Проект "Экологическая тропа в ДОУ"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему
Одним из важных условий реализации системы экологического образования в дошкольном учреждении является правильная организация и эколого-развивающей среды. Концепцию разработала С.Н. Новоселова, которая определяет ее как систему материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующую содержание развития его духовного, физического облика; обогащенная среда предполагает единство социальных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка.
Экологическое воспитание дошкольника рассматривается, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему миру, как исторической ценности, должны лежать гуманные чувства - осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.
Формируя гуманное отношение к природе, мы стараемся достичь того, чтобы каждый ребёнок осознавал, что человек и природа взаимосвязаны, и забота о природе есть забота о самом человеке, его будущем. А то, что наносит вред природе - наносит вред и человеку. И это безнравственно!
Убеждая детей, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны, мы учим их покровительствовать ей. Учим замечать действия сверстников и взрослых, давать им соответствующую адекватную оценку.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект "Экологическая тропа в ДОУ"
Вид проекта: долгосрочный, познавательно-творческий, групповой.
Срок реализации: 1 год .
Участники проекта: дети, родители, воспитатели, руководитель.
Актуальность:
Актуальность проблемы обусловлена кризисным состоянием природы и снижением ценностных ориентиров в обществе. Мы живем в эпоху контрастов. С одной стороны - мощное развитие техники и промышленности, ведущее к росту благосостояния и достижению высокого уровня цивилизации. С другой загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов и даже вымирание некоторых видов животных и растений.
Одним из важных условий реализации системы экологического образования в дошкольном учреждении является правильная организация и эколого-развивающей среды. Концепцию разработала С.Н. Новоселова, которая определяет ее как систему материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующую содержание развития его духовного, физического облика; обогащенная среда предполагает единство социальных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка.
Экологическое воспитание дошкольника рассматривается, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему миру, как исторической ценности, должны лежать гуманные чувства - осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.
Формируя гуманное отношение к природе, мы стараемся достичь того, чтобы каждый ребёнок осознавал, что человек и природа взаимосвязаны, и забота о природе есть забота о самом человеке, его будущем. А то, что наносит вред природе - наносит вред и человеку. И это безнравственно!
Убеждая детей, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны, мы учим их покровительствовать ей. Учим замечать действия сверстников и взрослых, давать им соответствующую адекватную оценку.
Цель:
Привлечение внимания общества к исчезающим видам фауны национального парка «Таганай» как исторической ценности родного края. Изготовление лоскутного панно с изображением животных занесенных в Красную книгу Таганая. Создание нового маршрута на экологической тропе.
Задачи:
- привлечь внимание к животному миру национального парка «Таганай», как объекту естественной истории;
- формировать у детей интерес к проектной и исследовательской деятельности через изучение материалов Красной книги Таганая, как источника экологической тревоги за будущее родного края;
- воспитывать у юного златоустовца бережное отношение к окружающему миру, желание сохранять и приумножать природные богатства национального парка «Таганай».
Основные формы и методы организации проекта:
-Поисково-исследовательская деятельность;
-Экскурсии: национальный парк «Таганай», парк птиц «Таганай», краеведческий музей;
-Наблюдение;
-Слушание пения птиц;
-Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин, просмотр научно-познавательных фильмов, презентации «Красная книга Таганая».
-Лепка, рисование;
-Лоскутная аппликация, с подбором узора материалов к характеру, образу жизни, внешнему виду животного.
Назначение экологической тропы:
- прогулки для общения детей с природой родного края и оздоровление детей на свежем воздухе;
- наблюдение за живой и неживой природой, установление простейших взаимосвязей в природе;
- проведение исследовательской, игровой, театрализованной и других видов деятельности.
Описание объектов экологической тропы:
Маршрут №1 –«Добро пожаловать в «Таганай»», он состоит из 11 видовых точек:
- Добро пожаловать в «Таганай».
- Эрмитаж Таганай.
- У бабушки пчелы.
- Доктор Айболит.
- Хвойный детский сад.
- По следам красной книги:
-птицы,
-насекомые,
-рыбы,
-животные.
- База МЧС.
- Улеса на опушке.
- В гостях у фермера.
- Мир цветов.
- Водоём.
Маршрут №2 «Деревья города».6 видовых точек:
- Липа.
- Рябина.
- Тополь.
- Черемуха.
- Дуб.
- Клён.
Маршрут №3 « там на неведаных дорожках, следы невиданных зверей…», 12 видовых точек:
- Белка.
- Бобр.
- Глухарь.
- Крот.
- Медведь.
- Кабан.
- Лось.
- Куница.
- Волк.
- Заяц.
- Барсук.
- Рысь.
Путешествуя от одной точки к другой, дети выполняют задания педагога. Где каждый маршрут интересен по своему.
Этапы пректа:
1 этап – подготовительный: .
Анализ работы по экологическому воспитанию. Анализ программных требований по разделу «Экологическое воспитание» с детьми дошкольного возраста. Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов. Составление картосхемы тропинок с нанесением маршрута и всех ее объектов. Выбор вместе с детьми хозяина прогулочных участков– животные из красной книги Таганай. Составление паспорта всех точек тропы.
2 этап – основной:
Изготовление выносных знаков, обозначающих каждую точку.
Составление рекомендаций по работе с детьми на каждой точке.
Оформление вдовых точек на маршрутах экологической тропы. Экскурсии в национальный парк «Таганай», парк птиц «Таганай», Краеведческий музей .
Прослушивание аудиозаписей «Голоса птиц», «Тишина леса», «Голоса животных».
Изучение следов птиц и животных, знакомство с их рационом питания и признаками жизнедеятельности
Знакомство с «Красной книгой Таганая», просмотр презентации «Красная книга Таганая» , чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин .
Совместное творчество детей и родителей по изготовлению лоскутного панно с изображением животных, занесенных в Красную книгу Таганая .
3 этап – заключительный:
Презентация экологической тропы.
Общие рекомендации по работе с детьми на экологической тропе детского сада:
– Использовать прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе.
– Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств каждого ребенка.
– Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.
– Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.
– Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.
– Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах.
– Проводить на тропе наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования, театрализованные занятия и другие виды деятельности.
Формы и методы работы с детьми на экологической тропе:
- Экологические беседы;
- Наблюдения;
- Элементарные опыты;
- Экскурсии;
- Целевые прогулки;
- Экологические конкурсы, викторины;
- Решение экологических ситуативных задач;
- Чтение художественной литературы;
- Обсуждение и проигрывание ситуаций;
- Труд в природе;
- «Красная книга Таганай»;
- Коллекционирование;
- Экологические игры (имитационные, дидактические, соревновательные, сюжетно-ролевые игры, игры-путешествия, подвижные);
- Театрализации, инсценировки.
Формы и методы работы с родителями на экологической тропе:
- Взросло-детские проекты;
- Изготовление рисунков, поделок;
- Субботники по облагораживанию территории ДОУ;
- Участие в конкурсах
- Участие в совместных экологических развлечениях, праздниках, досугах;
- Фотовыставки;
- Изготовление лоскутного пано (Красная книга Тганай).
В результате реализации проекта:
- значительно вырос уровень экологических знаний детей о природе родного края, увеличилось количество живых и неживых объектов природы национального парка «Таганай», узнаваемых детьми;
- повысился уровень познавательной и речевой активности дошкольников;
- взаимодействие ребёнка с природой снизило уровень тревожности и позитивно повлияло на его эмоциональное самочувствие, поведение в естественной среде.
Заключение:
Листая страницы Красной книги Таганая, изучая материалы по данной теме, изготавливая лоскутное панно, мы осознали ответственность каждого человека, и большого и маленького, за сохранение окружающей среды и приумножение природных богатств. Осознали важность привлечения внимания к проблемам животного мира национального парка «Таганай», как объекту естественной истории.
Список использованной литературы:
Зубкова Н.М. Опыты и эксперименты для детей от 3до 7 лет. – М., 2007.
Журавлева Л.С. Солнечная тропинка – М, 2006.
Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников.– М., 2003.
Николаева С.Н. Экология в детском саду – М., 2003.
Энциклопедия Почемучки \ Под ред. Кутузова С.М. – М., 2003
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/27/picture-189289-1359305945.jpg)
ПЛАН РАБОТЫ НА ЭКОЛОГИЧЕКОЙ ТРОПЕ: "ВСЕ ВРЕМЕНА ГОДА НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПИНКЕ" (подготовительная группа)
ПЛАН работы на экологической тропе: «Все времена года на экологической тропинке» Возраст детей: подготовительная группа.Место проведения: экологическая тропинка на территори...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/17/picture-317915-1613528113.jpg)
Мастер-класс "Путешествие в мир природы по экологической тропе" или "Знакомьтесь, экологическая тропа!"
Мастер-класс предназначен для педагогов детских садов. Цель: познакомить педагогов с организацией экологической тропы, оформлением паспорта объектов экологической тропы. Был опробирован на муниципальн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/05/picture-193130-1362504266.jpg)
МАСТЕР – КЛАСС «Путешествие в мир природы по экологической тропе» или «Знакомьтесь, экологическая тропа!»
Мастер- класс для воспитателей ДОУ «Путешествие в мир природы по экологической тропе» ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/04/picture-841386-1478251829.jpg)
Конспект занятия по экологическому воспитанию подготовительной группе. Наблюдение за деревьями на экологической тропе. Тема «Наблюдение за деревьями на экологической тропе детского сада»
Учить наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях. Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны (увеличивается день, с...
Квест-игра «Тропинка» по маршрутам экологической тропы с детьми старшего дошкольного возраста
Дети собираются на спортивной площадке.На площадку под музыку «влетает» Карлсон: «Здравствуйте девчонки и мальчишки!»Ответы детейКарлсон: «Что-то я вас совсем не слышу! А...
Квест-игра «Тропинка» по маршрутам экологической тропы с детьми старшего дошкольного возраста
Дети собираются на спортивной площадке.На площадку под музыку «влетает» Карлсон: «Здравствуйте девчонки и мальчишки!»Ответы детейКарлсон: «Что-то я вас совсем не слышу! А...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/11/picture-1186939-1573481749.jpg)
Прогулка по экологической тропе в старшей группе «ПО ЗАСНЕЖЕННЫМ ТРОПИНКАМ»
Конспект занятия. От цели и задач к подробному описанию прогулки....
- Мне нравится (1)