского сада. Образовательная область "Познавательное развитие".
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа) по теме

Комплексно-тематическое планирование для старшей группы детского сада. Образовательная область "Познавательное развитие" . Развитие познавательно-исследовательской деятельности ознакомление с предметным миром, ознакомление с социальным миром.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon kompleksno-tematicheskoe_planirovanie.doc522.5 КБ

Предварительный просмотр:

   

Комплексно-тематическое планирование

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с предметным миром, ознакомление с социальным миром.

Старшая группа (5-6 лет)

Тема недели

Взаимодействие с родителями

Образовательная область «Познавательное развитие»

НОД

Чтение художественной  литературы

Игровая

деятельность

Пальчиковая

игра, физми-

нутка, упраж

нения,

 подвижная

  игра

Образовательная

область

 «Художественно

-эстетическое

развитие»

 Деятельность в

режимных момента.  

(творческая  мастерская,

 музыкальная гостиная)

Познавательно -исследовательская

деятельность

(Самостоятельная деятельность. Деятельность в режимных моментах)

Речевая среда.

Сентябрь

1  неделя

Здравствуй, детский сад!

Консультация для родителей «Адаптация ребенка к детскому саду»

Оформление уголка в спальне группы «Познакомьтесь моя семья»

Экскурсия по детскому саду «Кто,  где работает»  (в кабинет врача, прачечную, на кухню, в музыкальный и физкультурный залы, кабинет директора, методиста, менеджера; воспитатель  показывает, какие помещения есть в детском саду, называет их и просит запомнить, что где находится; во время экскурсии воспитатель обращает внимание на специальную одежду поваров и других сотрудников, обсуждает,  почему некоторые носят белые халаты)

Воспитатель показывает детям плакат с изображением детского сада (условный план), обсуждает с детьми, что где находится . Ребята обозначают символами (муз. зал – нота, кухня – поварешка и т.д.) на плане, где что находится  на плане с помощью пластилиновых фигурок дети, работая в парах, могут объяснить друг другу дорогу : «Скажите, пожалуйста, где находится муз. зал?»- «На втором этаже, в конце коридора». (Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.22)

Беседа «Мы – группа»

 ( знакомить с устройством простейшего плана группы,  участка детского сада, участка группы для прогулок, формировать представления о профессиях взрослых и их профессиональных принадлежностях работающих с детьми) (Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.33).

А. Кардашова «Наш доктор», С. Махонин «Старшая группа»,

Е. Яниковская «Я хожу в детский сад» (2, 4, 5-я главы)

Рассказы «Что любит Мишка», «Что я люблю» из книги В. Драгунского «Денискины рассказы»

О.высотская «Детский сад2

Л. Кузьмина «Есть особый сад на свете»

Развлечение «Викторина загадок про детский сад»

Рассматривание картин из серии «Дети в детском саду»

Рассматривание фотографий . фотоальбомов «Наша жизнь в детском саду»

Экскурсия  по территории детского сада. (знакомить детей с устройством простейшего плана участка детского сада)

Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок»

Беседа «Правила поведения в детском саду» (как здороваться со взрослыми в детском саду, как здороваться с друзьями; если хочешь задать вопрос…; когда уходим обязательно прощаемся с друзьями и со взрослыми; не мешать друг другу, попросись в игру; спроси разрешения взять ; извинись если не хочешь или не можешь, нельзя обижать) (Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.24)

Рассматривание игрушек, рассказывание об игрушках и их сравнение по вопросам:

-Как называется игрушка?

- Какая игрушка по цвету, по величине?

-Как можно с ней играть?

-Почему нравиться игрушка?

Беседа об именах по вопросам:

-Как вас называют родители дома?

-Как ласково назвать друга?

-Как называют маленького ребенка и взрослого человека?

Интонирование имени с помощью личных эмоций при наглядной опоре на карточки-пиктограммы

Игры «Имена моих соседей», «Здравствуйте, меня зовут…»

Сюж. – ролевая игра «Детский сад»

Дид. игры «Режим дня», «Как поступить?», «Что из чего сделано?»

Дид. игры и упражнения : «У нас порядок», «Все по своим местам», «Поучимся выполнять поручения», «Кто первым поздоровается». «Как хорошо с тобой дружить»

Дид. игра «Клубочек» ( Н.Г. Зеленая «Мы живем в России» ст.гр. стр.96)

Под. игры «Мы веселые ребята», «Прятки», «Семья»

 Рисование «Веселое лето» (создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений, учить рисовать простые сюжеты, передавая движение человека). Оформление коллективного альбома детских работ «Веселое лето»  (Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.12; (И.А.Лыкова стр.20)

Лека  предметная «Веселые человечки»

( учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями –фигурка мальчика; закрепить и усложнить способ лепки человека из конуса – фигурка девочки)  (Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.20. Лыкова И.А. стр.16))

Аппликация из бумаги «Веселые портреты» (И.А.Лыкова стр.18)

Воспитатель предлагает нарисовать детям свой план детского сада (предложить обозначить на плане с помощью простых символов – рисунков разные по назначению помещения которые есть и которые дети хотели бы видеть в детском саду ( например бар- мороженное), внутри помещений на плане дети могут нарисовать фигурки человечков, которые бегают и прыгают, танцуют и поют)

Конструирование из строительного материала «Наш детский сад» (строим детский сад и территорию вокруг него –горка, домик, песочница, качели и т. д.)

Лепка предметная «Наши любимые игрушки» ( учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности  их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей)  (Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.37; И.А.Лыкова стр.22)

Аппликация силуэтная с элементами рисования «Цветные ладошки» (И.А.Лыкова стр.24)

Аппликация «Дети на прогулке»

Конструирование «Мебель для кукол»

Ручной труд «Стирка и починка кукольного белья.

Выставка детских рисунков «Мой любимый детский сад»

Прослушивание песен; «Детский сад» (муз. А. Филиппенко, сл. Т.Волгиной), «Что всего вкусней?» (муз. В. Кикты)

И.С. Бах «Шутка»

П. Чайковский «Вальс цветов»

2  неделя

Золотая осень.

(в помощь воспитателю О.А. Скоролупова  «Осень. Часть 1» занятия с детьми старшего дошкольного возраста.»; Т.А. Шорыгина «Какие месяцы в году?»)

Предложить родителям совершить совместно с детьми прогулку в парк, лес с целью наблюдения за осенними изменениями в природе; во время прогулки собрать желуди, шишки, каштаны, рябину, осенние листья.

. Беседа «Как растения готовятся к зиме» (Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.143) (формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы)

Беседа «Как животные готовятся к зиме» (формировать представления о сезонных изменениях в жизни животных и о разнообразии их подготовки к зиме) (Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.177)

Беседа «Почему перелетные птицы покидают нас осенью?»  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного вощраста по теме «Ранняя весна» стр. 47;   Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 176-177)

Чтение рассказа В. Бианки «Сентябрь»

Прочтение стихотворения И.З. Сурикова «Яркое солнце светит»

М. Ивенсен «Падают листья»,

 

А. Твардовский «Лес осенью»,

Е. Трутнева «Улетает лето». «Листопад»

В. Берестов

« Первый листопад»

К. Бальмонт «Осень»

И. Бунин «Листопад»

Рассказ по Б. Трофимову «Осенний ковер»

М. Гаршин «Лягушка- путешественница»

И. Соколов-Микитов «Листопадничек», М. Рапов «Ёжинька и белочка»,О. Иваненко «Спокойной ночи», Н. Сладков «Почему ноябрь пегий», В. Бианки «Прячутся»

И. Соколов- Микитов «Улетают журавли»

Чтение и заучивание стихов об осени

Заучивание и разгадывание загадок по теме.                                                              

Рассматривание фотографий, иллюстраций, сюжетных картинок  по теме

Рассматривание репродукции картины И.И. Левитана «золотая осень»

Сезонные наблюдения на прогулке «Методические рекомендации к программе воспит. И обуч. в детском саду» стр.136)

Рассматривание веточки рябины; анализ на этой основе примет осени.

Пословицы и поговорки об осени, народные приметы осени «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева стр.67,69, 145)

Беседа-описание по картине И.И. Левитана «золотая осень»

Беседа по содержанию рассказа В. Бианки «Сентябрь»:

-Какие краски у осени, у дождя?

- Какое небо осенью?

-как изменилось поле, лес осенью?

Беседа по содержанию стихотворения

И.З. Сурикова «Яркое солнце светит»:

-Что растет на лугу?

-как называются цветы?

-Почему кругом светло?

-какой воздух? – Каким «золотом облиты» листья?

-Кто живет на лугу?

Дид. игра «Когда это бывает» ( Н.Г. Зеленая «Мы живем в России» ст.гр. стр.97)

Дид. игры «Когда это бывает?», «Узнай лист». «С какого дерева детки?» (плоды, листья), «Найди самый красивый листок», «Узнай дерево по листочку»

Под. игры «Зайцы и волк, «Затейники». «Ловишки» , «Капли дождя»

Разучивание под. упраж. «Осень» (Н.В. Нищева стр. 14)

Разучивание под. упр. «Каштаны»  (Н.В. Нищева стр. 20)

Под. игра «Листья» (Н.В. Нищева стр.26)

Разучивание под. упраж. «Вышел дождик» (Н.В. Нищева стр.34)

Упражнение «Сдуй листок со стола» («Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет» Уланова Л.А. стр.7)

Под. игра «Листопад» , «Поймай листок» («Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет» Уланова Л.А. стр.8)

Рисование с натуры «Краски осени. Осенние листья» (учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев, совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита); познакомить с новым способом получения изображения – наносить краску на листья, стараясь передать окраску, и «печать» ими на бумаге)

Декоративная лепка «Танцующие листья» (вызвать желание у детей лепные картины, познакомить с рельефной лепкой; предложить на выбор приемы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, отпечатки разными предметами)  (Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.149)

Аппликация «Листочки на окошке» (вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы; поддержать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации (сочетать симметричную, обрывную и накладную); учить оформлять созданные формы ритмом мазков и пятен (красками), наносить жилкование (карандашами, фломастерами))

Конструирование из природного материала «Друзья – притворяшки» (формировать у детей умения анализировать  природный материал как основу будущей поделки, использовать разные приемы «опредмечивания»: достраивание, убирание лишнего, изменение пространственного положения)

А. Вивальди «Осень»

Л. Бетховен «Весело – грустно»,

«Песня осеннего дождя»  (муз. Н. Сущевой, сл. В. Гудимова)

«Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина)

Музыкальная игра «осень просим» Т. Токмаковой

Релаксационное упражнение «Осень»

3 неделя

Во саду ли, в огороде. Как выращивают хлеб.

Экскурсия на кухню детского сада в кладовую, где хранятся овощи и фрукты.

Беседа «Откуда овощи в магазинах» А.А. Вахрушев «Здравствуй,  мир!» стр.125)

Беседа «Фрукты на прилавках магазинов» (А.А. Вахрушев «Здравствуй,  мир!» стр.129)

Беседа «Еда

вкусная и

 полезная»

» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.112)

Беседа «Откуда хлеб пришел!» (познакомить детей с тем как выращивали хлеб в старину; донести до сознания детей, что хлеб -  итог большой работы многих людей; воспитывать бережное отношение к хлебу) (А.А. Вахрушев «Здравствуй,  мир!» стр.136)

Рекомендовать родителям приготовить дома вместе с ребенком салаты, соки из овощей и фруктов, обсудить с ребенком какие заготовки из овощей и фруктов на зиму приготовили в семье.

 

Прочтение стихотворений: О. Бурундур «В огороде», Л. Некрасовв «Огородники»

Сказка В.Г. Сутеева «Яблоко»

 Е. пермяк «Смородинка»

Ю. Тувим «Овощи»

Я.Аким «Яблоко»; Т. Шорыгина «Три горошины», «Редька», «Яблочный пирог»;

С. Михалков «Овощи»

Н. Кончаловская, «Огород», «Овощи»; «Про овощи (шутка)»,

.Л. Квитко «Сливы»;

У. Рашид «Наш сад», «Яблоня»;

Сказка «Почему картошка-картошка, а картошка- капуста?»

Сказка «Вершки и корешки», «Колосок»

Чтение стихотворений о  жатве, хлебе.

А.Фет «Зреет рожь над жатой нивой…», С. Дрожжин «Поле»

Придумывание детьми загадок о фруктах  и хлебе.

Рассматривание натюрморта

 Ван-Гога «Корзина с яблоками»

Рассматривание картины В. М. Каратая «Повара» (альбом «Все работы хороши»)

Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме.

Рассматривание колосьев пшеницы и ржи, муки, мучных изделий.

Рассматривание иллюстраций с изображением пахаря, сеятеля, процесса жатвы и молотьбы в старину.

Рассматривание натуральных фруктов и овощей.

Отгадывание загадок «Путешествие в сказочную Огородную страну»

Упражнение на классификацию овощей и фруктов (на основе отгадок к загадкам)

Беседа «Что такое огород?»:

-Что выращивают на огороде?

-Для чего разрабатывают огород?

-Какие овощи знаете?

-Чем они полезны?

Рассказывание воспитателем о создании огорода и огородного чучела.

Рассказывание о хлебе по вопросам :

-Какой хлеб вы любите?

-Какой бывает хлеб?

-Как получается хлеб?

-Из чего пекут хлеб?

Рассматривание и описание картины И. Шишкина «Рожь»

Беседа о поле по вопросам:

-Что такое поле?

-Что выращивают на поле?

-Растения поля.

Рассматривание колосков ржи и пшеницы.

Социально- ролевая игра «Кафе», «Магазин «Реклама овоща (фрукта)», «Оформление витрины магазина»

Дид. игры: «Вершки- корешки», «О чем я говорю?», «Кто больше?», «Качество предметов», «Найди по описанию», «Верни фрукты на дерево», «Выращиваем овощи», «Назови одним словом

Театрализованные игры «Огород», «Кабачок»

Народная игра «Жнецы и пахари» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 98.)

Игра «Хорошо огороднику!» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.106)

Игры на развитие воображения  «Чудо- дерево», «Сладкое дерево»

Дид. игра «Угадай на ощупь» (У  меня в кузовке овощи и фрукты. Надо опустить руку в кузовок, взять плод и на ощупь определить, что это – овощ или фрукт?)

Игра «Что попало к нам роток, что попало на зубок?»

(Закрой глаза, открой рот.  Что попало к нам роток, что попало на зубок? Это овощ или фрукт?)

Под.игра «В огороде чучело» ( Н.Г. Зеленая «Мы живем в России» ст.гр. стр. 35)

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла» (Н.В. Нищева стр. 40)

Подвижная игры «В огороде» (Н.В. Нищева стр.59), «Яблоня» (Н.В. Нищева стр. 68)

Разучивание пальчиковой гимнастики « В магазине»  (Н.В. Нищева стр.78)

Игра «Отгадай овощ на вкус»

из бумаги «Корзинка для овощей и фруктов» (О.А. Скоролупова  «Осень. Часть 2» занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Стр.39)

Рисование «Натюрморт с овощами и фруктами»( О.А. Скоролупова  «Осень. Часть 1» занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Стр.43)

Аппликация «Дары осени» (О.А. Скоролупова  «Осень. Часть 2» занятия с детьми старшего дошкольного возраста.стр.46)

Лепка «Магазин «Овощи- фрукты» (О.А. Скоролупова  «Осень. Часть 1» занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Стр.48)

Лепка «Натюрморт» (учить создавать объемные композиции (натюрморты) из соленого теста)

Силуэтная аппликация «Оссенний натюрморт» (совершенствовать технику вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое)

Коллективный труд «Салаты из овощей» (О.А. Скоролупова  «Осень. Часть 2» занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Стр.50)

Раскрашивание картинок с изображением по тематике.

Приготовление из готового теста мучных изделий.

«Огородная -хороводная» муз. Б.Можжевеловой, сл. А. Пассовой.

Р. Шуман «Веселый крестьянин»

Исполнение хороводной песни «Урожайная» (муз. А. Филиппенко)

4  неделя

Лес. Грибы. Ягоды.

(в помощь воспитателю О.А. Скоролупова  «Осень. Часть 2» занятия с детьми старшего дошкольного возраста.)

Поход с родителями в лес за грибами.

Предложить родителям сделать фотографии похода в осенний лес, похода за грибами.

Приготовление блюд из лесных ягод и грибов дома

.

Беседы  с детьми с целью знакомства  их с биосистемой «Лес» (Дать представление о лесе, его значении. Уточнить о том, кто живет в лесу, что растет. Дать представление, что леса бывают лиственные, хвойные, смешанные, лес -защитник и лекарь. Закрепить знания о профессии лесника). (А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» с.113;

Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.182, стр. 198)

Беседа  

 « Царство растений -грибы. Съедобные и ядовитые грибы, лесные ягоды.» (подвести к пониманию, что грибы надо собирать только со взрослыми людьми, знающими грибы. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов: опасны для человека, но полезны для некоторых животных; служат домом для некоторых насекомых.) (О.А. Скоролупова  «Осень. Часть 2» занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Стр.57)

В саду приготовление сока или компота из любых лесных ягод.

Беседа «Правила поведения в лесу» ((Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.200)

Создание мини-музея «Лесная кладовая»

Прочтение стихотворений О.Ю. Косарева «Старчок-лесовичок», С. Никулиной «Русский лес»

Чтение рассказов В.Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»)

И.Соколов-Микитов «Год в лесу» (Осень)

Разучивание стихотворения Н.Нищевой «Лесные ягоды».  (Н.В. Нищева стр96)

И. Бунин «Лес, точно терем раписной!»

З. Александрова «За грибами»;

 Е Серова «Славная семейка»;

С. Аксаков «Грибы»;

М. Пришвин «Последние грибы»;

Е. Трутнева «Грибная электричка»;

П. Глебко «грибы»

Чтение рус.  нар. сказки «Война грибов» (в обработке В. Даля)

Заучивание загадок о грибах и ягодах.

Разучивание считалок.  (Н.В. Нищева стр.111)

Рассматривание

« Натюрморта с грибами» И. Машкова; рассматриваине картины И. Шишкина «утро в сосновом лесу», пейзажа А. Куинджи «Березовая роща»

Рассматривание предметных картинок с изображениями съедобных и ядовитых грибов, лесных ягод, лесных деревьев и кустарников.

Рассматривания макетов грибов.

Просмотр слайдов с изображениями даров осеннего леса.

Эксперименти-рование

«Что выделяет растение?» («Неизведанное рядом» О.В. Дыбина)

Рассматривание заготовок  из грибов и ягод.

Отгадывание загадок о грибах и ягодах.

Беседа о значении леса в жизни человека, о правилах поведения в лесу по вопросам:

-Что такое лес?

-Почему лес называют аптекой?

-Какие правила нужно соблюдать в лесу?

-Почему нужно беречь лес?

Проговаривание стихотворения В Шульжика «По грибы старик собрался»

Беседа о грибах по вопросам

-Кто ходил в лес за грибами?

-Что вы знаете о ядовитых грибах?

-Какие важные правила сбора грибов необходимо соблюдать?

Составление рассказа на тему «Что нам осень принесла?»

Игры с Лесовичкрм: «Я знаю лес» (Дети отвечают на вопросы о животных и растениях леса) «Чьи семена?», «Чьи шишки?» (Дети рассматривают шишки и семена, определяют, с какого они дерева)

Дид. игры; «Отгадай и покажи», «К дереву беги»,»Дерево- куст», «Наряди дерево по времени года», «На чем что ратсет?»,»найди причину!, «Что здесь лишнее?»

Д\и «Съедобное, несъедобное»

Имитационная игра «Путешествие в лес»

Дид. игра «С какого дерева листок» ( Н.Г. Зеленая «Мы живем в России» ст.гр. стр.98)

Дид. игры: «Выдели и запомни названия ягод», «Что будет с ягодами, если…?»,

«От какого слова произошло название гриба?», «Зрелая- незрелая», «Чудесные грибы», «Люблю грибные блюда»

Игра драатизация «Под грибом» (по сказке В. Сутеева)

Под. игра «У медведя во бору»

Разучивание под. игры «По ягоды»  (Н.В. Нищева стр.92)

Подвижная игра «Боровик»  (Н.В. Нищева стр.113)

С\р. игра «Поездка в лес»

Пальчиковая игра «Гриб боровик»

Фотогазета «Тихая охота»

Изготовление макета «Грибная полянка» (конструирование из природного материала)

Составление

 коллажей из

 осенних листьев

Раскрашивание

изображений

с грибами и

лесными ягодами

Аппликация

«Лес. точно терем

 расписной!

(учить детей

передавать в

 аппликации

 особенности

разных деревьев,

кустов и

 составлять

из них

коллективную

композицию

  ; побуждать к

поиску

 оригинальных

 способов

создания кроны

дерева(обрывная и

 накладная

аппликация,

 раздвижение,

прорезной декор;

 размещать

Вырезанные

 элементы ярусами

 начиная с заднего

 плана)

Конструирование

 из природного

 материала

«Грибной лес»

(О.А.

Скоролупова

 «Осень. Часть 2»

занятия с детьми

старшего

дошкольного

возраста. Стр.80)

Рисование «Гриб

 трутовик»

(О.А.

Скоролупова

 «Осень. Часть 2»

занятия с детьми

старшего

дошкольного

возраста. Стр82)

Рисование «Грибной

ёжик»

(О.А.

Скоролупова

 «Осень. Часть 2»

занятия с детьми

старшего

дошкольного

возраста. Стр.84)

Лепка «Гриб боровичок»

(О.А.

Скоролупова

 «Осень. Часть 2»

занятия с детьми

старшего

дошкольного

возраста. Стр.89)

Лепка «Грибы трутовики на березке»

(О.А.

Скоролупова

 «Осень. Часть 2»

занятия с детьми

старшего

дошкольного

возраста. Стр. 86)

Слушание детских песен об осеннем лесе.

Отрывок из  «Осенней песни» П.И. Чайковского

А. Холминов «Дождик»

Л. Дакен «Кукушка», В. Кикта «Дятел»

Тема недели

Взаимодействие с родителями

Образовательная область «Познавательное развитие»

НОД

Чтение художественной  литературы

Познавательно-исследовательская

деятельность

(Самостоятельная деятельность. Деятельность в режимных моментах)

Речевая среда.

Игровая

деятель

ность

Пальчиковая

игра, физми-

нутка, упраж

нения,

 подвижная

  игра

Образовательная

область

 «Художественно

-эстетическое

развитие»

 Деятельность в  

   режимных

 моментах  

(творческая  

мастерская,

 музыкальная

 гостиная)

Октябрь

1 неделя

Дикие животные средней полосы России. (подготовка к зиме)

(В помощь воспитателю  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»;  

Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми5-6 лет» стр.176)

Рекомендовать родителям посетить вместе с детьми зоопарк, зверинец, цирковое представление

Беседы;  «Лиственный лес» «Тайга» (познакомить детей с особенностями этих биосистем, с их характерными особенностями, растительным и животным миром) (А.А.Вахрушев «Здравствуй мир!» стр.215, стр. 217)

Беседа «Лесные обитатели- звери» (о диких животных наших лесов и их среде обитания – лесе, и их повадках. (где живут, чем питаются; объяснить, что в природе все взаимосвязано, в ней нет «вредных» или «лишних» животных «Для чего зайцам нужны волки?») (А.А.Вахрушев «Здравствуй мир!» с.147;  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.57)

Рассказ воспитателя о том, как готовятся к зиме дикие животные к зиме, познакомить с приспособлением разных животных к зимним условиям (медведь, еж, белка, заяц, лиса)  (продолжить знакомство детей с разнообразием  подготовки животных к зиме) (А.А.Вахрушев «Здравствуй мир!» с.119; О.А. Скоролупова

« Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима» стр.13)

В центре экспериментирования вывешивается для детей схема описания животного..

Чтение сказки Л.Толстого «Белка и волк», рассказа Е. Чарушина «Лисята», Г.Скребицкий

,

Н.Сладков «Заяц и полевка», «Лиса и мышь», «Белкин мухомор», «Заячьи носогрейки».

Прочтение и пересказ рассказа В. Чаплиной «Белка»

 Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге»

Чтение Н.И. Сладкова «Сушеные камни»

Г. Снегирев «Как звери и птицы к зиме готовятся»

И. Соколов- Микитов «В берлоге»

Сергей козлов «Большое спасибо»

В.Г. Сутеев «Яблоко»

М. Пляцковский «Галоша»

Бурятская сказка «Снег и заяц»

Илья Бутман «Прогулка по лесу»

Д.Н. мамин- Сибиряк «сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Чтение сказки В. Сутеева «Палочка- выручалочка»

Чтение

русских народных сказок с участием героев-животных.

Заучивание загадок о диких животных. О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.106)

Создание коллекции книг о животных в библиотечке

группы.

Чтение детских энциклопедий о диких животных средней полосы.

Просмотр (иллюстраций) слайдов с изображениями диких животных наших лесов и их детенышей.

Просмотр диафильма «Кто как зимует?» (по Г. Скребицкому»), «Звери наших лесов»

Рассматривание картины «Кто как зимует»

Беседа о животных по вопросам:

-У кого самый длинный хвост?

-У кого самые длинные уши?

_Кто живет в берлоге?

_Что ест заяц?

-Что едят волк и лиса?

-Какие сказки ты знаешь про этих животных?

Рассматривание картинок «Волки». «Лоси»

Беседа «Как взрослые животные заботятся о детенышах»

С\р игра «Зоопарк»

Дид. игра «У кого какой домик» ( Н.Г. Зеленая «Мы живем в России» ст.гр. стр.98)

Дид. игры «Хищники – травоядные», «Кто как двигается?», «Сравни животных», «У кого какое жилище?», «Найди причину», «Кто живет на дереве, кто под деревом», «Что растет в тайге?», «кто живет в тайге?», «Что растет в лственном лесу?», «Кто живет в лиственном лесу?», «Хвойное или лиственное?»

Игра – драматизация по мотивам сказки «Заяц – хваста» и «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Белка»  (Н.В. Нищева стр.274)

Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом»  (Н.В. Нищева стр.286)

Разучивание подвижной игры «Колобок»  (Н.В. Нищева стр.292)

Под. игра «Хитрая лиса». «Охотники и зайцы»

Физкульт-

минутки о диких животных  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.104)

Рисование «Рисуем диких животных»  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»»стр.87)

Конструирование из природного материала «Грибной ёжик»  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.84)

Рисование и художественный труд в нетрадиционной технике «изонить» «Зайка серый, где ты бегал?»  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.90

Аппликация «Зайка в зимней шубке»  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.94)

Лепка «Пластилиновая сказка»  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.96

Лепка сюжетная «Кто под дождиком промок?»  (А.Барто «Зайка»,. В. Сутеев «Под грибком») (учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки в соответствии с заданной темой; продолжить освоение скульптурного способа (лепки из целого куска) путем вытягивания и моделирования частей)

Создание макета «Животные в лесу»

Раскрашивание изображений диких животных средней полосы и их детенышей.

Создание макета «Тайга», «Лиственный лес» («Неизведанное рядом» О.В. Дыбина стр.125, 126)

Слушание звуков леса (голоса животных)

«Колыбельная зайчонка» муз.Карасевой, сл. Н. Френкель

Слушание  музыки: В. Гаврилин «Лисичка поранила лапку»

Исполнение песни «Кто по лесу идет?2 (Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной)

Прослушивание музыкального письма (Песня про медведей», муз. А. Зацепина. Сл. Л. Дербенева)

Октябрь

2 неделя

Домашние животные и птицы. Комнатные растения.

( в помощь воспитателям  Т.А. Шорыгина  «Домашние животные. Какие они?» )

Предложить родителям принять участие в составлении ребенком устного рассказа о домашнем животном.

Предложить организовать для ребенка в домашних  условиях  уход за комнатным растением.

Предложить совершить целевую прогулку в «Зоомагазин»

.

Беседа с детьми «Домашние животные и их детеныши»  (почему эти животные называются домашними, как о них заботится человек, домашние животные разных стран ) (А.А. Вахрушев «Здравствуй мир!» с.152;  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр. 8)

Рассказ воспитателя   «Четвероногий друг- собака»(Формировать представление о том, что собака - умное животное, преданное хозяину. Она поддается дрессировке и может быть использована для охраны, как поводырь, для розыска правонарушителей и т.д.) (А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» с.104)

Беседа «Еда вкусная и полезная - Молочные реки» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр..125)

Экскурсия в «Зимний сад» (бассейн)

Чтение рассказа К.Ушинского «Слепая лошадь», Н.Носов «Живая шляпа», В. Дмитриева «Малыш и жучка», С. Городецкий «Котенок».чтение рус. нар. сказки  «Хаврошечка»

Сказка Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»

К.Д. Ушинский «Лошадка»

А. Барто «У меня живет козленок…»

Разучивание диалога «Кисонька -мурысенька, где ты была?» (Н.В. Нищева стр.256)

Тематические загадки; Е. Алябьева «Домашние животные», «Скотный двор», «Корова», «В коровнике», «Теленок», «В свинарнике», «семья овцы», «Сон козленка», «Верблюд делами красив»

Сказка «Кто виноват?»

Прочтение сказки Б. Вовк «Чьи цветы лучше?»

Прочтение и инсценирование потешек «Собака на кухне пироги печет». «Коза – хлопота»

Разучивание и отгадывание загадок о домашних животных.  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.106)

Предложить вспомнить и выразительно воспроизвести потешки и песенки о дом. животных.

Просмотр слайдов с изображением домашних животных и их детенышей.

Рассматривание фотографий домашних питомцев детей и сотрудников сада.

Рассматривание игрушек – домашних птиц: петушка, курочки, цыпленка.

Рассматривание предметных картинок с изображениями домашних животных.

Рассматривание изображений комнатных растений в альбоме «Живая природа. В мире растений.», рассматривание познавательной литературы по теме «Комнатные растения»

Рассматривание комнатных растений в уголке природы  «Кто живет на подоконнике?» (рассматривание и сравнение листьев), заучивание названий комнатных растений.

Эксперименти-рование «Может ли растение дышать», «Есть ли у растения органы дыхания?», «Нужен  ли корешкам воздух?»,

 «Во всех ли листьях есть питание?» («Неизведанное рядом» О.В. Дыбина)

Вводная в тему беседа по вопросам:

--Назовите животных, которых вы знаете.

-Где живут животные?

-Как называются животные , которые заботятся о себе сами; о которых заботится человек?

Составление рассказа воспитателем и детьми на тему «Курятник во дворе»

Рассказывание детей из личного опыта «Мое домашнее животное по вопросам:

-Какие домашние животные живут у ас дома?

-как их зовут?

-Как вы за ними ухаживаете?

-Кто любят ваши домашние питомцы?

Объяснение пословиц :

«Собака – верный друг человека»,

«Собака помнит, кто ее кормит»

Знакомство с Феей цветов.

Вступительная беседа по вопросам

-Что вы знаете о садовых растениях нашего края?

-как люди ухаживают за растениями сада в разное время года?

-Где цветы цветут даже снежной зимой?

Беседа о комнатных растениях : бальзамин, алоэ;

О пользе их для здоровья человека, способах их размножения, уходе за ними на занятии по эколог. воспитанию

Составление рассказа на тему «Комнатные растения»

Отгадывание загадок о комнатных растениях

С/р игра «Ферма»

Театрализованная игра «Путешествие в деревню»

Дид. игра «У кого какой домик»

Дид. игра «С какого комнатного растения листок»

Дид. игры «Кто кем становится?», «Семья животных», «Что делают из молока?», «Какая бывает собака?», «Назови причину»,

«Дикие , домашние животные»

Под. игра «Табун»

Пальчиковая гимнастика «Буренушка» (Н.В. Нищева стр.248)

Разучивание упражнения «Кролика» (Н.В. Нищева стр.255)

Заучивание упражнения «Я младешенька, Буренушку пасу» (Н.В. Нищева стр.267)

Рисование «Пушистые животные»  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.43)

Аппликация «Деревенский пруд»  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр. 48)

Лепка «Деревенское подворье»  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.52)

Конструирование «Постройки для животных из Простоквашино»  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России»» стр.42)

Аппликация «ферма» (показать детям возможность создания образов разных животных (овечка, корова, ослик, поросенок и др.) на одной основе из овалов разной величины)

Фотогазета «Мы в ответе за тех кого приручили» (под каждой фотографией небольшой рассказ ребенка о своем питомце , записанный воспитателем или родителем)

Выставка детского творчества

« Любимец моей семьи» (желательно по лепке или по замыслу воспитателя)

Создание макета «Ферма»

Раскрашивание изображений с домашними животными и их детенышами.

Изготовление «паспортов» к каждому комнатному растению группы.

Раскрашивание картинок с изображением по теме.

Пение с музыкальным руководителем песенки «Конь»

Музыкальная игра «Цыплята2 (муз. а. Филиппенко)

Октябрь

3 неделя

Одежда, головные уборы. Ткани. Обувь.

Предложить родителям совершить с детьми экскурсию в магазин детской одежды, в ателье.

Беседа «Одежда. Обувь. Головные уборы» (Закрепить обобщающее понятие «одежда», «обувь». «головные уборы», познакомить с классификацией одежды - зимняя, летняя, демисезонная, учить заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр216-217)

 Беседа «Ткани.» ( н6азвание тканей закрепить знания о свойствах ткани, познакомить с некоторыми названиями тканей и их использованием. Познакомить с трудом работников швейной промышленности –закройщик, портной) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.217)

Экскурсия в прачечную детского сада с целью наблюдения за трудом портнихи. (Н.В.Алешина с.84)

Экскурсия  в Музей истории Москвы «По одежке встречают»

Беседа «Как обувались-одевались в старину» («Русские народные праздники» Л. Михеева стр.101.,стр.183; (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.217)

Беседа «Шапки, шляпки, кепки» (закрепить обобщающее понятие «головные уборы»  (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.233) 

В режимных моментах воспитывать у детей следить за опрятностью одежды. «Правила ухода за одеждой» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.218)

Работа с игрушками – шнуровками.

Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа», рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой», рассказа Л.Кона «Лен» (Н.В. Алешина стр.59),

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла», М.Константиновский «Как ткани ткут и нитки прядут», Е.Пермяк «Пропавшие нитки»

Е. Алябьева «Одежда», «Обувь», «Непослушные ботинки», «Лужи»,«Головные уборы», «Модные шляпки», «Дашины пальчики»;

Л.Куклина «Кто как одет», « Шахтер», «Электросварщик», , «История – загадка», «Найди причину», «Звонок в ателье», «Сошьем куклам платья»;

А. Ивич «Как вата на кусте растет»;

Л. Токмаков «Русская прялка»;

Ф. Левстик «Кто сшил Видеку рубашку?»;

Г.Х. Андерсен «Новое платье короля»;

К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла»;

В. Ильин «Башмачок»;

Ю. Мориц «Кто там?»;

В. Корабельникова «Про твои башмачки»

Э. Успенский «Про нарядных девочек»

Разучивание потешки «У Матрешиной сестрицы»

Заучивание стихотворения «В кроссовках нарядных..»

Заучивание и разгадывание загадок об одежде, обуви, головных уборах.

Русские поговорки и считалки по теме «Русские народные праздники» Л. Михеева стр.170

Чтение стихотворения А.Кардашовой «Не растут, к несчастью, брюки…» (Н.В. Нищева стр.424)

Заучивание наизусть стихотворения Е.Тараховской «Девочки» (Н.В. Нищева стр.425)

Рассматривание буклетов, журналов мод.

Рассматривание кукол в русской национальной одежде.

Просмотр мультиплика-ционого го фильма «Штанишки с кармашками»

Рассматривание и ощупывание лоскутков ткани

Поведение игр-занятий «Наряды куклы Тани», «Волшебные нити». «Коробочка с хлопком», «Ткани от Матроскина», «Знакомьтесь, это капрон!»,»Разные-разные ткани», «Собираемся в путешествие» («Из чего сделаны предметы» О.В.Дыбина)

Эксперименти-рование «Мир ткани» («Неизведанное рядом» О.В.Дыбина)

Беседа об одежде по вопросам:

-Что такое одежда?

-Из чего шили одежду раньше?

-Назови предметы ухода за одеждой.

Объяснение значения пословицы «Встречают по одежке, а провожают по уму»

Составление описательного рассказа «Нарисуй (опиши) словами свой любимый наряд»

С\ролевая игра «В универмаге»

С\ролевая игра «Ателье» ( (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр229)

Социально- ролевая «Конкурс шляпных модниц», «Показ мод нарядной одежды», «Ателье для кукол»

Игра в картиночное домино «Одежда». «Обувь»

Игры с игрушками –шнуровками (ботинок, сапожок)

Дид. игры : «Одежда и профессии», «Гардероб куклы», «Из чего изготовлены ткани?», «Кто что делает?», «Что лишнее?», «Иголки бывают разные», «Заглянем в гардероб», «Укрась одежду деталями», «Угадай какая бывает обувь»

Д\игра «Ателье» (закрепление знаний о названиях тканей) (Н.В. Алешина с.86)

Игровое задание «Кому что нужно» (Н.В

Алешина )

Дид. упражнение «Какой бывает одежда» (Н.В. Алешина)

Игра- путешествие «Путешествие в прошлое одежды» («Что было до …» О.В. Дыбина стр.75)

Игра- путешествие «Путешествие в прошлое шляпы» («Что было до …» О.В. Дыбина стр.77)

Игра- путешествие «Путешествие в прошлое иголки» («Что было до …» О.В. Дыбина стр.78)

Игр «Будь внимателен» (Дети разделяют на две группы картинки одежды и предметов ухода за ней)

Под. игра «Иголка, нитка и узелок»

Пальчиковая гимнастика «Если бы» (Н.В. Нищева стр.118)

Пальчиковая гимнастика «У Матрешкиной сестрицы…» (Н.В. Нищева стр.136)

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки» (Н.В. Нищева стр.141)

Разучивание упражнения «Помощники», «Ходилочка»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Если бы»  (Н.В. Нищева стр.118)

Создание альбома коллекции тканей

Раскрашивание изображений одежды, обуви. головных уборов.

Выставка «Лучший наряд для Барби (Кена)»

Рисование : «Украсим узором валенки», «Мои любимые башмачки», «Туфельки для Золушки»

Рисование декоративное «Расписные ткани» (учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги (рисовать ткань)  (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр221)

Конструирование из бумаги на основе цилиндра «Корны и кокошники» (формировать у детей умение самостоятельно использовать способ закручивания прямоугольника в цилиндр для создания других более крупных функциональных конструкций) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.235)

Рисование декоративное с элементами аппликации «Короны и кокошники» (оформление головных уборов, изготовленных из бумажных цилиндров; инициировать самостоятельный поиск способов украшения объемных изделий)

Аппликация из шерстяных ниточек «Ниточка за ниточкой» (учить детей делать аппликацию из шерстяных ниток; обогатить аппликативную технику – показать два разных способа создания образа: контурное и силуэтное)

Разучивание с муз. руководителем распевки «Ботинки»

«Рукавичка» (муз. Ю. Тугаринова, сл. Е. Александровой)

Октябрь

4 неделя

Что из чего и для чего ( материалы и их свойства)

Предложить родителям рассмотреть предметы их домашнего обихода и обсудить с детьми из каких материалов они сделаны и почему.

 

Рассматривание  предметов в группе: материалов , из которых сделаны предметы (предметы сделаны из разных материалов, называем эти материалы (Дерево, металл , бумага, стекло, пластмасса, ткань и др.. с которыми знакомы дети. Почему люди для изготовления предметов используют разные материалы? Потому что они знают их свойства.)

Беседа «Предметы, которые нас окружают» (Н.В. Алешина с.160) (учить детей определять материалы, самостоятельно характеризовать свойства и качества этих  материалов: структура поверхности, твердость-мягкость.

Беседа: «Знакомство со свойствами стекла и пластмассы.» (Н.В.Алешина с.90)

Игра-занятие «В мире металла» («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина с.79)

Игра-занятие

«История бумаги» («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина с.51)

Беседа «Как от дождика спастись» (знакомить со свойствами разных материалов, учить  правильно и аккуратно обращаться со своими вещами)  (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.158) 

Заучивание и разгадывание загадок о материалах.

Н.Сурьяиинова «Чудеса из железа»

Прочтение стихотворения Дж. Родари «Стеклянным веником,,,»

Создание  коллекции  разных видов бумаги и  рассматривание этой коллекции («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина с.53, с54, с.55)

Рассматривание коллекции предметов, посуды из различных материалов («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина с.56)

Создание коллекции изделий из пластмассы,

рассматривание ее («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина с.62)

Занимательное экспериментиро-вание «Родственники стекла», «Мир бумаги» («Неизведанное рядом» О.В. Дыбина с.116,117)

Ознакомление со свойствами полезных ископаемых и металлических предметов (мел. Уголь, глина, породы железной руды). Проведение опытов , сранение.

Беседа с детьми по вопросам:

-Какие материалы из которых делают различные предметы они знают?

_Какими свойствами обладают эти материалы?

-Как человек использует свойства материалов?

Д\и «Подбери пару» Н.В.Алешина с.112)

Д\игра «Что лишнее?» (Н.В. Алешина с.80)

Д\игра «Лото «Подбери предметы»» (Н.В. Алешина с.167)

Введение игрового момента –знакомство с королевой Стеклянной страны, с Дровосеком, с Винтиком и Шпунтиком.

Игра «Узнай предмет по звону», «Узнай по звону из какого материала сделан предмет»

Игры-

занятия («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина с.71-90)

Игра- путешествие «Путешествие в прошлое бумаги» («Что было до …» О.В. Дыбина стр.90)

Пальчиковая  игра по рекомендации логопеда

 Придумывание и изготовление «Значков-рисунков» для обозначения свойств предметов («Неизведанное рядом» О.В.Дыбина с.183)

Аппликация «Цветные зонтики» (учить создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков; совершенствовать изобразительную технику: закреплять умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края (зубчики, маковки), познакомить с новым приемом оформления аппликации – раздвижение) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.171)

Создание творческих работ по замыслу ребенка с использованием различных материалов.

Создание мини-музея «Какие бывают материалы»

Слушание колокольного звона (в записи)

Тема недели

Взаимодействие с родителями

Образовательная область «Познавательное развитие»

НОД

Чтение художественной  литературы

Познавательно-исследовательская

деятельность

(Самостоятельная деятельность. Деятельность в режимных моментах)

Речевая среда.

Игровая

деятель

ность

Пальчиковая

игра, физми-

нутка, упраж

нения,

 подвижная

  игра

Образовательная

область

 «Художественно

-эстетическое

развитие»

 Деятельность в  

   режимных

 моментах  

(творческая  

мастерская,

 музыкальная

 гостиная)

ноябрь 

1 неделя

Животный мир жарких стран.

(в помощь воспитателю  О.А. Скоролупова «Животный мир жарких стран»)

Рекомендовать родителям посетить вместе с детьми зоопарк, зверинец, цирковое представление. При посещении выше названных мест особое внимание детей обращать на животных жарких стран.

Беседы: «Животный мир пустыни» ( О.А. Скоролупова «Животный мир жарких стран») стр.15), «Животный мир саваны» ( О.А. Скоролупова «Животный мир жарких стран» стр.12) . «Животный мир джунглей» ( О.А. Скоролупова «Животный мир жарких стран» стр. 12)

(Животные равнин: травоядные, хищники, птицы; животные пустынь; животные тропических стран: травоядные, хищники, птицы)

(Учить составлять описательный рассказ о животном, сравнивать и замечать особенности в строении и поведении животных (повадками). Знакомить с условиями жизни животных жарких стран., дать элементарные сведения о взаимосвязи животных со средой их обитания, подчеркнуть,  как животные хорошо приспособились к жизни в том климатическом поясе, где они «прописаны»)

Беседа «Мы едем в зоопарк» (обобщить и систематизировать представления детей о животных других стран) (А.А Вахрушев  «Здравствуй, мир!» стр.165)

Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок», «Откуда взялись броненосцы», «Маугли», «Рики-тики-тави», «Отчего у верблюда горб», «Откуда у носорога шкура».

Чтение Л. Толстого «Лев и собачка», К.Чуковский «Доктор Айболит». Н.Сладков «Разноцветная земля», «Пустыня», «Песчанкин дом», «Черепаха», «Разговоры о песках», «Загадочные истории»

Г. Шалаева «Кто организовал первый зоопарк?»

Заучивание стихов загадок о животных жарких стран.

Просмотр слайдов с изображениями диких животных жарких стран, рассматривание фотоиллюстраций с изображением пустынь, влажных тропических лесов, саванн, а также различных животных и птиц, обитающих в этих регионах Земли.

Рассматривание научно-популярных книг, энциклопедий для детей по теме.

Просмотр мультфильма «36 попугаев»

Просмотр диафильмов «Слоненок»,  «Жил на свете слоненок». «Слон Хартон высиживает гнездо», «Робинзон Крузо»

Разгадывание загадок о животных жарких стран

Рассказы детей о посещении зоопарка.

Беседа по содержанию сказки Р. Киплинга «Слоненок»:

-Кто главный герой сказки?

-Где жил слоненок?

-с кем встречался?

-Какой вопрос задавал слоненок?

-Что произошло со слоненком?

С/ролевая игра «Путешествие за животными для зоопарка в жаркие страны»,  «Зоопарк», «Экскурсия по Московскому зоопарку»

С/ролевая игра «Приключения в джунглях»

Строительная игра «Московский зоопарк»

Дид. игры : «Пятнистые – полосатые», «Будь внимателен», «Двуногие – четвероногие», «Найди причину», «Сравни животных», «Кто как двигается», «Хищники – травоядные», «О ком я горю», «Подскажи их будущее», «Звери, птицы, рыбы»

Подвиж. Игра «Король зверей»

По рекомендации логопеда.

Создание макетов «Саванна» и «Пустыня»

( «Неизведанное рядом» О.В.Дыбина стр.124, стр.125)

Аппликация из цветных ниток «Хищные кошки Африки»

Конструирование из бумаги «Попугай» ( О.А. Скоролупова «Животный мир жарких стран» стр.51)

Рисование «Тигр» (развивать у детей навыки рисования в нетрадиционной технике мыльной пеной; формировать навыки рисования  по оргстеклу при закрашивании контура) ( О.А. Скоролупова «Животный мир жарких стран» стр.59)

Рисование «Африканский пейзаж» (учить различные приемы рисования (отпечатывание, набрызг, рисование единого цветового пятна и прорисовка деталей другим оттенком того же цвета, рисование восковыми мелками с последующим закрашиванием гуашью)  О.А. Скоролупова «Животный мир жарких стран» стр.67)

Лепка «Львиный прайд»

Лепка «Обезьянки» (развивать навыки лепки пластилиновых фигур, составляя их из отдельных частей, которые соединяются примазыванием; учить дополнять пластилиновые фигурки деталями из пластилина другого цвета (глаза, язычок и др.)  О.А. Скоролупова «Животный мир жарких стран» стр.75)

Аппликация (И.А. Лыкова «Неужели из бумаги?») ; «Змеики и черепашки», «Крокодилы- бегемоты», «Попунайчики», «Тигренок и львенок», «Слоник», «Жираф и зебра»

Раскрашивание изображений животных жарких стран.

Прослушивание CD с записью голосов диких животных.

Слушание сказок Р.Киплинга.

Слушание детских песенок о животных жарких стран

ноябрь

2 неделя

Животный мир полярных районов Земли

( в помощь воспитателю -Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.392 )

 Беседы: «Животный мир  полярных районов Земли (Антарктиды, Северного полюса, тундры)» ( Т.А. Шорыгина «Беседы о русском севере»)

(познакомить с животными Крайнего Севера: белым медведем, тюленем, моржом; учить составлять описательный рассказ о животном, сравнивать и замечать особенности в строении и поведении животных (повадками)

Знакомить с условиями жизни животных полярных районов Земли., дать элементарные сведения о взаимосвязи животных со средой их обитания.)

Беседа «Традиции народов Севера» (познакомить с культурным наследием народа, проживающего на данной территории)

Рекомендовать родителям посетить вместе с детьми зоопарк, зверинец, цирковое представление в дельфинарии.  При посещении выше названных мест особое внимание детей обращать на животных  полярных районов Земли.

Чтение Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок». Н.Сладков «Во льдах», «Полярной ночью», «Разговоры во льдах», «Кто что умеет», «В тундре» «Молодой волк», «Под снегом», «Разговоры в тундре», «Загадочные истории»,

А.Членов «Как Алешка жил на Севере»,
Н.Емельянова «Окся-труженица»,

А.Ляпидевский «На север»

С. Топелиус «Сампо- Лопаренок»

Ю. кушак «Почтовая история»

Сказки народов Севера.

Заучивание наизусть стихотворения С.Маршака «Белый медведь»

Чтение рассказа «Окся-Труженица» Н.Емельянова (Н.В. Алешина стр.149)

Заучивание загадок о  животных полярных районов Земли .

Просмотр слайдов с изображениями животных полярных районов Земли, рассматривание фотоиллюстраций с изображением Антарктики, тундры, Северного полюса, а также различных животных и птиц, обитающих в этих регионах Земли.

Рассматривание иллюстраций с изображением пейзажей Севера в разное время года, традиционных домов и одежды жителей Севера.

Рассматривание научно-популярных книг, энциклопедий для детей по теме.

Просмотр мультфильма «Умка»

Занимательное эксперимен-тирование «Почему говорят «Как с гуся вода»?» , «Почему у водоплавающих птиц такой клюв?» (ПИНГВИН) («Неизведанное рядом» О.В.Дыбина стр. 79, стр.80)

Разгадывание загадок о  животных полярных районов Земли

Беседа по содержанию рассказа Г.Я. Снегирева «Пингвиний пляж»:

- О ком читали?

-Какие пингвины?

-Где они живут?

_Что произошло с пингвинами в рассказе?

С/ролевая игра «Арктическая исследовательская станция»

Под. игры «Пастух и олени», «Белые медведи»

Строительная игра «Ледоход»

Под. игра «Тюлень (олень)» »Русские народные праздники» Л. Михеева стр.226)

Дид. игры:«О ком я горю», «Подскажи их будущее», «Звери, птицы, рыбы», «Будь внимателен», «Найди причину», «Сравни животных», «Кто как двигается»

Под. игра «Дедушка – белый медведушка»  Т.А. Шорыгина «Беседы о русском севере» стр.94)

Игра мал. под. «Чей ветер сильнее?»  Т.А. Шорыгина «Беседы о русском севере» стр. 94)

По рекомендации педагога.

Аппликация «Пингвин на льдине»

Лепка «Животные полярных областей»

Лепка (коллективная) «Мы поедем, мы помчимся на оленях утром ранним…»

(познакомить с новыми скульптурными приемами лепки, показать возможность дополнения образа разными материалами (рога из веточек) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.396)

Аппликация «Где-то на белом свете…» (расширить спектр технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание)) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.399)

Конструирование из бумаги «Пингвины и другие обитатели Антарктиды»

Раскрашивание изображений животных полярных районов Земли.

Прослушивание CD с записью голосов диких животных.

Слушание детских песенок о  животных полярных районов Земли

Слушание песни «Ложкой снег мешая» из мультфильма «Умка» (муз. Крылатова, сл. Ю. Яковлева)

Динамическая пауза «У оленя дом большой…»

ноябрь 

3 неделя

Наземный, подземный, водный, воздушный транспорт.

( в помощь воспитателю  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. «Транспорт : наземный, водный, воздушный»»)

 Экскурсия на улицу, рассматривание транспорта, который по ней движется

Беседа «На чем люди ездят» (Н.В. Алешина стр.29, «Здравствуй, мир!» А.А. Вахрушев стр.92)

(закрепить знания детей о понятии «транспорт», познакомить с классификацией транспорта)

Беседа «Водный транспорт» (учить детей различать некоторый виды водного транспорта по названиям; формировать представление о путешествии по воде; знакомить с особенностями перемещения на водном транспорте) ( Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.425)

Беседа «Воздушный транспорт» ( Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.450) (учить детей различать некоторые виды воздушного транспорта по названиям; формировать представление о путешествии по воздуху; знакомить с особенностями перемещения на воздушном транспорте»

Беседа с детьми о правилах дорожного движения  «Улица полна неожиданностей» (Н.В. Алешина стр.203, «Здравствуй, мир!» А.А..

Чтение сказки К.Чуковского «Тараканище», В Сутеев «Кораблик»,

Чтение стихотворения А.Северного «Три чудесных цвета» (Н.В. Алешина стр.12), чтение отрывков из книги Б.Житкова «Что я видел» (Н.В. Алешина стр.41), Н. Носов «Автомобиль», А.Дорохов «Зеленый… Желтый… Красный!», С. Михалков «Дядя Степа-милиционер»,, «Моя улица», «Велосипедист»,

Чтение из книги Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»: «Как Незнайка катался на газированном автомобиле», М.Кривич «Школа пешехода», О.Тарутин «Для чего нам светофор»

Е. Сегал «Машины на нашей улице», Б.Зубков «Из чего все машины сделаны?», С. Баруздин «Новые дворики», А. Беслик «По улице идем и едем»

К. Вестли «Мама, папа, восемь детей и грузовик»

С. Козлова «В порту»

Разучивание стихотворения С.Михалкова «Скверная история»

Заучивание е загадок о транспорте

Занимательное эксперимен-тирование  «Подводная лодка» , «Парусные гонки» («Неизведанное рядом» О.В.Дыбина стр.85, стр.119)

Рассматривание картины

А. Пластова  «Ужин тракториста»

 Разгадывание загадок о транспорте

Беседа «Путешествие в историю транспорта» (Совместное рассматривание и обсуждение фотографий из Политехнического музея с экскурсии «От кареты до ракеты»)

Д/ игра «Найди свой домик» (Н.В. Алешина стр.32)

Игровое упр. «Найди нужный дорожный знак» (Н.В. Алешина стр.147)

Д\игра «Отвечай быстрее» (Н.В. Алешина стр.195)

С\ролевая игра «Гараж»,

«На заправке»,

«Автопарк». «Московское такси». «Машина «скорая помощь», «Пожарная команда», «Авторемонтная мастерская», «Путешествие на пассажирском теплоходе», « на подводной лодке», «Рыболовные суда выходят на улов рыбы», «Ученые изучают акул2

Строительная игра «Пожарная машина»

Игра- путешествие «Путешествие в прошлое автомобиля», «Путешествие в прошлое самолета» («Что было до …» О.В. Дыбина стр.80- 82)

Дид. игра «На чем едем, летим, плывем» ( Н.Г. Зеленая «Мы живем в России» ст.гр. стр. 100)

Дид. игра «Кто чем управляет» ) о профессиях на транспорте) ( Н.Г. Зеленая «Мы живем в России» ст.гр. стр. 101)

Игры на велосипеде, само

кате «Узкая дорожка»

Разучивание под. упр. «Машины»

( Н.В. Нищева стр.343)

Изготовление бумажных самолетиков-оригами, корабликов-оригами, пароходиков-оригами.

Аппликация «Троллейбус», «Машины на нашей улице».

Конструирование из бросового материала  «Машины на нашей улице»

Конструирование из строит. материала «Корабли в порту» Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.426)

Аппликация с элементами рисования «По морям, по волнам…» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.443)

Создание макета «Транспорт на улицах города»

Конструирование из строительного материала «Гараж» (закреплять самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали. Формировать умение соотносить размеры отдельных частей конструкции с размерами имеющегося автомобиля)

Конструирование «Гараж для двух машин» (построить такой гараж, чтобы в нем уместилось две машины сразу)

Создание временной ленты «От кареты до ракеты»

Постройки на тему «На чем ездят люди»

Раскрашивание изображений транспорта.

Выставка машин «Автосалон»

Разучивание песенки «Грузовик» с муз. руководителем  ( Н.В. Нищева стр.192)

Слушание музыки

В. Маркевичувна «Автобус»,

 Ж. Дандло «Локомотив»

ноябрь 

4 неделя

Посуда, столовые приборы, кухонная утварь. Этикет за столом.

(в помощь воспитателю К. Нефедова «Посуда и столовые принадлежности. Какие они?»)

Экскурсия с родителями в хозяйственный магазин (отдел посуды)  Рассматривание посуды и беседа о её назначении

. Беседа «Что такое посуда? Для чего нужна посуда?» ( К. Нефедова «Посуда и столовые принадлежности. Какие они?» стр.4-7)

Беседа «Посудная лавка» ( посуда -фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая, бумажная посуда – чайная, столовая) ( К. Нефедова «Посуда и столовые принадлежности. Какие они?» стр.7-15

Игра-занятие «Путешествие в мир стеклянных вещей» («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина стр.74)

Беседа «Фарфоровый секрет китайцев» («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина стр 71, «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина стр.116)

 (познакомить с историей создания стекла и фарфора, учить называть свойства стекла (прозрачное, гладкое, холодное, хрупкое, звенящее, толстое, тонкое, ребристое, хрустальное) и фарфора (белый, перламутровый, гладкий, звенящий)

Игра-занятие «Посуда Федоры» («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина стр.56)

Игра-беседа «За праздничным столом» (этикет за столом)

В режимных моментах –воспитание культурно-гигиенических навыков- есть аккуратно, жевать с закрытым ртом, правильно пользоваться ножом и вилкой и т.д., учить детей правильно сервировать стол, быть гостеприимными хозяевами и благодарными гостями.

Экскурсия на кухню детского сада с целью рассмотрения кухонной утвари.

Чтеиие стихотворения Е. Благининой «Обедать» ( Н.В. Нищева стр.196), стихотворение С. Капутикян «Маша обедает», к.Чуковский «Федорино горе»

Я. Бжева «Муха- чистюха»

С. Щукина «У кастрюли день рожденья»

Л. Квитко «Разговор с вилкой»

С. Баруздин «За обедом»

Н. Носов «Мишкина каша»

В. Драгунский  «Тайное становится явным», «Куриный бульон»

П. Синявский «Аппетитная азбука»

Л. Пантелеева «Две лягушки»

Сказка «Как посуда  чуть не поссорилась»

К. Чуковский «Федорино горе»

Заучивание загадок о посуде, столовых приборах, кухонной утвари.

Рассматривание посуды и беседа о её назначении, материалах, из которых она сделана; частях, из которых она состоит.

Игры- занятия ;

«Меня зовут Стеклянчик», «Карлсон угощает». «Песня колокольчика»  («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина стр.75-77)

Разгадывание загадок о посуде, столовых приборах, кухонной утвари.

Рассказ об истории ложки и вилки (Н.В. Алешина стр.стр.189)

Сюжетно- ролевая игра «Хозяюшка»

С\ролевая игра «Поварята»

Социально- ролевые игры «Кафетерий», «К нам пришли гости»

Игры «Угостим кукол чаем»

Д\и «Домино- посуда»

Д\игра «Фантастические гипотезы»  («Из чего сделаны предметы» О.В. Дыбина стр.85)

Дид. игры «Путешествие по кухне», «Ждем гостей», «Найди слово», «Найди причину», «Определи последовательность событий» ,  «Рисунок – загадка», «Лишний предмет», «Сравни и выбери», «Расскажи обо мне», «Да или нет», «Из чего сделана посуда?»

Игра – конкурс «Кто знает больше правил пользования посудой и столовыми приборами»

Разучивание упражнения «Чайник» ( Н.В. Нищева стр.192)

Пальчиковая гимнастика «Машина каша» ( Н.В. Нищева стр.198)

Украшение тарелочки узором (учить располагать узор на круге, заполняя середину и края (рисование)

Лепка «Разная посуда» (закреплять навыки лепки из целого куска и по частям, упражнять в приемах лепки пальцами)

Раскрашивание изображений посуды, столовых приборов, кухонной утвари.

Лепка «Кувшин» (учить лепить кувшин с узким горлышком из комка глины, пластилина в форме шара, используя приемы вдавливания, оттягивания.

Роспись кувшина (побуждать использовать полученные навыки при декоративной росписи силуэта кувшина)

Аппликация «Бокальчики» (учить вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое)

Раскрашивание картинок с изображением по теме.

Коллективное приготовление сладостей к совместному чаепитию.

Пение распевки «Чашка» с муз. руководителем ( Н.В. Нищева стр.211)

Тема недели

Взаимодействие с родителями

Образовательная область «Познавательное развитие»

НОД

Чтение художественной  литературы

Познавательно-исследовательская

деятельность

(Самостоятельная деятельность. Деятельность в режимных моментах)

Речевая среда.

Игровая

деятель

ность

Пальчиковая

игра, физми-

нутка, упраж

нения,

 подвижная

  игра

Образовательная

область

 «Художественно

-эстетическое

развитие»

 Деятельность в  

   режимных

 моментах  

(творческая  

мастерская,

 музыкальная

 гостиная)

декабрь

1 неделя

Зима.

 Зимующие птицы.

(в помощь воспитателю  Т.А. Шорыгина «Какие месяцы в году?»; О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима»»))

Рекомендовать родителям совместно с детьми совершить прогулку в зимний лес, парк  с цельюнаблюдения зимних пейзажей и наблюдения за зимующими птицами, сделать во время прогулки фото-репортаж «Красоты зимнего леса (парка)», «Зимующие птицы».

Рекомендовать родителям изготовить совместно с детьми кормушки для птиц и вывесить её на улице для подкармливания зимующих птиц.

.

Беседа «Зима в городе» (расширить представления детей о характерных признаках зимы, зимних явлениях природы: изменение долготы дня, снегопад, метель, учить находить эти признаки самостоятельно, дать элементарные сведения о труде людей зимой)

«Здравствуй, мир!» А.А. Вахрушев стр.142)

Беседа «Зимние игры и забавы» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.368)

Беседа «Поет зима – аукает, мохнатый лес баюкает…» (познакомить с зимними явлениями в жизни природы; закрепить знания о деревьях, кустарниках, травах, продолжить узнавать их без листьев, дать знания о зимнем покое растений. Защитные свойства снега) «Здравствуй, мир!» А.А. Вахрушев стр.145;  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима» стр. 8)

Рекомендовать родителям совместно с детьми совершить прогулку в зимний лес, парк  с цельюнаблюдения зимних пейзажей и наблюдения за зимующими птицами, сделать во время прогулки фото-репортаж «Красоты зимнего леса (парка)», «Зимующие птицы».

Рекомендовать родителям изготовить совместно с детьми кормушки для птиц и вывесить её на улице для подкармливания зимующих птиц

Беседа «Птицы зимой» (Учить детей группировать птиц: зимующие,

кочующие. Закреплять умение различать птиц по внешнему виду и по голосам. Наблюдать за птицами по следам. Приучать заботиться о птицах»

Конкурс «Кто быстрее?» (зимующие, перелетные, дикие, домашние, водоплавающие птицы»

Чтение стихотворения И.Сурикова «Зима»

Чтение Н. Носова «Горка»,

 С. Маршака «Академик Иванов. Гололед».

С.Есенин «Береза»

И.Бунин «Первый снег»

И. Суриков «Белый снег»

Т. Шарыгина

«Королева ледяная», «Гололед»

П.Бажов «Серебряное копытце»

К.Д.Ушинский «Проказы старухи зимы»

В. Бианки «Декабрь»

Н. Сладков «Суд над декабрем»

С. Маршак «Двенадцать месяцев»

В. Одоевский «Мороз Иванович»

Чтение рассказов В. Зотова «Снегирь», «Клест-еловик».

Чтение и заучивание стихотворений русских поэтов о зиме.

Чтение стихов о зимних играх и забавах (Т.А. Шорыгина «Беседы о здоровье»  стр.37-41)

Н. Сладков «Вороний сигнал». «Еловая каша», «Без слов»  (О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр.122)

Разучивание и разгадывание загадок о зиме и зимующих птицах.

Заучивание стихотворения И. Никитина «Встреча зимы»

Народные зимние приметы. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева стр.73, 76)

Наблюдения на прогулке за повадками зимующих птица у кормушки, наблюдение за птицами, находящимися вблизи жилья человека.

Рассматривание на прогулке снежинок.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок по теме.

Просмотр диафильма «Как бык, баран, гусь зиму зимовали»

Эксперименти-рование- показать, как снег превращается в воду, нацелить на длительное наблюдение за превращением воды в лед; закрепить знания о свойствах снега: белый, холодный, тает в тепле.

Рассматривание картины И.Шишкина «Зима»

Описание признаков зимы.

Отгадывание загадок о лыжах. Санках . коньках, снеговике.

Сезонные наблюдения на прогулке «Методические рекомендации к программе воспит. и обуч. в детском саду» стр.136)

Беседа о зимнем времени года: зимние месяцы, зимняя погода; почему на зимней прогулке может быть весело, несмотря на холод, морозную погоду; что примечательного в природе зимой; чем зима отличается от лета (осени, весны); зимние занятия, игры.

Беседа о зиме по вопросам:

-Как вы думаете, чем пахнет зима?

-Когда наступает зима?

-Какие признаки зимы вы знаете?

Составление рассказа «Игры зимой» по вопросам:

-в какие игры вы играете зимой?

-Какие виды зимнего спорта вы знаете?

-Почему вам нравится зимнее время года?

-Чем отличается зима от других времен года?

Объяснение пословиц и поговорок о зиме.

Рассказ-беседа «Домашние и дикие животные зимой» (закрепить представление о жизни животных в лесу (медведь, белка,  заяц, лиса, лось и рядом с человеком зимой, способах приспособления к зимним условиям , дать знания о том, как человек помогает диким  и домашним животным в голодное зимнее время)

Вопросы к детям при рассматривание картины И.Шишкина «Зима»:

-Что изображено на картине?

-Какое время года изображено?

-Опишите погоду, деревья, снег на картине.

_какие чувства вызывает у вас эта картина?

-Что хотел сказать художник, создавая эту картину?

Зимние забавы: катание на санках, снежные постройки, игра в снежки, скольжение, ходьба на лыжах.  игры с элементами зимних видов спорта (элементы хоккея); «Снежная карусель»

Русская народная забава «Снежная баба»

Под. игра «Мороз – красный нос», «Стайка»

Д\игра «Бывает зимой, не бывает» (с мячом). «Исправь ошибку». «Что это за птица»

Дид. игра»Когда это бывает» ( Н.Г. Зеленая «Мы живем в России» ст.гр. стр.97)

Дид. игры « Кто как кричит?», « В какое время года это бывает», «Птицы, звери, насекомые»

Игра- путешествие «В гости к зиме»

Драматизация сказки «Морозко»

Игра – драматизация «Птичий хоровод»

Спортивные упражнения с клюшкой и с шайбой.

Разучивание под. упр. «Снеговик»  ( Н.В. Нищева стр.219)

Разучивание пальчиковой гимнастики «Снежинки»   ( Н.В. Нищева стр.227)

Под. игра «Льдинки, ветер и мороз»

«Разноцаетные сосульки» («Неизведанное рядом» О.В.Дыбина стр.118)

«Горнолыжник» («Неизведанное рядом» О.В.Дыбина стр.120)

Рисование «На кормушку прилетели птицы». «Снежинки»

Рисование «Снегири на ветках»  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима» стр.41)

Раскрашивание иллюстраций с изображением зимы и зимующих птиц.

Аппликация «Птички на ветках»

Аппликация»Какой это мастер на стекла нанес и листья, и травы, и заросли роз?» (О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима» стр.48)

Аппликация «Заснеженный дом2 (расширить спект технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание) и показать её изобразительные возможности)

(Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.291)

Лепка «Девочка в длинной шубке»

Лепка «Зимние деревья» О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима» стр.46)

Уборка снега с дорожек. Ремонт поломавшихся кормушек. Помочь детям младших групп в создании снежных построек. Сбор снега в лунки деревьев и кустарников.

Оформление зимнего букета для интерьера группы.

Слушание пьесы П.И. Чайковсковского «Зимнее утро».

«Фея зимы» С.С. Прокофьева, «Метель» Г.В. Свиридова

Слушание песни «Зимушка» (муз. и сл. Г. Вихаревой)

Пение распевки «Кормушка»  с муз. руководителем

 ( Н.В. Нищева стр.239)

П. Чайковский «Святки» («Декабрь»)

Слушание голосов зимующих птиц

декабрь

2 неделя

Как мы устроены.

Рекомендовать родителям поддерживать  интерес детей к различным видам спорта, рассказывать детям о здоровом образе жизни, формировать привычку ежедневно самостоятельно чистить зубы,  умываться, по мере необходимости мыть руки.

Беседа 1  «Какие мы?» (Учить детей видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи; воспитывать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу, уточнить представления о внешнем облике человека, частях тела.  Закрепить правила ухода за телом) «Здравствуй, мир!» А.А. Вахрушев стр.98)

Беседа 2 «Какие мы?» (развивать способность определять эмоциональное состояние по схематическим изображениям и объединять различные изображения единым сюжетом, развивать речь; уточнить знания детей о частях лица и их названия;

закрепить правила ухода за телом и лицом)

Беседа «Как беречь свое здоровье» (Уточнить правила гигиены, развивать понимание значения гигиенических процедур. Значение спорта и правильного питания для здоровья человека.) (Т.А.Шорыгина «Беседы о здоровье», Г. Зайцев «Уроки Айболита. Расти здоровым» Детство-Пресс)

В режимных моментах воспитание культурно-гигиенических навыков (воспитывать привычку следить за чистотой тела, следить за чистотой ногтей, следить за опрятностью прически, при кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отворачиваться в сторону)

КВН: «Я здоровье берегу, я здоровым быть хочу» (или «Мы здоровью скажем – «Да!»)

Заучивание и разгадывание загадок о частях теля и частях лица.

Чтение книг Л. Я. Гальперштейн «Человек», «Твое тело» (Энциклопедия для маленьких), школа открытий «Анатомия человека».

Л. Квитко «Бабушкины руки», Я. Дягутите «Руки человека», «Удивительные руки», «Мое тело», «Зоркие помощники»

К.И. Чуковский «Мойдодыр»

Создание мини-библиотеки познавательной литературы по теме.

Рассматривание картины О. Кипренского «Портрет А. С. Пушкина»

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок по теме.

Рассматривание тематических словарей в картинках «Тело человека (части тела)». «Органы чувств человека»)

Отгадывание загадок по тематике.

Вводная беседа по вопросам:

-какие потребности есть у человека, у животных?

-Назовите потребности, характерную для человека.

Под. игра «Мы веселые ребята»

Занимательные опыты : «Сколько ушей», «Проверим слух», «Наши помощники глаза», «Большой маленький», «Проверка зрения», «Если не видишь» «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина стр.112-116)

Д\игра «Театр эмоций! (ребенок изображает эмоции – другие отгадывают, или все пытаются изобразить заданную эмоцию)

Д/игра «Узнай по запаху», «Узнай по звуку», «Чем люди отличаются друг от друга?», «Найди сходство», «От младенца до старика», «Человек и животное», «Найди следствие», «Найди причину», «Установи причину и следствие».

Под. игра «смелее вперед!»

Пальчиковая гимнастика по рекомендации логопеда

Рисование «Веселый клоун» (рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме – в движении  и с передачей мимики (улыбка, смех)

 Рисование «Автопортрет» (ребенок смотрится в зеркало, изучает себя и рисует свой портрет)

Лепка «Лыжники» (создание сюжетной композициииз отдельных лепных фигурок с привлечением дополнительных материалов)

Оформление фото-выстаки  «Какие разные бывают эмоции)  (дети в костюмах различных сказочных героев изображают эмоции; например – клоун - веселый, пират- злой, принцесса- добрая и т.д.

Слушание муз произведений по программе

декабрь

3 неделя

Русские обычаи – взаимопомощь и сострадание. Гостеприимство.

Рекомендовать родителям еще раз разъяснить детям новые слова в лучших традициях своей семьи, которые они узнали в беседах: гостеприимство, хлебосольство, радушие, сострадание, хлеб и соль, чаепитие, чистоплотность, доброта, сочувствие, пир на весь мир, пир горой, угощение; утешение, добро, помощь, нужда.

Совместно с детьми подобрать пословицы и поговорки на эту тему. Объяснить смысл пословиц и поговорок.

Беседа «Культура и традиции русского народа»(закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, некоторых исторических событиях, культуре (уст. Народ. творчество, народно-прикладное искусство) (Н.В. Алешина стр.120)

Беседа «Старинные русские обычаи –сострадание и взаимопомощь» (понимание и происхождение слов «взаимопомощь», «сострадание», проговаривание и пояснение почему человек помогал другим людям, учить детей делать добрые дела чужому человеку или своим близким

Беседа «Старинный русский обычай – гостеприимство»

(«Хлебосольство»

(Н.В. Алешина стр.191))

«Литературная викторина по русским народным сказкам» (воспитывать любовь в детях к русскому устному народному творчеству) (Н.В. Алешина 186)

Чтение русских народных сказок «Иван царевич и Серый волк», «Мужик и медведь», «Конек –горбунок» , «Волк и лиса», «Гуси- лебеди».. «Хаврошечка», «Крылатый, мохнатый да масляный» и др.

Народные зимние приметы.

Заучивание и понимание пословиц и поговорок о взаимопомощи, сострадании и гостеприимстве.

Чтение и заучивание стихотворения «Важные слова» В. Кудлачева (Н.В. Алешина стр.178)

О.Осеева «Печенье»

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок по теме.

Вечер народной мудрости» (обсуждение пословиц и поговорок на тему)

Рассказ- беседа «Народная –традиция именины! (Н.В. Алешина  стр.179)

С\ролевая игра «К нам пришли гости» (воспитывать у детей гостеприимство, закреплять правила этикета при приеме гостей, объяснить смысл слов «хлебосольство», «радушие»), «Мы идем в гости».

С\ролевая игра «Семья» (воспитывать уважительное и любовное отношение членов семьи друг к другу)

Сюжетно-дидактическая игра «Зимним вечером в крестьянском доме»

Русские народные подвижные игры. (»Русские народные праздники» Л. Михеева стр.209-295)

По рекомендации логопеда

Приготовление (оладьев) сырников  из творога. (готовим тесто вместе с детьми, формируем колбаски, разрезаем на кусочки, формируем оладьи, выкладываем на противень и относим на кухню для приготовления в печи)

Совместное застолье с чаем и сырниками.

Рисование, лепка, аппликация по сюжетам русских народных сказок.

Создание коллажей , макетов по сюжетам сказок.

Русские народные песни, заклички, приговорки.

«Андрей- воробей» русская народная прибаутка, обработка Е. Тиличеевой.

Игра с ложками.

Рус. нар. мелодия «Я на горку шла»

Колядка «Уж я сяду на порог»

Декабрь

4 неделя

Новый год шагает по планете.

Экскурсия с родителями на новогодний базар

Обратиться к родителям с просьбой помочь детям составить рассказ о традициях встречи нового года в их семье.

Целевая прогулка с родителями по городу «Москва новогодняя» (Подготовка к Новому году: украшенные  улицы, новогодние елки, подготовка подарков)

Рекомендовать посетить резиденцию Деда Мороза в Кузьминском парке г. Москвы., сделать фото-репортаж о доме Деда Мороза и Снегурочки.

Рекомендовать родителям помочь ребенку написать и отправить письмо Деду Морозу.  

Беседа «О традициях встречи Нового года» (Н.В. Алешина стр.108) ,

( Скоролупова О.А. «Тематическое планирование восп.- обр. процесса в ДОУ. 1 часть» стр.88,90; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева стр.75;»Русские народные праздники» Л. Михеева стр.10;  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима» стр. 60-61 )

Беседа-рассказ «Новогодние обычаи стран и народов мира» ( Скоролупова О.А. «Тематическое планирование восп.- обр. процесса в ДОУ. 1 часть» стр.88;«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева стр153;  О.А. Скоролупова занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима» стр.61)

Беседа «Правила дарения подарков» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.285)

Новогодний хоровод стихов (побуждаем детей вспомнить стихи, посвященные встрече Нового года, учим детей выразительно их читать)

Новогодний спектакль

Создание мини-библиотеки «Книги о новогоднем празднике»

Разучивание и разгадывание загадок о новогоднем празднике.

Чтение русской народной сказки «Морозко», «Два Мороза»

Сказка «Мороз Иванович» В. Одоевского

С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

Чтение Н. Сладков «Суд над декабрем»

З. Александроа «Дед Мороз»

Сказка С. Козлова «Зимняя сказка»

Рассказ И. Пивоваровой «Новый год» из книги «Однажды Таня с Манечкой»

Новогодний хоровод стихотворений (побуждать вспомнить стихи, посвященные встрече Нового года, выразительно читать их)

Новогодние загадки.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок по теме.

Рассматривание детских книг, иллюстраций по теме «Новый год»

Создание коллекции новогодних открыток.

Рассматривание новогодних открыток, елочных украшений, игрушек.

Просмотр диафильма «Девочка-Снегурочка», «Двенадцать месяцев»

Разгадывание новогодних загадок.

Рассказы детей о

традициях встречи нового года в их семье.

Под. игра «Два Мороза», «Мороз – красный нос», «Охотники и зайцы»

Народная игра «Мороз» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.318)

Игры «Чего на елке не бывает?»

Зимняя забава «Снайперы»

Музыкальные подвижные игры с Дедом Мороз.

С./ролевая игра «В магазин за подарками к Новому году»

С\ролевая игра «Семья. Готовимся к новому году»

Зимние забавы – на санках, эстафеты- соревнования с санками; игра в снежки.

Разучивание пальчиковой гимнастики «На елке»   ( Н.В. Нищева стр.298)

Участие в украшении группового помещения к новогодним праздникам.

Изготовление подарков членам семьи и друзьям.

Раскрашивание иллюстраций с изображением зимы и зимующих птиц.

Аппликация «Приглашение на праздник», «Новогодняя открытка»

Ручной труд «Мастерская Деда Мороза» -игрушки на елку.

Лепка «Снегурочка» (закрепить умение изображать фигуру человека (форму тела, пропорции)

Рисование «Наш новогодний праздник»

Создание макета «Зимняя сказка на окне»

Посыпание скользких дорожек песком. Уборка снега с дорожек. Помочь детям младших групп в постройке снеговиков, снежной крепости.

Пение с муз руководителем песенки «Елочка»   (Н.В. Нищева стр.308,. «Синий шар»   ( Н.В. Нищева стр.314)

«Рождественская песенка» муз. С.Подшибякиной, сл. Матвиенко

«Новогодняя сказка» (муз. В.Кикты. сл.В Татаринова)

«Трепак» П. Чайковского из балета «Щелкунчик»

Тема недели

Взаимодействие с родителями

Образовательная область «Познавательное развитие»

НОД

Чтение художественной  литературы

Познавательно-исследовательская

деятельность

(Самостоятельная деятельность. Деятельность в режимных моментах)

Речевая среда.

Игровая

деятель

ность

Пальчиковая

игра, физми-

нутка, упраж

нения,

 подвижная

  игра

Образовательная

область

 «Художественно

-эстетическое

развитие»

 Деятельность в  

   режимных

 моментах  

(творческая  

мастерская,

 музыкальная

 гостиная)

Январь

2 неделя

Наш город. Москва- столица России.

(в помощь воспитателю -  Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.716)

Предложить родителям совершить экскурсию вместе с детьми в московский Кремль. Сделать фото-отчет об экскурсии.

Тематические прогулки по городу (музеи, театры…)

Беседа «Город новый, город древний» (Расширить представление о понятии «город» Закрепить знания о родном городе Москве. Познакомить с историей возникновения города, именем основателя, древними постройками»

(А.А. Вахрушев «Здравствуй мир!» стр.90-91)

Беседа «Москва- столица России»  (Уточнить знания о Москве, рассказать , что Москва – главный город, столица нашей Родины, познакомить с   гербом Москвы, воспитывать чувство любви и гордости за столицу. Объяснить  детям происхождение названий некоторых московских улиц и районов – Скатерный, Хлебный, Столовый, Калашников, Столешников переулки, Конюшенная и Гончарная улицы, улиц: Солянка, Остоженка, Сретенка, Кузнецкий мост, Большая и Малая Бронные улицы, Кузнецкий мост и Пушечная улица, Лужники, Калашный ряд »

Беседа «Архитектура родного города» (Закрепить знания о достопримечательностях родного города, её памятными местами, площадями и улицами. Дать знания о том, что такое архитектура, познакомить с некоторыми интересными зданиями. Воспитывать гордость за свой город)

Н. Асеева «Москва- Россия»

Н. Колпакова «Моя Москва»

Е. Осетров «Моя Москва»

Л. Колодный Главы из книги «У всех на виду»

И. Черницкий «Есть на свете город»

М. Исаковский «Москва»

М. Лисянский «Золотая на веки веков»

В. Степанов «Что мы Родиной зовем», «Герб России», «Флаг России», «Страна необъятная»

Ф. глинка «Город чудный, город древний…»

Расставляем и рассматриваем фотоиллюстрации достопримеча-тельностей Москвы, её памятных, исторических мест – Кремля, Красной площади, Исторического музея, Собора Василия Блаженного, Московского Университета, Пушкинского музея и памятника А.С. Пушкину, обсуждаем особенности архитектуры старинных зданий и дворцов.

Рассматривание фотоиллюстраций МГУ, Большого театра, Третьяковской галереи, консерватории и памятника П.И. Чайковскому, ВВЦ.

Просмотр слайдов по теме «Москва»

Беседа  о государственных символах России: гимн. Вопросы детям6

-Что такое гин?

-На каких мероприятиях вы слышали гимн?

-какие чувства вызывает у вас прослушивание гимна?

-О чем поется в гимне?

Беседа о родном городе по вопросам:

-Как называется город?

-Как называется улица .на которой ты живешь?

-На какоу улице находится наш детский сад7

-какие улицы города ты знаешь?

-Кто мэр нашего города?

-Как должны люди, дети относится к своему городу?

Беседа- рассказ «Главная площадь Москвы. Мы гуляем по Кремлю» (Закрепить знания о главном городе России. Познакомить с Красной площадью. Дать некоторые знания об истории Кремля, о названиях отдельных башен)

Строительные «Улицы  Москвы», «Московский цирк» (закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и по рисунку)

Сюж.- ролевые игры «Путешествие по Москве», «Экскурсия по Москве», «Защитники древнего Кремля», «Семья- Собираемся в музей»

Дид. игра «Какого города герб».

Досуги «Путешествие по Москве», «Куда поведем гостей столицы?»

Дид. игра «Родные улицы» ( Н.Г. Зеленая «Мы живем в России» ст.гр. стр. 101)

Пальчиковая игра  по рекомендации логопеда

Рисование «Зима в Москве»  (Учить передавать в рисунке картину зимнего города. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке цветные восковые мелки и гуашь- белила)

Рисование «В нашем городе разные дома» (уточнить представления о многообразии внешнего вида домов, побуждать изображать их на основе своих впечатлений)

Конструирование «Улицы Москвы» ( продолжать учить детей сооружать постройки из крупного конструктора-строителя

Конструирование «Башни Кремля» (закрепить умение строить по предложенному элементарному чертежу- схеме или воплощать свой собственный замысел) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.719)

Аппликация «Собор Василия Блаженного» (совершенствовать технику выполнения мозаики-аппликации методом обрывания )

Раскрашивание картинок с изображением  достопримечательностей Москвы

Слушание песен о Москве, Д. Тухманов «Ты моя Москва»

«Родная песенка» муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского

Песня «Моя Москва2 И. Дунаевский, М. Лисяновский

январь

3 неделя

Телевидение

в помощь воспитателю -  Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 649)

Рекомендовать родителям побеседовать с ребенком  ( можно перед экраном телевизора ) и расспросить ребенка о том, что он узнал о телевидении, в какие новые играл в детском саду (попробуйте поиграть в такие игры или разыграйте дома съемки телепередачи «Пока все дома»)

Беседа «Как люди получают информацию»,

Беседа : «Телевидение» («Тематическое планирование восп. - обр. процесса в ДОУ» Скоролупова О.А. 2часть

 стр. 11) «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр.12, стр.15)

( рассказать о телевидении как неотъемлемой части современной жизни; объяснить , что в нашей стране с изобретением телевидения работала только одна передающая станция, расположенная на телебашне в Москве);

Беседа «Кто работает на телевидении» (рассказать о профессиях, людей работающих на телевидении (диктор, режиссер, декоратор, костюмер, гример, парикмахер, ведущий) «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр.19)

Беседа  «Как нужно смотреть телевизор) (в помощь воспитателю -  Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.650)

Разгадывание занимательного кроссворда «Телевидение» «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр.23)

Из книги А. Лингрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр. 13)

Из книги Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот»

Л. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел»

Роман Сефа «Баллада о ТВ» (в помощь воспитателю -  Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.650)

Вместе с ребятами рассматриваем в книжном уголке фотоиллюстрации различных памятных мест Москвы, вспоминаем их названия.

Рассматриваем фотографии Останкинской телебашни, беседуем о том, что это за сооружение, для чего оно предназначено, почему телебашня такая высокая.

Рассматриваем также коллажи различных телепередач, портреты телеведущих; вспоминаем какие передачи они ведут.

Беседа «Моя любимая телепередача». «Кокой мультфильм ты смотрел в выходные дни?» «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр.6)

Сюжетно-ролевая игра

«Телерепортаж «Зима в нашем городе»» (помочь детям распределить роли и еще раз вместе с ними вспомнить названия профессий людей работающих на телевидении»

Сюжетно- ролевая игра «Мы телерепортеры»,

«Интервью» «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр.50)

Сюжетно – ролевая игра «Телепередача «В гостях у сказки»» (это может быть самостоятельная постановка сказки в кукольном или настольном театре, это может быть и подготовка телепередачи «В гостях у сказки» к выходу в эфир.)

Сюжетно – ролевая игра «Что, где, когда». «В мире животных», «В клубе знатоков», «Выпуск новостей», «Новости детского сада» «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр.21)

Строительные игры; работа с тремя различными видами конструкторов для конструирования различных моделей (зданий машин, самолетов), которые используются впоследствии для сюжетно – ролевых игр – поведения ТВ – передач.

Пальчиковая игра по рекомендации логопеда.

Изготовление атрибутики с сюжетно- ролевым играм (телевизор, телестудия, микрофоны, кинокамеры)

Конструирование из бумаги. Тема «в гостях у рубрики «Очумелые ручки»» «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр.46)

Рисование «Художники – декораторы» (работая художниками – декораторами, дети изготавливают декорации к различным передачам, например «В гостях у сказки» «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр. 74)

Рисование «Реклама на телевидении»

Лепка «Хрюша, Филя и Степашка смотрят детскую телепередачу» «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр. 86)

Аппликация «Волшебный подводный мир» (делимся воспоминаниями о передаче «В мире животных» и изображением различных морских рыб, животных разных районов Земли, морские пейзажи ) (учить сочетать вырезывание с обрыванием для получения выразительного образа) «О.А. Скоролупова «Занятия с детьми ст. дош. возраста по теме «Телевидение»»  стр.81)

Аппликация ленточная «Банка варенья для Карлсона»   (показать рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам (ленточная аппликация)) (в помощь воспитателю -  Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.656)

Слушание музыкальных вставок к телепередачам «Спокойной ночи малыши!», «В гостях у сказки», «В мире животных»

Январь

4 неделя

Люди труда. Профессии.

Инструменты.

(в помощь воспитателю  Т. А. Шорыгина «Профессии. Какие они?»;

 Т. В. Потапова «Беседы о профессиях с детьми  4-7 лет»)

Рекомендовать родителям рассказать ребенку о своей профессии, о работе. Предложить (по возможности позволить ребенку побывать на работе у родителей)

Рекомендовать родителям помочь ребенку составить рассказ «Профессии моей семьи», в помощь для пересказа другим детям,  помочь подобрать фотографии для того, чтобы ребенок мог «проиллюстрировать» свой рассказ.

Беседа ; «Все работы хороши…» (закрепить знания о разнообразных профессиях: их названиях и роде деятельности, воспитывать уважение к труду взрослых) («Здравствуй, мир!» А.А. Вахрушев стр.138;

Н.В. Алеша стр., 52, 128, 133,138)

Беседа о происхождении профессий ( Н.В. Алеша стр.189)

Беседа «Есть ли у человека помощники в труде» (об инструментах, какие инструменты есть у вас дома)

Беседа «Профессии наших родителей» (расширять представления о профессиях, Учить место работы родителей, иметь элементарные представления о профессии родителей ( Н.В. Алеша стр.89 – чтение рассказа Г. Браиловой «Наши мамы, наши папы»)

«Рукодельница и ленивица», «Морозко», А. Кондрашова «Наш доктор» (отрывки), С. Баруздин «Кто построил этот дом», «Каменщик». «Плотник», «Маляр», «Архитектор» Н.Найденова «Ольга Павловна», С.Михалков «Дело было вечером…»,

С. Маршак «Почта». «Пожар»,

С. Михалков «Кем быть?», С. Жупанин «Я- библиотекарь»

Д. Родари «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла?»,

С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Степа»,

О. Дриз «Разноцветный мальчик»

Г. Виеру «Возьми с собой»

В. Бороздин «Звездолетчики»

М. Люфти

«Разные песни разных профессий»

Чтение четверостиший о профессиях в детском саду (Н.В. Нищева стр.401)

Разучивание и разгадывание загадок о профессиях.

Заучивание и объяснение смысла пословиц и поговорок о труде, людях труда.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных , предметных картинок по теме.

Рассматривание картины Р. Гуттузо  «Орудия труда»

Отгадывание загадок про профессии6 фотограф, повар, почтальон, водитель, писатель, маляр.

Определение детьми по предметам профессий6 чек, весы, касса – продавец; шланг, вода, костюм – пожарный; расческа, ножницы – парикмахер.

Беседа с детьми о том, кем бы хотели стать,когда вырастут, почему они выбрали ту или иную профессию, что нужно сделать, чтобы их мечты осуществились.

Составление рассказа детьми из личного опыта, как трудятся мои родители»? Вопросы детям:

-Где и кем работают родители?

-что входит в обязанности х?

-Какая у них работа: трудная, легкая, интересная, серьезная?

Конкурсы: «Кто больше назовет профессий», «Кто лучше расскажет о профессии своих родителей»

Сюжетно- ролевая игра «В автобусе»,

« В самолете», «В ателье» и т. п.

Д/ игра «Лото- Все работы хороши.»,,

«Кто где работает?» ( Н.В. Алеша стр.174),

 «Кто что делает?» ( Н.В. Алеша стр.106), «Каждую вещь на свое место», «Кто нас лечит?», «А ты кто такой?»

 Развивающее лото «Профессии»

Дид. игры;»Кем быть?», «Кто важнее?», «Машины на службе разных профессий», «Угадай профессию»

Игра-пантомима: «Как мы трудимся», «Угадай какую профессию покажу»

Дид. игра «Кому что нужно для работы? (О. В. Дыбина «Из чего сделаны предметы» стр.89)

Дид. игра «Угадай, кем и где я работаю» ( Н.В. Алеша стр. 71. 101)

Дид. игра «Где какя нужна профессия»( Н.В. Алеша стр.226)

Разучивание под. упр. «Летчик» (Н.В. Нищева стр.366)

Разучивание пальчиковой гимнастики «Гонки» (Н.В. Нищева стр.373), «Наперсток»  (Н.В. Нищева стр.410)

Подвижные игры; «Доставь письмо», «Пожарные на учении»

Рисование «Мой папа (моя мама) на работе».

Выпуск фото- газеты «Профессии наших родителей»

Изготовление атрибутики для сюж.- рол. игр.

Слушание муз. произведений по программе

Тема недели

Взаимодействие с родителями

Образовательная область «Познавательное развитие»

НОД

Чтение художественной  литературы

Познавательно-исследовательская

деятельность

(Самостоятельная деятельность. Деятельность в режимных моментах)

Речевая среда.

Игровая

деятель

ность

Пальчиковая

игра, физми-

нутка, упраж

нения,

 подвижная

  игра

Образовательная

область

 «Художественно

-эстетическое

развитие»

 Деятельность в  

   режимных

 моментах  

(творческая  

мастерская,

 музыкальная

 гостиная)

Февраль

1 неделя

Народные праздники на Руси. Масленица.

Совместное участие с детьми в фольклорном празднике.

Обмен семейными рецептами выпечки блинов.

Фоторепортаж «Семейные традиции празднования Масленицы»

Беседа : Ннародные праздники на Руси. Масленица. Проводы Масленицы.Крсаная горка.»(«Тематическое планирование воспит.-образ. Процесса в ДОУ. Часть 2 Скоролупова О.А. стр.20; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева стр. 78-79)

Беседа- рассказ «Иасленица. Масленичная неделя».»(«Тематическое планирование воспит.-образ. Процесса в ДОУ. Часть 2 Скоролупова О.А. стр.20-21;

Видео - фильм «Масленица-смешарики».

Разучивание стихов и закличек для подготовки к празднику(«Тематическое планирование воспит.-образ. Процесса в ДОУ. Часть 2 Скоролупова О.А. стр22. «русские традиции и праздники» Л.Михеева стр.40)

Заучивание наизусть народных поговорок о Масленице. О блинах.

Заучивание масленичных прговорок и их распевание

Чтение стихотворения Д. Кузнецова «Блины», рассказа Т. Нуждиной «Блины». Знакомство детей с пословицами о масленице.

Рассматривание картины В.И. Сурикова «Взятие снежного городка»

Рассматривание иллюстраций с изображением предметов народного творчества.

Составить план совместных действий с детьми, поиск и сбор информации о празднике.

( Беседа: «Как на Руси весну встречали!» .Составление творческих рассказов о днях масленичной недели с опорой на соответствующие иллюстрации. Рассматривание и обсуждение картин Б. И.Кустодиева «Масленица», А. А. Соловьёва «Тройка», В. И. Сурикова «Взятие снежного городка» и т.д

Беседа с детьми о традициях празднования масленицы у них в семье

Составление детских рассказов "О широкой масленицы"

Сюж.-рол. Игры; «Семья», «Мы идем в гости», «К нам пришли гости»

Подвижныеигры; рус. Нар. Игры; «Каравай», «Гори,гори ясно!», «Ручеек»

Под. Игра «Звонарь»(«мы живем в Росии» под.гр. Н.Г.Зеленова стр.72)

Игры-соревнования; «Перетяни канат»,»Поезд», «Передай клюшку», «Гусеница с веревочкой», «Поними платок» , «Снежный тир»

(Обучение русским народным играм «Салки», «Горелки», «Жаворонок», «Поймай валенок», «Карусели», «Пройди в ворота», «Молчанка».Проведение соревнований и игр эстафет: «Санный поезд», «Попади в цель», «Перетягивание каната», «Штурм горы», «Кто быстрее на метле» и т.д.)

Слушание и разучивание русских народных песен

Пение обрядовых песен.

Слушание А.Вивальди «Зима»

Разучивание песни «Блины» (Мы блинов давно не ели) Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева стр278

Снежные постройки

Рисование по желанию «Нарисуй.что было интересного на Масленице»

Конструирование из снега на участке детского сада

февраль

2 неделя

Что нам стоит дом построить.

9в помлщь воспитателю К.П. Нефедова «Дом.Какой он?; Т.В. Потапова «Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет» стр.42)

Предложить родителям совершить вместе с детьми тематическую прогулку к стройке. с целью рассмотрения строительных работ, наблюдения с безопасного расстояния за работой подъемного крана и технике, подъезжающей на стройку.

Беседа «Кто построил этот дом?» («Тематическое планирование воспит.-образ. Процесса в ДОУ. Часть 2 Скоролупова О.А. стр24; Н.В. Алешина стр.110 (познакомить детей с разными строительными профессиями и профессиональными действиями – архитектор, инженер, строитель, рабочий, каменщик, крановщик, бульдозерист, экскаваторщик, плотник, стекольщик, кровельщик, сантехник, маляр, штукатур)

Беседа «как строили жилище наши предки» «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева стр106-110)

Беседа «От пещеры до небоскреба- жилище человека с древности до наших дней»(«Тематическое планирование воспит.-образ. Процесса в ДОУ. Часть 2 Скоролупова О.А. стр240 (рассмотреть историю развития строительства домов с древних времен до наших дней; рассказать о национальных особенностях строительства жилища в разных странах; рассмотреть особенности конструкции домов в зависимости от природных условий)

Г.Шагалаева «Когда человек впервые построил себе жилище?». «Как строят эскимосы себе иглу?» «История жилища и благоустройства»

Р.Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе»

С. Баруздин «Кто построил это дом»

А.Маркуша «Здесь будет город»

П.Пожарова «Маляры»

С. Баруздин «Каменшик», «Маляр», «Плотник», «Архитектор»

В. Маяковский «Кем быть?»

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

Г.Х. Андерсен «Старый дом»

Рассказ В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок!»

Чтение сказки «три поросенка»

Разучивание стихотворений о строителях (Н.Нищева стр.429)

Рассказ воспитателя «Какие бывают дома» . Рассматривание иллюстраций по теме.

Рассматривание сюжетных картинок «Этапы строительства»

Рассматривание иллюстраций, фотоиллюстраций с изображением различных сооружений – от средневековых замков до современных небоскребов.

Рассматривание картинок с изображение природных ландшафтов разных стран, их жителей, домов, которые строят в данной местности.

Рассматривание сюжетных картинок «»Стройка»

Создание временной ленты «В каких домах жили наши предки»

Беседа по вопросам (на примере сказки по выбору воспитателя);

-Какие материалы можно использовать для постройки корпуса дома?

-Как построить забор, ворота?

-Чем будут отличаться дома для каждого героя сказки?

Беседа о домах для людей и животных по вопросам:

-Какие бывают дома?

-Где живут животные?

-В каком доме живете вы?

=Из чего построен ваш дом?

-Сколько в нем этажей?

Сюж.-рол. игры: «путешествие по городу», «Строительство», «Строим музей(театр, зоопарк…)

Сюж.-рол. игра «Телевизионный репортаж со строительства многоэтажного дома»

Социально=ролевая игра «Архитекторы», «Мы строим дом»

Дид. игра «Кто быстрее дом построит?». «Что нарисовать забыл художник?», «Найди свой дом», «Не скажу, не покажу»

Дид игра «Сложи узор» (Б. Никитин)- имитирует выкладывание плитки.

Дид игра «Повтори узор» (имитируем профессиональные действия маляра)

Игра-драматизация по сказке «Три поросенка»

Игра-путешествие «Путешествие в прошлое жилища» («Что было до…» О.В. Дыбина стр.56, альбом с фотографиями посещения музея «Ледниковый период»)

Дид игра «Из чего построен дом» (Н.Г. Зеленова «Мы живем в России» ст.гр. стр.100)

Игра «найди дом для…»

Разучивание упражнения «Маляры» (Н.Нищева стр.430), «Кровельщик» (Н.Нищева стр.435)

Разучивание песенки «Грузовик» (Н.Нищева стр.439)

Конструирование из настольного строителя «Дом» (учить изменять пострйку в соответствии с заданными условиями)

Рисование «Детский сад будущего» (Т.С. Комарова «занятия изобразительной деятельностью в детском саду стр.116)

Рисование «Строительство нового дома»(Т.С. Комарова «занятия изобразительной деятельностью в детском саду стр.1210

Рисование «домики поросят»

Лепка «Избушка на курьих ножках»

Аппликация «Дачный домик»

Создание макетовдомов людей разных национальностей «Какие бывают дома»

февраль

3 неделя

Уютный дом (Квартира, мебель)

(в помощь воспитателям К.Нефедова «Мебель.Какая она?»

К.Нефедова «Бытовые электроприборы. Какие они?»

Экскурсия с родителями в мебельный магазин для рассматривания предметов мебели)

Беседа-рассказ «Дом наших предков» «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева стр, 110-119)

Беседа «Что такое мебель. Для чего нужна мебель. Из каких материалов изготавливают мебель?»  К.Нефедова «Мебель. Какая она?»стр5-14

Беседа «Прогулка по квартире (гостиная, коридор, столовая ,кухня, детская комната, спальня, кабинет, лоджия, балкон, гардеробная, ванная, туалет; предметы мебели для комнат; предметы, создающие комфорт (бра, кондиционер, палас, ковер, вентилятор)

Беседа «Моя комната» » («Тематическое планирование воспит.-образ. Процесса в ДОУ. Часть 2 Скоролупова О.А. стр35

Беседа «Предметы, облегчающие труд человека в быту(кофемолка, миксер, мясорубка, чайник, овощерезка, микроволновая печь, соковыжималка) важно показать детям гуманистическую мотивацию преобразовательной деятельности человека- он создает все эти предметы, потому что хочет сделать жизнь более комфортной)

С.Я. Маршак «откуда пришел стол?» Н.В. Алешина стр.71

С.Я. Маршак «Кошкин дом»

Т.С. Аксаков «Аленький цветочек»

Е.Алябьева «В спальне», «Летом на кухне», «мебель», «Старый диван», «Шкаф», «Спор мебели», «Полки»

Отгадывание загадок омебели

Рассматривание мебели, ее частей и материалов из которых она сделана.

Рассматривание фотоиллюстраций с изображением различных интерьеров, журналов «Интерьер», «Уютный дом», «наш дом»

Беседа о мебели по вопросам:

-Какая была мебель раньше и какая есть сейчас?

-Какая бывает мебель?

Знакомство детей с Самоделкиным. Рассказ воспитателя о необходимости возникновения предметов быта: стиральная машина. Утюг, микроволновая печь, пылесос.

Сюж.-рол. Игра «Семья», «Новоселье», «Мебельный магазтн», «Мастерская по ремонту мебели»

Дид. игры; пызлы «Кукольный домик»,»Кукольная мебель», «Какие предметы делают нашу жизнь кдобной», «Найди предметы облегчающие труд человека в быту», «для чего сделан этот предмет медели», «Где можно поставить это в квартире?», «Собери картинку», «Собери предмет»

Дидю игры; «Сравни мебель», «На мебельнойфабрике», «Наведем порядок в доме», «Отгадай предмет по частям», «Рассмотри картинку и угадай по описанию»

Игра-путешествие «Путешествие в прошлое лампочки», «Путешествие в прошлое телефона», «Путешествие в прошлое плиты», «Путешествие в прошлое пылесоса», «Путешествие в прошлое зеркала»

«Путешествие в прошлое стиральной машины» (О,В, Дыбина «Что было до…» стр.48, стр50.54,57,61,

66,70)

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире» (Н,Нищева стр.323)

Лепка «мебель для гостинной»

Аппликация «кукольный уголок»

Рисование «Наша группа»

Конструирование «Предметы мебели»

Раскрашивание картинок с изображением мебели.

февраль

4 неделя

Наша армия. Праздник пап. (в помощь воспитатлям Т,В, Потапова «Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет» стр. 15,27,47)

Предложить родителям рассказать своему ребенку ,кто служил в армии, показать фотографии о службе в армии(желательно, чтобы ребенок пересказал это потом в группе остальным детям)

Совместный с папами досуг, посвященный Дню защитника отечества,

Беседа «наши защитники» (закрепит знания о родах войск, службе в армии (солдаты проходят службу под руководством офицеров(, профессиях военных (пограничники, летчики, подводники и т. Д.); чтобы стать офицером надо окончить специальное военное училище, много знать, быть сильным, выносливым, смелым. находчивым)

(Н.В. Алешина стр.151-знакомство со службой пограничников)

Беседа «День защитника отечества» (обязанность защищать родину трудная, но и почетная; охранять ее спокойствие и безопасность)  Н.В. Алешина стр.103. Н.Г. Зеленова «Мы живем в России» стр 67

Б. Житков «Красный командир»

А.Барто «На заставе»

М. Марков «Про Топку-моряка»

Ф.Лев «Мы плаваем на самоходке»

Л.Кассиль «Памятник советскому солдату»

В.Никольский «Что умеют танкисты»

Я. Длугаленский «Что умеют солдаты»

С.Баруздин «Шел по улице солдат»

В.Степанов «Наш армия»

В.Коржиков «Вот какой Похомов»

З.Александрова «Дозор» (Н.В. Алешина стр170)

Разучивание стихотворений «Танкист» (Н,Нищева стр.449)

С.Я. Маршак «Круглый год»

С.Я. Маршак «наша армия»

В. Косовицкий «Будущий мужчина»

Чтение и заучивание стихов к Дню защитника Отечества

Чтение и разгадывание загадок по теме.

Чтение и объяснение смысла пословиц и поговорок о храбрости, героизме воинов.

Рассматривание иллюстраций «Какие бывают военные корабли»

«Какая  бывает военная техника»

«Российская армия»

Рассматривание картины В.М. Караваева «на границе»

Составление и рассматривание альбомов о воинах – героях , рассматривание репродукций по тематике.

Составление коллекций открыток к 23 февраля. Рассматривание их.

Рассматривание плакатов. Посвященных 23 февраля.

Можно составить альбом на тему «наша армия». Используя открытки, фотографии. Детские рисунки, подготовить «киноленту» для самодельного телевизора, посвященные тематике.

Составление рассказа по набору игрушек военной тематики по плану6

Цвет. Величина, назначение, в какие игры можно играть с игрушками, какая игрушка больше всего нравится.

Беседа по вопросам6 –что такое армия?

-какие роды войск. Профессии существуют в армии?

_Чем отличаются друг от друга войска?

-почему каждой стране необходима армия?

_какая военная техника нужна армии?

Совместное составление воспитателем и детьми рассказа «зашитник отечества»

Сюж. Рол. игры; «Военный корабль». «Российская армия». «Моряки». «Пограничники». «Танкисты», «На подводной лодке»

Под. игра «Море волнуется»

Дид игры; «Военные корабли (типы военных кораблей)», «Запомни движения»

Дид игра «Кому что нужно»

(Н,В, Алешина стр.159)

Дид игра «Какой мой папа» (Н,Г, Зеленова «Мы живем в России» стр.96 по принципу игры «Какая моя мама»)

 

Подвижная игра «капитан» Н.нищева стр.464

Динамическапауза «Раз. Два. Дружно в ногу. Три. Четыре. Тверже шаг. На парад идут солдаты и чеканят дружно шаг»

Прослушивание песен «Капитаны» (сл. М. Джумаева муз. Е.Никитиной)

«Будем солдатами» (муз.Г.Левкодимова.сл. И. Черницкой)

Музыкальные игры «Обезвредить мину» Т.Ломовой

Конструирование «Военные корабли»

Конструирование «Самолеты» 9паромонова «Развиваюшие занятия с детьми 5-6 лет)

Лепка «солдат»

Рисование «Папин портрет»

Аппликация «Галстук для папы»

Рисование «солдат на посту»

Аппликация «Матрос сигналит сигнальным флажком»

Аппликация «боевая техника»

Изготовление подарков для пап и дедушек.

Раскрашивание картинок по тематике.

Оформление стенгазеты «Мой папа служил в армии2

Тема недели

Взаимодействие с родителями

Образовательная область «Познавательное развитие»

НОД

Чтение художественной  литературы

Познавательно-исследовательская

деятельность

(Самостоятельная деятельность. Деятельность в режимных моментах)

Речевая среда.

Игровая

деятель

ность

Пальчиковая

игра, физми-

нутка, упраж

нения,

 подвижная

  игра

Образовательная

область

 «Художественно

-эстетическое

развитие»

 Деятельность в  

   режимных

 моментах  

(творческая  

мастерская,

 музыкальная

 гостиная)

март

1  неделя

О любимых мамах и бабушках.

Оформление рекомендаций для родителей на стенде «Шпаргалки для пап» (Тематическое планирование восп.- образ. процесса в ДОУ 2часть» Скоролупова О.А.  стр49)

Беседа о Международном женском дне. (Н.В. Алешина стр. 155, А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.167)

Беседа «Очень я люблю маму милую свою» (Н.В. Алешина стр. 190, 218) (воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах; закрепить знания о труде мамы дома и на работе)

Беседа «Наши бабушки» (Н.В. Алешина стр.26,стр.113, 196)

Утренние беседы с детьми                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    «Как ты помогаешь по дому маме или бабушке?» (Тематическое планирование восп.- образ. процесса в ДОУ 2часть» Скоролупова О.А.  стр47)

Праздник , посвященный 8 Марта.

Физкультурный досуг «А ну-ка , девочки!»

Т. Волгина «Сегодня мамин праздник», Е. Благинина «Посидим в тишине», Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…»

В. Сухомлинский «У бабушки дрожат руки»

А. Барто «Как Вовка бабушек выручил»

В. Донникова «Твоя мама»

Н. Артюхова «Точка»

Расул Гамзатов «Берегите матерей»

М. Родионова «Мамины руки»

Н. Носов «Самая красивая»

В. Осеева «Почему?»

Л. Толстой «Косточка»

Н. Носов «Самая красивая»

Г.Р. Лагздынь «Без мамы»

Китайская сказка «Сказка про ослика» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.467)

Заучивание стихов о маме, бабушке.

Пословицы и поговорки о маме.

Разгадывание загадок о маме, бабушке.

Составление коллекции  поздравительных открыток к 8 Марта, рассматривание их.

Рассматривание портретов , фотографий мам, семейных альбомов.

Рассматривание фотоиллюстраций, изображающих труд женщин.

Рассматривание плакатов , посвященных 8 Марта.

Рассматривание репродукций с картины «Мать и дитя»

Просмотр диафильма «Материнский совет»

Пословицы и поговорки о маме.(О.Л. Князева «Приобщение  детей к истокам русской народной культуры» стр.79-80)

Беседа с детьми о маме по вопросам6

-Что обозначает слово «мама»?

-Какие чувства вы испытываете к маме?

-Какое отношение к себе вы чувствуете от мамы?

-Почему каждому человеку нужна мама?

-Какие добрые слова вы говорите маме?

Составление рассказа из личного опыта «Много у бабушки с нами хлопот»

Заучивание стихотворения В. Руссу «Моя мама»

Объяснение детьми значения пословицы6 «При солнышке светло, а при матушке- добро»

Сюжетно-ролевые игры: «Комплимент». «Семья», «Мы ждем гостей», «Больница. – Моя мама – врач» (Моя мама –парикмахер.  и т. п.)

Дид. игра «Поиск добрых слов»

Дид. игра «Какая моя мама» ( Н.Г. Зеленая «Мы живем в России» ст.гр. стр.96)

Развлечение с красками и карандашами «Составь красивый букет для мамы»

Досуг «Бабушкин сундук»

По рекомендации логопеда

Пальчиковая игра «Дружная семья»

Аппликация «Самые красивые цветы- маме» (мозаика из разноцветной фольги), «Ваза с ветками» (закреплять умение вырезывать из бумаги, сложенной вдвое); «Весенний букет» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.473)

Лепка «Что ты хочешь подарить маме в день 8 Марта?»

Лепка «Цветы для бабушки»

Рисование «Милой мамочки портрет» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.469)

Оформление выставки детского рисунка «Портрет мамы»

Конструирование из пуговиц «Украшение для мамы» (учить классифицировать предметы по нескольким признакам (величине, цвету, фактуре), придумывать последовательность расположения элементов браслета, соблюдать ритмичность) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.479)

Украшение группы к празднику 8 Марта.

Конкурс «Нарисуй цветок для мамы»

Раскрашивание картинок с изображениями по теме.

Прослушивание песен: «Мамин праздник» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Руманмарчук) , «Самая хорошая» (муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой), «Это мамин день» (муз. Ю. Тугаринова), «Мы запели песенку» (муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мироновой)

март

2  неделя

Вода.

(В помощь воспитателю «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова)  

Предложить родителям вместе с детьми составить репортаж или фоторепортаж об отдыхе у водоема.

Предложить родителям вместе с детьми придумать и нарисовать плакат на тему бережного отношения в водным ресурсам нашей планеты Земля («Берегите воду!», «Не засоряйте водоемы!»)

Утренние беседы «Вода на Земле» (Тематическое планирование восп.- образ. процесса в ДОУ 2часть» Скоролупова О.А.  стр. 50, 51; «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова стр.13)

Беседа «Вода в жизни человека» (формировать знания о значении воды в жизни человека; вода – источник жизни,; некоторые  виды природных ресурсов; формировать элементарные представления детей об использовании воды и её силе) («Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова стр.9; (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.539))

Беседа по картинке «Вода – это жизнь»  (Л.Б. Фесюкова «Демонстрационный материал. Наглядное пособие для воспитателей и родителей»)

Беседа «Свойства воды»  (ознакомить детей со свойствами воды, дать знания о формах её существования (жидкое, твердое, газообразное) («Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»»  О. А. Скоролупова стр.15 ; (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.535,554))

Беседа «Круговорот воды в природе» (расширить знания детей о значении воды в жизни человека) («Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова стр. 20; (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.568)

Досуг «Веселые конкурсы с водой»

Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

«Живая вода» сказка народов Сибири

«Как утка землю добывала» (сказка народов Сибири) «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова стр.72)

«Два ручья» сказка шорцев. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова стр.26)

Р.  Сефа «Колыбельная»

Отрывки из стихов А. Пушкина, Е. Баратынского

Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Дед Мазай и зайцы» (в сокращении).

Заучивание загадок о воде и её обитателях.

Пословицы и поговорки о воде.

Рассматривание фотоиллюстраций различных источников воды и водоемов на Земле; фотоиллюстрации с картин русских и зарубежных художников: С. Щедрин «Набережная Санта Лючия в Неаполе»; Г. сорока «Вид на плотину»; Ф. Васильев «Болото в лесу. Осень»; И. Левитан «Озеро», «Вечерний звон». «Над вечным покоем»»; И. Айвазовский «Девятый вал», «Черное море»; В. Васнецов «Аленушка»

Рассматривание репродукции картины И.И. Левитана «Весна. Большая вода,»

Рассматривание демонстрационного

материала для фронтальных занятий «Природные явления и объекты»

Рассматривание карты Москвы (воспитатель вместе с детьми по карте Москвы определяет , какие водоемы есть в Москве и её пригородах)

Просмотр диафильмов «Васюткино озеро». «Сказка о рыбаке и рыбке»

Просмотр цветных диапозитивов  «Вода, которую мы пьем»

Разгадывание загадок о воде и её обитателях.

Заключительная беседа по вопросам:

-Для чего людям нужна вода?

-какой бывает вода?

-Что такое снег? Лед? Пар?

-Что происходит со снегом и льдом в помещении?

Сюж.-ролевая игра «Отважные мореплаватели» (расширение знаний о морских профессиях)  , «Ученые изучают обитателей морей», «Морская прогулка»

Наст. печат. игра «Вода – водица»

Подвижная игра «Море волнуется»

Народная игра «Родничок» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.553)

Занимательные опыты «Помощница вода», «Умная галка», «Какие свойства», «Куда делась вода?», «Откуда берется вода?» , «Водяная мельница»  («Неизведанное рядом» О.В. Дыбина стр. 82-84)

По рекомендации логопеда.

Конструирование  из конструктора типа Lego “Батискаф –подводная исследовательская станция» «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова стр.58)

Конструирование из строительного материала «Мосты для пешеходов» (формировать у детей умения : создавать замысел конструкций в соответствии с конкретными условиями) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.542)

Рисование в технике «по мокрому» (с отражением) «Деревья смотрят в воду» (знакомить детей с новой техникой рисования (зеркально симметричных) изображений монотипии, отпечатки); совершенствовать  технику рисования акварельными красками) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.533)

Конструирование из бумаги «Летучие рыбы»«Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова стр.60)

Лепка «Морское царство» «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова стр.62)

Аппликация «Золотая рыбка» «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова стр.65)

Лепка сюжетная на зеркале (с отражеиием) (учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними) (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.537)

Рисование

« Рыбы - обитатели водоемов» «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода»» О. А. Скоролупова  стр. 66)

Раскрашивание картинок с изображениями обитателей воды.

Оформить выставку плакатов,  призывающих бережно относится к воде.

Слушание звуков воды, шума моря, журчания ручейка.

Март

3  неделя

К нам весна шагает быстрыми шагами.

Перелетные птицы.

(в помощь воспитателю – интересные сведения о перелетных птицах - О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр.93;

О.А.. Скоролупова «Ранняя весна»;

Т.А. Шорыгина «Какие месяы в году?» стр.34)

Рекомендовать родителям во время прогулок с детьми   обращать их внимание на сезонные изменения в природе, на изменения в поведении птиц с приходом весны.

Предложить родителям на своих дачных участках (или на участке детского сада)  развесить несколько скворечников,  понаблюдать совместно с детьми как ведут себя птицы, как кормят своих птенцов.

Весенние прогулки по территории  детского сада и наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна» стр.46; «Методические рекомендации к программе…»   стр. 137)

Беседа «В окно повеяло весною» (весеннее пробуждение природы) ( А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.167; (Тематическое планирование восп.- образ. процесса в ДОУ 2часть» Скоролупова О.А.  стр. 39; О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна»

стр.9)

Беседа «Перелетные птицы»  (обобщить знания детей о перелетных птицах) О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр.46)

И. Соколов- Микитов «У старой сосны», «Медвежья семья»

Г. Скребицкий «Еж»

А. Бостром «Лисица»

Д.Зуев «Лесной тропой»

Русская народная сказка «Снегурочка»

Бурятская сказка «Снег и заяц»

Н. Сладков «весенние радости», «Ручей»

В. Бианки «Голубые лягушки»

Г. Скребицкий «Весна»

Н. Павлова сказка «Под кустом»

Ф. И. Тютчев «Зима не даром злиться»

А.Н. Плещеев «Весна»

С.маршак «Весна»

Чтение сказки А. Толстого «Сорока»

 

В Сухомлинский «Ласточка» (О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр.120)

Н. Сладков «Вежливая галка», «Весенняя баня», «ранняя птичка», «Гнездо», «Скворцы – молодцы», О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр.122-129)

Чтение и заучивание стихотворений о весне ; А. Блок «На лугу», С. Городецкий «Весенняя песенка»  (О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр.130)

Чтение: Н. Павлова «Весна», «Желтый, белый, лиловый» ( О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.104)

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»

Заучивание е загадок о весне и перелетных птицах.

Заучивание названия весенних месяцев.

Обсуждение с детьми народных пословиц , поговорок и  народных примет о весне

(О.А. Скоролупова «Тематическое планирование восп.-обр. процесса в ДОУ. 2 часть.» стр.44, стр.46)

Рассматривание иллюстраций весенних пейзажей, иллюстративного материала с и изображением лесных зверей весной; птиц прилетающих с началом весны.

К теме «Перелетные птицы» в книжный уголок помещаются иллюстрации с изображением оседлых и перелетных птиц, их жизни: птица высиживает яйца; родители кормят птенцов; птицы добывают себе пищу и др.

Рассматривание картин И. Левитана «Март», «Весна»; И. Грабаря «Февральская лазурь» (сравнительный анализ) («Тематическое планирование восп.- образ. процесса в ДОУ 2часть» Скоролупова О.А.  стр.39)

Рассматривание фотоиллюстраций с картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели»

Просмотр диафильма «Снегурочка»

Отгадывание детьми птиц по описанию (воробьи, скворцы, грачи, сороки)

Разгадывание загадок о весне и перелетных птицах.

Сезонные наблюдения на прогулке «Методические рекомендации к программе воспит. И обуч. в детском саду» стр.137

Беседа об изменениях в природе по вопросам:

-Какое время года наступит после зимы?

-Что произойдет со снеговиком весной?

-Какие изменения происходят весной?

-Как светит солнце?

_Что происходит со снегом?

-Почему появляется сосульки?

Составление творческого рассказа о вене по вопросам:

-Какое время года сейчас?

-Какие признаки  весны вы знаете?

-Что изменилось в природе весной?

Инсценирование воспитателем и детьми стихотворения В. Трутневой «Когда это бывает?»

Утренние беседы с детьми «На нашей улице весна» ( О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.5)

Рассказывание воспитателем о ласточке; внешний вид, где живет, чем питается, как поет, строит гнездо, заводит потомство.

Сюжетно-ролевая игра «Телерепортер: Весенние репортажи с улиц Москвы»

Сюж.- ролевые игры  на прогулке:  «Юные капитаны»(игра с самодельными и игрушечными лодочками, корабликами), «Строим канал» (строительная игра для отвода воды с участка в специальные запруды).

«Весеннее путешествие в лес» (дети отправляются на воображаемую прогулку в лес, ориентируясь по предложенному плану или устному описанию)

Дид. игры; «Перелетные птицы» (Учить узнавать птиц по описанию). «Когда это бывает»

Игра – путешествие «Путешествуем вместе с птицами»

Народная игра «Грачи прилетят» (Л.А. Паромонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр.578)

Проговаривание закличек : «Приди к нам , весна с радостью!». «Весна -красна, что принесла!»

Игра «Справочное бюро» Вопросы детям:

-Какие птицы живут на лугу? В лесу? в кустарниках? У воды?

-Кто как поет?

-как человек может помочь птицам?

Разучивание под. упраж. «Гуси возвращаются» (Н.В. Нищева стр.487)

Подвижные игры: «Пчелки и ласточки», «Журавли – журавушки»

Рисование «Ранняя весна. Прилет грачей»  ; О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна» стр. 38)

Рисование ;

«Весенний закат» (; О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного вощраста по теме «Ранняя весна» стр.41),

«Жаворонок»  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр.73)

Конструирование из бумаги в технике оригами; «Кораблик»  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна» стр.43).

«Грачи прилетели»  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр.69)

Оформление фото-репортажа «К нам весна шагает быстрыми шагами!»  (фотографии сделанные детьми во время весенней прогулки)

Слушание и разучивание детских песенок по тематике.

Песенное творчество: придумывание детьми песенки о весне.

В.А. Моцарт «Весенняя»

П. Чайковский «Песнь жаворонка»

Н. Римский- Корсаков «Пляска птиц» из оперы «Снегурочка»

Хоровод под мелодию песни «Как весна с зимою повстречалися»

Игра на металлофоне :»кап-кап-кап» (румынская народная песенка. Обработка Т. Попатенко)

март

4  неделя

Цветущая весна. Первоцветы.

(в помощь воспитателям О.А. Скоролупова «Цветушая весна. Травы»)

Рекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать их внимание на изменения в природе, понаблюдать вместе с детьми за погодой (за активностью солнечных лучей; пробуждением жизни в растениях, у насекомых, у птиц; где быстрее тает снег;  где образуются первые проталинки; понаблюдать за тем, что длиннее стал день)

Продолжаем наблюдения за весенней природой на прогулке, наблюдения за пробуждением жизни у растений в цветнике на участке детского сада.

Беседа «На нашей улице весна» ( Тематическое планирование восп.- образ. процесса в ДОУ 2часть» Скоролупова О.А.  стр. 61)

Беседа «Первоцветы» (познакомить детей с весенними первоцветами: подснежник, мать – и – мачеха,  медуница, хохлатки, фиалка, одуванчик; дать доступные сведения о ранневесенних цветах (как выглядят, место произрастания, как опыляются, как распространяются семена) ,  дать детям сведения о том, что все первоцветы занесены в «Красную книгу» и их надо беречь) (- Т.А. Шорыгина «Цветы. Какие они?»)

Досуг «Игра «Отчего и почему?» ( О.А. Скоролупова «Занятия с детьми  старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.10-12)

Разучивание стихов о первых весенних цветах. (н. В. Нищева стр.491-500)

П.С. соловьев «Подснежник»

Г. Скребицкий «На лесной полянке. Весна»

К.Г. Паустовский «Стальное колечко»

Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик»

Чтение и заучивание стихов русских поэтов ( О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.112-1150

Чтение; сказка «Под кустом», В. Бианки «Неизвестный цветок»,  А. Платонова «Золотые ключики» ( О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.105)

 Заучивание стихов о первоцветах .

Рассматривание иллюстраций весенних пейзажей, иллюстративного материала с и изображением пробуждения жизни у растений, цветения весенних цветов.

Рассматривание открыток, гербария, предметных картинок с изображением весенних   цветами.

Рассматривание фотоиллюстраций с картин М. Ф. Ларионов «Акации весной», С. Герасимова «Последний снег», П. Кончаловского «Сирень», М. Врубеля «Сирень»

Рассматривание слайдов и открыток, страницы из альбома «Живая природа. В мире растений» с изображением весенних цветов, уточнение представлений о жизни растений весной.

Разгадывание о первоцветах .

Вводная беседа с детьми по вопросам:

Какие цветы называются первоцветами?

-какие цветы зацветают весной первмыи?

-Что происходит в марте?

Сюж. – рол. игра «Магазин цветов»

Дид. гры «Растительное лото», «Домино из растений и цветов», «Что где растет», «Когда это бывает»

Разучивание под. упраж. «Клен» (Н.В. Нищева стр.473)

Конструирование из строительного материала «Весенняя Москва» ( О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.33)

Натюрморт «Сирень в вазе» ( О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.41)

Аппликация «Весенний пейзаж» ( О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.46)

Лепка «Цветущая ветка вишни» (акации) ( О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.50)

Рисование «Одуванчики» ( О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.86)

Аппликация «Цветущая весна» (учить работать в новой  технике выполнения аппликации, создание изображения с помощью ткани, наклеенной на картон.) ( Тематическое планирование восп.- образ. процесса в ДОУ 2часть» Скоролупова О.А.  стр.64)

П.И. Чайковский «Времена года»- пьеса «Подснежник»

Тема недели

Взаимодействие с родителями

Образовательная область «Познавательное развитие»

НОД

Чтение художественной  литературы

Познавательно-исследовательская

деятельность

(Самостоятельная деятельность. Деятельность в режимных моментах)

Речевая среда.

Игровая

деятель

ность

Пальчиковая

игра, физми-

нутка, упраж

нения,

 подвижная

  игра

Образовательная

область

 «Художественно

-эстетическое

развитие»

 Деятельность в  

   режимных

 моментах  

(творческая  

мастерская,

 музыкальная

 гостиная)

Апрель

1 неделя

Правила дорожного движения.

(в помощь воспитателю для проведения досуговой деятельности Ф.С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку»)

Обратиться к родителям через печатное слово с рекомендации (Тематическое планирование воспит.- образ. процесса в ДОУ 1 часть»

Скоролупова О.А. стр.25 или Ф.С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку» стр.80)

Беседа «Улица полна неожиданностей (как вести себя на улице)» (расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице; учить детей видеть все то, что, что представляет опасность для жизни и здоровья) (А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.59)

Беседа: «Правила дорожного движения» (Н.В. Алешина стр. 203) (расширить знания детей о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора)

Беседа  «Изобретение светофора» (Н.В. Алешина стр.203)

Беседа «Безопасная улица. Правила перехода» (познакомить с правилами перехода при двухстороннем движении)

Досуг «Школа светофорных услуг» («Школа пешеходных наук»)

Конкурс «Лучший пешеход»

Заучивание и разгадывание загадок по теме.

А. Дорохов «Зеленый…

Желтый…

Красный!»

С. Михалков «дядя Степа- милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»

А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили» А. Дугилов «Моя улица» Г. Георгиев «Светофор» О. Тарутин «Для чего нам светофор» М. Кривич «Школа пешехода»

А. Иванова «Азбука безопасности»

Рассматривание иллюстраций по ПДД;, фотоиллюстраций большого города, картинок с изображением переходов, светофора. Рассматривание комплекта картинок о приключениях различных героев в большом городе.

Утренние беседы «знаешь ли ты правила дорожного движения?» (Тематическое планирование воспит. – образ. процесса в ДОУ 1 часть» Скоролупова О.А. стр.20)

Дид. игры; «Угадай , на чем повезешь», «Правильно – неправильно», «разрешено- запрещено», «Дорожное поле»

Сюж. ролевая игра «На улице»

Игры с использованием макета- модели улицы.

Под. упраж.»Машины» (Н.В. Нищева стр.645)

Создание макета – модели улицы.

Изготовление атрибутов для игр.

Рисование «Улица города»

(О.А. Скоролупова) «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила дорожного жвижения» стр. 43)

Рисование «Дорожные знаки» (О.а. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила дорожного движения» стр.45)

Аппликация «На нашей улице2 (о. А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего возраста по теме «Правила дорожного движения» стр. 47)

Слушание и разучивание детских песенок по тематике.

апрель

2  неделя

Покорение космоса.

(в помощь воспитателю Т.А. Шорыгина «О космосе»; О.А. Скоролупова «Покорение космоса»)

Рекомендовать родителям посетить вместе с детьми павильон на ВВЦ «Космос», Московский планетарий.

Самостоятельные наблюдения с родителями ночного неба, звезд.

Беседа «День космонавтики» (Н.В. Алешина стр.192)

Беседа «Первый космонавт» (Н.В. Алешина стр. 193)

Беседа «Земля -наш общий дом» (вид Земли из космоса, зачем нужны космические исследования, космические аппараты) ( О.А.Скоролупова «Большое космическое путешествие»  стр.44)

Беседа «Семья планет» (Т.А. Шорыгина «О космосе»  (серия педагогических бесед) стр.35)

Беседа «Что такое Луна, Млечный Путь, созвездие?»

( О.А.Скоролупова «Большое космическое путешествие»  стр.43)

КВН «Космическая математика» (обратиться к преподавателю по математике)

Физкультурный досуг «Космонавтами мы будем» (Посвящается 50-летию первого полета человека в космос)

М. Ребров «Дом в космосе», К.Арон «Человек поднялся в небо», А. Митяев «День космонавтики», Е.Левитан «Малышам о звездах и планетах»

В. Бороздин «Первый в космосе»

Т. Корецкая «Космос», «Мир в твоих руках»

Е.Левитан  «Малышам о звездах и планетах», «Солнечная система»

Чтение отрывков из книги В. Синицына «Первый космонавт»

«Почемучка» (главы);

Г. Шалаева «Почему планеты не сталкиваются?», «Что такое комета? Почему у кометы есть хвост?», «Далеко ли до звезд?», «Кто обгрыз месяц?», «Жил да был звездочет»

Заучивание и отгадывание загадок по теме.

Разучивание стихотворения В. Степанова «Космонавт» (Н.В. Нищева  стр.594)

Составление альбома о космонавтах, космических полетах.

Составление альбома «Зодиакальные знаки детей» ( с родителями)

Рассматривание географического атласа , картинок в любой детской энциклопедии , слайдов с изображениями звездного неба, Луны, Млечного пути, некоторый созвездий.

Рассматривание фотоиллюстраций  достопримечательностей Москвы, связанных с покорением космоса:

- памятник Ю.А. Гагарину

- памятник Ю.А. Гагарину (перед кинотеатром «Звездный»

- памятник- бюст космонавту В.Н. Волкову (ул. Космонавта Волкова)

- - памятник- бюст космонавту В.М. Комарову (ул.Щепкина)

- памятник- бюст космонавту В.В. Терешковой (ул. Космонавта Волкова)

-памятник С.П. Королеву (скульптурная композиция «Русский космос»  перед зданием МГУ им. Н. Э. Баумана)

- памятник собаке Лайке (на территории ГНИИ венной медицины Минобороны России)

- скульптурная композиция «Космос» (Осенний бульвар)

-музей Космонавтики (станция метро «ВДНХ»)

- памятник «первый спутник» (станция метро «Рижская»)

-павильон «космос» и макет ракеты «Восток» (территория ВВЦ)

-аллея Героев космоса (станция метро «ВДНХ»)

-улица Академика

Проведение опытов;-«На орбите», «Прямо или по кругу» (что удерживает спутник на орбите) (О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр.109,110;

_ «Приплюснутый шар» (почему земной шар приплюснут с полюсов) (О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр110);

_ «Темный космос» (почему в космосе тесно) (О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр.111)

-«Вращающая Земля» (как Земля вращается вокруг своей оси) (О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр.111)

Рассказ воспита-теля о покорении космоса Ю. Гагари-ным, об истории

празд-

Ника

День

Космо-

навтики,

биогра-

Фии

Ю.

Гага-

рина.

Сюж.-рол. игра «Космонавты», «Исследователи космоса», «Космические спасатели», «Варим космический обед»

Дид.игра «Составь портрет космонавта и назови его», «Для чего нужен предмет?»

Дид. игра»Что изменилось?»  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна» стр. 54)

Игра- превращение «Мы – звездочки»

Под. игры; «Космический лабиринт», «Ракета» (Григоре Виеру)

Настольно –печатные дидактические игры  «Созвездия»,

«В космос»,

«Вселенная. Солнечная система»

Просмотр диафильма «У солнышка в гостях»

Разучивание под. упр. «Ракета» (Н.В. Нишева стр. 587)

Аппликация «Космический корабль летит к звездам». «День и ночь»

Рисование «Летим на ракете», «Ночное небо»

Конструирование «Макет солнечной системы»

Конструирование из бросового материала «Изобретаем ракету»

Ручной труд : изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Космонавты»

Аппликация  (И. А. Лыкова «Неужели из бумаги?») ;

«Планеты», «Звезды и созвездия», «Ракеты», «Спутники», «Летающие тарелки и луноход», «Инопланетяне»

Картинки-раскраски на космическую тему.

Лепка на космическую тему (И.А. Лыкова «Лепим космос»)

Выставка работ «Мы рисуем космос и космонавтов»

Прослушивание песни Ю.Чичкова «Ракеты»

 Песня «Капитаны межпланетных кораблей» муз. Э.Колмановского, сл. Н. Добронравова и С.Гребенникова

апрель

3  неделя

Дымковская игрушка.

(В помощь воспитателю -  О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 16-180

Предложить родителям посетить вместе с детьми Музей декоративно – прикладного искусства в Москве (изделия народных промыслов, глиняная игрушка) или посетить ярмарку народных промыслов)

Беседа «Дымковские игрушки» (познакомить детей с историей возникновения промысла дымковской игрушки) ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.10; А.А.. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр. 247 (1) )

Беседа «В гости к дымковским мастерам» (познакомить детей с особенностями  и этапами изготовления дымковских изделий)  А.А.. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр. 247 (2)  )

Беседа «Характерные особенности росписи дымковских игрушек»

( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.10)

О. Левицкий  «Хороша игрушка расписная…» ( О.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно- образ. процесса в ДОУ.

2 часть» стр. 90)

А. Дьяков «Веселая дымка» ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.11)

Лена Гулыгина «Пестрый хоровод» ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.15)

О. Левицкий «Дымково»( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.15)

Заучивание наизусть стихов – потешек по теме ( О.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно - образ. Процесса в ДОУ.

2 часть» стр. 91-92) (( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.12-14)

Разгадывание загадок по теме( О.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно- образ. процесса в ДОУ.

2 часть» стр.93)

Рассматривание фотоиллюстраций, иллюстраций

 изделий народного промысла «Дымковская игрушка»; иллюстраций с изображением этапов изготовления дымковских игрушек. (И.А. Лыкова «Дымковская игрушка»;

В. Крупин «Дымка»;

наглядно- дидактическое пособие «Мир  в картинках» - «Дымковская игрушка»

Организовать выставку изделий народных промыслов _дымковская игрушка) «Пестрый хоровод»

Утренние беседы «Дымковская игрушка» ( О.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно- образ. процесса в ДОУ.

2 часть» стр.90)

Сюж. – рол. игры «Семья». «К нам пришли гости», «Ярмарка игрушек»

Настольно – печатные дид. игры- лото; «Русский сувенир», «Чудо узоры»

Народные подвижные игры «Перетяни канат», «Ловишки с мячом»,

«Обыкновенные жмурки»,

«Пятнашки»

 ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.120-124)

Лепка «Лепка по мотивам дымковской игрушки. Конь»

 ( О.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно- образ. процесса в ДОУ.

2 часть» стр. 91)

Лепка «Лепка по мотивам дымковской игрушки. Индюк » ( О.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно- образ. процесса в ДОУ.

2 часть» стр.92)

Аппликация «Дымковский петушок» ( О.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно- образ. процесса в ДОУ.

2 часть» стр. 92)

Рисование «Дымковские кони»  ( О.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно- образ. процесса в ДОУ.

2 часть» стр.92)

Рисование «Роспись дымковской игрушки» ( О.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно- образ. процесса в ДОУ.

2 часть» стр.93)

Лепка декоративная по мотивам народной пластики «Водоноски у колодца» (И.А. Лыкова стар. гр. стр. 162)

Рисование декоративное  на объемной форме «Водоноски- франтихи» (И.А. Лыкова стар. гр. стр.1640

Картинки- раскраски по теме.

Русская народная песня «Камаринская»

Русская народная песня «Ой, ты степь широкая…»

Хоровод «Как у наших у ворот»

«Карусель» - игра под плясовую мелодию. ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.120

апрель

4  неделя

Веселый городец.

(В помощь воспитателю -   О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 81 -82)

Предложить родителям посетить вместе с детьми Музей декоративно – прикладного искусства в Москве (изделия народных промыслов,  «Городецкая игрушка» или посетить ярмарку народных промыслов)

Беседа «Веселый Городец» (познакомить детей с историей возникновения городецкого промысла) ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 74)

Рассказ об особенностях городецких изделий . (А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр. 224) Придумывание сказки «Чудо – конь» ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.75)

Беседа, сопровождающаяся продуктивной деятельностью детей «В гостях у мастеров Городца» (продолжить знакомство детей с Городецкой росписью, ее колоритом, основными элементами узора)  ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 77)

Чтение русской народной сказки «Сивка- Бурка»

Чтение стихотворения о городце -  О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 82.

Пословицы и поговорки о мастерстве и труде «О.Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр.76-77)

.

Рассматривание фотоиллюстраций, иллюстраций

 изделий народного городецкого промысла «Веселый Городец»;

наглядно- дидактическое пособие «Мир  в картинках» - «Городецкая роспись по дереву»; альбом для раскрашивания Е. Попова «Городецкие узоры»; А. Рогов «Конь копытом бьет».

Рассматривание элементов цветочного ухора6 розан, купавка, штрихи, точки.

Организовать выставку изделий народных промыслов «Веселый Городец»

Утренние беседы «Что ты знаешь об искусстве Городецких мастеров»  ( О.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно- образ. процесса в ДОУ.

2 часть» стр.100)

Сюж. – рол. игры «Семья». «К нам пришли гости», «Ярмарка игрушек»

Настольно – печатные дид. игры- лото; «Русский сувенир», «Чудо узоры»

Народные подвижные игры; «Горелки». «Филин и пташки», «Палочка – выручалочка»

( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 120- 124)

Рисование  «Роспись доски городецким узором»  ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.78)

Рисование «Городецкий петушок» (рисунок на круге)  ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 79)

Картинки- раскраски по теме.

Слушание русских народных мелодий.

Исполнение ярмарочных частушек

Тема недели

Образовательная область «Познавательное развитие»

НОД

Чтение

Художествен

ной  

литературы

Пальчиковая

игра, физми-

нутка, упраж

нения,

 подвижная

  игра

Образовательная

область

 «Художествен

но

-эстетическое

развитие»

 Деятельность

 в  

   режимных

 моментах  

(творческая  

мастерская,

 музыкальная

 гостиная)

Чтение

художествен

ной  

литературы

Познавательно-исследовательская

деятельность

(Самостоятельная деятельность. Деятельность в режимных моментах

Речевая среда

Игровая

Деятель

ность

Май

1  неделя

Навстречу Дню Победы.

Возложение цветов к обелиску Вечной славы.

Беседа «Город – герой Москва» (познакомить детей с обороной Москвы в годы Великой Отечественной войны, формировать понимание значимости патриотического подвига всех граждан страны)  (Н.Г. Зеленова «Мы живем в России. ст.гр.»  стр.82; («Дошкольникам о защитниках отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ»  под. ред. Л.А. Кондрыкинской

Стр.115)

Рассказ – беседа «День Победы» (закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы ВО войны, как живущие помнят о них) (Н.В. Алешина стр.

Беседа «Герои ВОВ. Леня Голиков» (Н.В. Алешина стр.209-211)

Беседа «Герои ВОВ. Герой Советского Союза Ращупкин  Андрей Иванович»

Досуг «Праздник со слезами на глазах»

Экскурсия в музей ВОВ

Л. Некрасова «Салют!»

К. Чуковский «Салют» (загадка)

М. Джумаева «Мир», Е. Карасев «Город-герой!, М. Львов «горячий снег», С. Глушко-Каменский «Письма с фронта»

О. Высотская «Майское утро»

Е. Трутнева «Парад», «Фронтовая сестричка»

Рассказ (в сокращении) Ю. Корольков «Леня Голиков» (Н.В. Алешина стр.209)

Заучивание «Город – герой» Е. Карасева

(Н.Г. Зеленова «Мы живем в России. ст.гр.»  стр.83)

Конкурс стихотворений , посвященных Дню Победы.

Составление коллекции  поздравительных открыток к Дню Победы, рассматривание их.

Рассматривание плакатов , посвященных Дню Победы.

Рассматривание картины А.Лактионова «Письмо с фронта»

Рассматривание картины «Отдых после боя» Ю.А. Непринцева («Дошкольникам о защитниках отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ»  под. ред. Л.А. Кондрыкинской

Стр.91)

Рассматривание фотоиллюстраций, репродукций с изображением Москвы в годы ВОВ, портрета Г.К. Жукова, фотоиллюстраций памятников ВОВ в Москве

 (парк Победы, Могила Неизвестного Солдата, памятник Г.К. Жукову на Красной площади), иллюстраций с изображением здания Рейхстага, над которым развивается знамя нашей страны, фотографий встречи ветеранов, парада Победы, который принимает Жуков)

Вводная беседа с детьми по вопросам;

-_Какие праздники сопроваждаются салютом?

-Какаой праздник наша страна отмечает 9 мая?

-сколько лет длилась ВОВ?

-Почему мы должны знать об этом историческом событии

Сюж.-рол. игра «Мы солдаты», «Моряки»

Настольная игра «В бой»

Дид. игра «Военные корабли»

Подвижная игра «Запомни движение»

Развлечение «Перебинтуй раненого бойца», «Кто быстрее натянет связь?»

По рекомендации логопеда.

Изготовление аппликации «Венок к обелиску Вечной славы»

Рисование и аппликация «На нашей улице салют»

Рисование «Салют над городом в честь праздника Победы»

Изготовление праздничных открыток для ветеранов.

Прослушивание песен «Праздник Победы» (муз. М.Пархладзе), «Брат- солдат» (муз. Пархладзе), «Священная война» (муз. Александрова, сл. Лебедева-Кумача), «Герои Сталинграда» (муз. С. Чернецкого), «Журавли» (муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова), «День Победы» (Д. Тухманова), «Солнце Победы» (муз. А Филипенко), «Песня о мире» (муз. А. Филипенко, сл. Т. Волгиной)

Слушание и исполнение песни «Танк –герой» (русская народная

песня)

май

2 неделя

Золотая хохлома.

(В помощь воспитателю -   О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 55- 61; «О.Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр.165-166)

Предложить родителям посетить вместе с детьми Музей декоративно – прикладного искусства в Москве (изделия народных промыслов,  «Хохломская роспись» или посетить ярмарку народных промыслов)

Беседа «Хохломской промысел – «Где живет перо Жар- птицы?»» (познакомить с историей промысла)

( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.45 (2);  А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.229 (Легенда о возникновении хохломской росписи))

Беседа « Старинная русская посуда хохломских мастеров» (ендова, братина, ковша) ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.45; А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.226)

Рассматривание элементов хохломского узора и беседа об особенностях хохломского узора. «Чудо- чудное, диво- дивное – Золотая Хохлома»  ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 46 (3);   ёО.А. Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно- образ. процесса в ДОУ. 2 часть» стр. 97  ).

Чтение русской народной сказки «Иван-царевич и серый волк»

Л. Яхнин «Веселое слово Хохлома»

П. Синявский «Как волшебница Жар- птица…»

Рассматривание фотоиллюстраций, иллюстраций

 изделий народного промысла «Золотая Хохлома»;

наглядно- дидактическое пособие «Мир  в картинках» - «Хохлома – изделия народных промыслов»; учебное пособие «Искусство детям. Хохломская роспись» под. редакцией Комаровой

Организовать выставку изделий народных промыслов «Золотая Хохлома»»

Утренние беседы с детьми «Золотая Хохлома»  ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 42

Сюж.- рол. игра «Магазин игрушки», «Магазин расписной посуды»,

 « Встречаем гостей»

Настольно – печатные дид. игры- лото; «Русский сувенир», «Чудо узоры»

Подвижные русские народные игры; «Лапта с мячом»,  различные варианты ловишек , различные варианты пятнашек ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 122-123)

Рисование «Роспись миски хохломским узором» ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.48)

Рисование «Роспись вазы хохломским узором» ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.50)

Рисование «Хохломские ложки» ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.52)

Рисование «Настенное панно с хохломским узором» ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.53)

Самостоятельное прорисовывание детьми отдельных элементов через кальку.

Картинки- раскраски по теме.

Разучивание танца «Русский хоровод» ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.118)

Муз. игра «Плетень» ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.118)

май

3  неделя

Сине-голубая Гжель

(В помощь воспитателю ; О.Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр.162-163)

Предложить родителям посетить вместе с детьми Музей декоративно – прикладного искусства в Москве (изделия народных промыслов,  «Сказочная Гжель» или посетить ярмарку народных промыслов)

Беседа «Сине- голубое чудо Гжели» (познакомить с историей промысла)

( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.29

Беседа  об особенностях гжельской росписи        (рассматривание гжельской посуды, подмечаем характерные детали узора, колорит росписи, украшение каймой)

  

Н. Сурьянинов «Синие цветы Гжели»

П. Синявский «Синие птицы по белому небу…»

Рассматривание фотоиллюстраций, иллюстраций

 изделий народного промысла «Сине- голубая Гжель»;

наглядно- дидактическое пособие «Мир  в картинках» - «Гжель»; учебное пособие «Искусство детям. Чудесная Гжель» под. редакцией Комаровой;

Ю.Г. Дорожин «Сказочная Гжель»; набор открыток «Гжель» (из собрания Государственного Русского музея)

Организовать выставку изделий народных промыслов «Золотая Хохлома»»

Утренние беседы «Сине – голубая Гжель»  ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.26)

Сюж.- рол. игра «Магазин игрушки», «Магазин расписной посуды»,

 « Встречаем гостей», «Экскурсия по музею народных промыслов»

Настольно – печатные дид. игры- лото; «Русский сувенир», «Чудо узоры»

Народная подвижная игры; «Игровая»  ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр123),

«У медведя во бору»

Лепка «Гжельский чайник» (познакомить с историей промысла)

( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.35)

Рисование элементов гжельских узоров (познакомить с историей промысла)

( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.36)

Рисование «Цветы Гжели» (познакомить с историей промысла)

( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.37)

Рисование «Гжельский чайник» (познакомить с историей промысла)

( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.38)

Аппликация  (коллективная работа  в технике мозаики, выполненной обрыванием) «Цветы Гжели»  (познакомить с историей промысла)

( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр.40)

Самостоятельное прорисовывание детьми отдельных элементов через кальку.

Картинки- раскраски по теме.

Оркестр»  ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 119)

Разучивание танца «Матрешки»  ( О. А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным прикладным искусством» стр. 119)

май 

4  неделя

Лето. Насекомые, пауки. Растения (цветы, кусты, деревья, травы).

(в помощь воспитателю – интересные сведения о насекомых -  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр.86;

Т.А. Шорыгина «Какие месяцы в году?» стр.50)

Предложить родителям посетить вместе с детьми  Зоологический музей  г. Москвы (отдел «Насекомые»)

Г. Скребицкий «Счастливый жучок», Эстонская сказка «Три бабочки», сказка «Обезьяны и бабочки», сказка»Смелый муравей», В. Драгунский «Он живой и светится…» , Д. Мамин –Сибиряк «Пусть будут и соловей и жук», Н. Романова «Что узнал дождевой червяк» О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр.108)

Прочтение стихотворения В. Черняева «Лето. Утро. Сенокос»

Чтение стихотворения А. Фета «Бабочка»  О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы»» стр. 131)

Отгадывание загадок о насекомых; бабочка, пчела, муравей. Ознакомление с особенностями насекомых, их внешним видом, способом передвижения.

Отгадывание загадок про ягоды земляника, клубника, черника, малина.

Рассматривание картинок с различными растениями, нахождение признаков сходства и различия. Отгадывание загадок о растениях.

Беседа с детьми о цветущем луге по вопросам:

-назовите растения луга.

-Что вы знаете о них?

_Чем полезны эти растения для людей, животных?

-как выглядит луг, покрытый цветами?.

Знакомство с Феей цветов.

«Составь цветок» -составление цветка на песке из разноцветных пробок.

Дид. игра «Какой цветок?» (описать предложенный цветок)

Под. игра «Вейся венок!» («Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет» Уланова Л.А. стр.5)

Музыкальная игра «Найди свою пару» (дети с медальонами-ягодками на руке танцуют под музыку и находят свою пару – кого –либо из детй с такой же ягодкой)

Под. игры: «Ловим бабочек». «Медведь и пчелы»

Пальчиковая гимнастика «Цветы» («Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет» Уланова Л.А. стр.5)

Пальчиковая гимнастика «Колокольчик»

Аппликация  (И. А. Лыкова « Неужели из бумаги?») ; «Жучки – паучки», «ЖУЖжжжЖАЛКИ»,

«Бабочки- красавицы», «Травка-муравка». «Кустики- листочки»,.»Колокольчики мои», «Лютики- цветочки».

Рисование «Бабочки летают над лугом», «Цветы в саду»

Музыкально-ритмическая импровизация: «Гуеницы и муравьи» Г. Левкодимова»

Слушание музыки «Вальс цветов» П.И. Чайковского.

Музыкальная игра «Паучок»

Исполнение «Песенки о лете» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина

Музыкальная игра «Солнышко, покажись» (русская нар. песня)


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Примерное комплексно-тематическое планирование в старшей группе детского сада по программе "От рождения до школы"

Комплексно - тематическое планирование по программе " От рождения до школы" включает в себя все разделы непосредственно  образовательной деятельности, организацию развивающей среды и взаимодейств...

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе детского сада по познавательному развитию в рамках изучения образовательной области «Безопасность» «Волшебное электричество»

Безопасность жизнедеятельности детей представляет собой серьезную проблему современности. Общеизвестно, что детство это уникальный период в жизни человека, именно в это время формируется здоровье, про...

Комплексно-тематическое планирование в старшей группе детского сада

Представляю комплексно-тематическое планирование в старшей группе детского сада с учётом ФГОС по программе «От рождения до школы» , которое является одной из главных частей рабочей программы восп...

Комплексно-тематическое планирование в старшей группе детского сада

Комплексно-тематическое планирование в старшей группе детского сада...

Комплексно-тематическое планирование в старшей группе детского сада (5-6 лет)

Комплексно-тематическое планирование в старшей группе. Образовательная область "Познавательное развитие". Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с предметным мир...

Примерное комплексно-тематическое планирование в старшей группе детского сада

Примерное комплексно-тематическое планирование в  старшей  группе  детского сада...