ПРОЕКТ «Путешествие в мир профессий»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 05.03.2019 - 22:07 - Корочинская Елена Викторовна

Тема проекта «Путешествие в мир профессий» проведена по всему тематическому планированию и затрагивает многие темы недели. Изучая темы «безопасности», «здоровья», «работники детского сада», «транспорт», даже тему о животных, мы проводим работу по знакомству с соответствующей профессией людей, говорим о её ценности, особенностях работы. Работа строится поэтапно, в соответствии с планом нашего проекта. Это несёт в себе глубокую моральную оценку своей деятельности и деятельности окружающих.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_professii.docx37.16 КБ

Предварительный просмотр:

ГБОУ ШКОЛА № 2025 структурное подразделение № 10

ПРОЕКТ

«Путешествие в мир профессий»

Долгосрочный

(сентябрь 2018года - май 2019 года)

Разработала и провела:

воспитатель первой категории

Корочинская Елена Викторовна

Тема проекта «Путешествие в мир профессий» проведена по всему тематическому планированию и затрагивает многие темы недели. Изучая темы «безопасности», «здоровья», «работники детского сада», «транспорт», даже тему о животных, мы проводим работу по знакомству с соответствующей профессией людей, говорим о её ценности, особенностях работы. Работа строится поэтапно, в соответствии с планом нашего проекта. Это несёт в себе глубокую моральную оценку своей деятельности и деятельности окружающих.

Актуальность проекта: конечно, любой ребёнок ещё мал, чтобы определить свой путь и сейчас выбрать профессию, которая ему по душе. За время пребывания в детском саду и по мере своего развития и развития своих интересов дети мечтают стать представителями разных профессий, и это естественно. Но в наших силах объяснить детям сейчас, рассказывая о профессиях как интересна и увлекательна любая из них если ты хороший специалист и обладаешь рядом профессиональных навыков. Считаю необходимым проведение данной работы с целью формирования первоначальных навыков социализации через знакомство с трудом взрослых.

Тип проекта: информационно-игровой. Долгосрочный (9 месяцев)

Участники проекта: дети средней группы, родители.

Цель проекта: продолжать расширять представления детей о людях разных профессий, воспитывать уважительное отношение к труду, подчёркивать значимость труда, формировать интерес к профессиям своих родителей.

Задачи проекта:

  1. Учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определённой профессии;
  2. Знакомить детей с художественными произведениями, обогатить словарь детей стихами, пословицами и поговорками по данной теме;
  3. Развивать связную речь, внимание;
  4. Закреплять полученные знания детей о профессиях, используя подборку дидактических игр и игровых упражнений;
  5. Вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми;

Методы и формы работы:

Организуя в средней группе работу по знакомству детей с профессиями, я опираюсь на следующие методы:

  • Наглядные методы и приемы – рассматривание спец. одежды людей разных профессий; рассматривание орудий труда необходимого для качественного выполнения работы; наблюдение за работой людей разных профессий; экскурсии;
  • Словесные методы и приемы – проведение бесед с детьми; проведение бесед в рубрике «А у нас гость» с приглашением родителей, как представителей разных профессий; проведение совместной деятельности по знакомству с произведениями художественной литературы, разгадывание загадок, изучению пословиц и поговорок раскрывающих данную тему; обучение рассказыванию о профессиях своих родителей;
  • Практические методы – использование дидактических игр; введение детей в сюжетно-ролевую игру, где дети опираются на ранее полученные знания, учатся соответствовать своей социальной роли.

Виды деятельности:

Формы работы

Игровая

сюжетно-ролевая игра,

игры с сюжетными игрушками;

дидактические,

настольно-печатные игры,

Коммуникативная

Беседа, ситуативный разговор;

речевая ситуация;

составление и отгадывание загадок;

сюжетные игры;

заучивание пословиц и поговорок, стихов;

составление рассказов;

Познавательно-исследовательская

Наблюдение;

экспериментирование,

экскурсии;

решение проблемных ситуаций;

дидактическое упражнение;

просмотр презентаций и видео роликов,

встреча с интересными людьми

Восприятие художественной литературы

Чтение;

обсуждение;

беседа;

рассматривание иллюстраций;

просмотр презентаций и мультфильмов; слушание;

разучивание.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в природе и помещении)

дежурство;

поручения;

наблюдения,

знакомство с профессиями

Изобразительная

Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества;

Конструирование

Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества; 

Музыкальная

Слушание;

исполнение;

импровизация; 

Двигательная

Подвижные игры,

Развлечение,

малоподвижные игры; 

Предполагаемые итоги реализации проекта:

  • Дети более глубоко познакомятся с такими профессиями, как: врач, повар, пекарь, полицейский, пожарный, швея, водитель, ветеринар, профессии военных. Поймут значение слова «профессия».
  • Повысится качество речи детей через сформированность умения самостоятельно рассказывать о людях разных профессий.
  • Смогут самостоятельно организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях.
  • Повысится уважительное отношение к родителям, как к представителям разных профессий.

Работа по знакомству детей с профессиями ведётся планомерно и систематично. Для лучшего усвоения темы я связываю изучение нового материала с индивидуальной работой, что способствует закреплению изученной темы.

Также в своей работе я учитываю основные принципы образования детей дошкольного возраста, психологические и индивидуальные особенности детей.

Этапы реализации проекта:

Реализация проекта рассчитана на 9 месяцев. Включает в себя следующие этапы:

  • Подготовительно-проектировочный этап.
  • Практический этап.
  • Обобщающе-результативный этап.

Подготовительно-проектировочный этап.

  • Выяснить уровень знаний детей по данной теме.
  • Изучить методическую и художественную литературу.
  • Составить план работы над проектом.
  • Создание папки по технологии лепбук по теме «Профессии»
  • Определить цель и задачи проекта.
  • Разработать конспекты бесед, экскурсий, непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с профессиями.
  • Разработать и создать дидактические игры, мнемотаблицы, альбомы о профессиях, презентации, направленных на улучшение качества изучения данной темы.
  • Оформить тематические уголки для сюжетно ролевых игр.
  • Пополнить уголок книги материалом по данной теме.
  • Привлечь родителей, способных оказать помощь в оформлении игровых зон. Также приглашение родителей с целью рассказать о своей профессии.

Практический этап

Работа с детьми в ходе всех этапов строится на основе тематического планирования и интеграции содержания пяти образовательных областей с использованием разных форм организации детской деятельности.

Сентябрь: Эти удивительные животные.

Профессия: ветеринар

Работа с детьми

1 неделя:

  • Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными

Цель: Обучение правилам безопасного поведения. Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными.

  • Загадки «Домашние животные»

Цель: уточнять и закреплять знания о домашних животных, вызывать бережное отношение к братьям нашим меньшим.

        2 неделя:

  • Показ презентации по теме: «Кто же он – Айболит?»

Цель: познакомить с профессией ветеринар, рассказать чем он занимается.

  • C/р игра «Ветеринарная лечебница»

Цель : вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

        3 неделя:

  • ЧХЛ. Чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит».

Цель: продолжать формировать интерес к художественным произведениям, закрепить значение профессии ветеринар.

  • Д/и «Что лишнее»

Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

4 неделя:

  • НОД Рисование «Мое любимое животное»

Цель: Учить выразительно передавать в рисунке образы животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему.

Работа с родителями

Консультация для родителей по теме «Профессии».

Совершенствование предметно-развивающей среды

Внести в игровой уголок «больница» предметы необходимые для лечения животных.

Октябрь: Кто работает в детском саду.

Профессия: прачка, повар, пекарь.

Работа с детьми

1 неделя:

  • Экскурсия в прачечную.

Цель: формировать представления детей о содержании и структуре труда прачки, о характере трудового процесса; воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

        2 неделя:

  • Чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?»

Цель: познакомить с творчеством русского поэта В. В. Маяковского, подробнее со стихотворением «Кем быть?»

  • Д. игра «Кому что нужно для работы?»

Цель: продолжать стимулировать познавательную активность детей, помогать запомнить, уметь находить и объяснять для чего нужны те или иные орудия труда.

3 неделя:

  • Ситуативный разговор. Знакомство с профессией – пекарь.

Цель: вызвать интерес к профессии пекарь, узнать чем пекарь работает, какие продукты использует.

  • Д. игра «Карта профессий»

Цель: выявлять знания детей о профессиях взрослых людей,пользу которую приносит деятельность людей разных профессий. Закреплять знания о сферах деятельности людей, об учреждениях, в которых работают взрослые люди.

4 неделя:

  • НОД Рисование «Овощное ассорти в банке»

Цель: учить рисовать овощи разной формы (круглой, овальной, треугольной); познакомить с фиолетовым цветом; развивать умение работать красками, тщательно промывать кисти при смене краски; воспитывать аккуратность.

Работа с родителями

  • Пригласить маму, работающую пекарем с целью знакомства детей с профессией пекарь. (фотоотчёт)

Совершенствование предметно-развивающей среды

  • Внести новые игровые элементы:

-муляжи фруктов, овощей.

Ноябрь: Безопасность на дороге.

Профессия: полицейский

Работа с детьми

        1 неделя:

  • Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.

Цель: познакомить с правилами поведения в общественном транспорте; воспитывать желание соблюдать эти правила

  • Чтение художественной литературы

Знакомство с произведением С. Михалкова «Дядя Стёпа».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о творчестве С. Михалкова. Познакомить с произведением Дядя Стёпа. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям.

        2 неделя:

  • Показ презентации по теме: «Профессия - полицейский»

  Цель: Познакомить с новыми понятиями и словами (криминалисты, следователи, уголовный розыск, дидукция и тд)

воспитывать уважение к профессии полицейского.

  • Игра  «Доскажи  словечко»  

Цель: продолжать формировать умение соотносить профессию с родом деятельности человека. Развивать навыки словоизменения, словообразовании.

3 неделя:

  • Игра «Что можно, что нельзя…»

Цель: продолжать формировать положительное отношение к запретам взрослых; знать что можно делать, а что нельзя;

  • C/р игра «Полицейский на дороге»

Цель: формировать представление о правилах поведения на дороге, в транспорте и на улице.

        4 неделя:

  • НОД Аппликация «Веселый светофор»

Цель: учить путём аппликации создавать изображение светофора; осваивать последовательность работы: разложить формы, посмотреть правильно ли, затем сверху вниз брать формы, намазывать их клеем и аккуратно класть на прежнее место; учить понимать значение сигналов светофора; повторение правил уличного движения;

Работа с родителями

  • Пригласить папу, работающего полицейским с целью знакомства детей с профессией. (фотоотчёт)

Совершенствование предметно-развивающей среды

  • Обогащать уголок по ПДД, изготовить полицейский жезл и пешеходный переход.

Декабрь: Безопасность дома и на улице.

Профессия: пожарный

Работа с детьми

1 неделя:

  • Чтение С.Маршака «Пожар»

Цель:Знакомить детей с художественными произведениями разной тематики.

Учить видеть положительные качества персонажей (добрый, смелый).

Учить высказывать свое отношение к художественным произведениям.

  • Пальчиковая гимнастика «Профессии»
  • Д. игра «Помоги пожарнику собраться»

Цель: способствовать усвоению знаний о спецодежде пожарного. Развивать речь детей.

2 неделя:

  • Показ презентации о работе пожарного

Цель: знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии.

  • Дид.игра «Горит-не горит»

Цель: учить детей быть активными в приобретении знаний, углубить и систематизировать запас знаний детей через дидактическую игру. Закрепить знания детей об основных источниках опасности, правилах поведения в экстремальных ситуациях, развивать умения различать потенциально опасные предметы. Вызывать у детей желание играть, активизировать их психические процессы. Воспитывать выдержку, бережное отношение к своей жизни и здоровью.

        3 неделя:

  • Дид.игра «Если возникает пожар»

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с огнем.

  • Подвижная игра «Пожарные на учениях»

Цель: создать условия для проявления радостных эмоций, удовольствия от удачно выполненных заданий в ходе соревнований.

         4 неделя:

  • НОД Рисование «Пламя огня»

Цель: систематизировать знания детей об огне и пожарной безопасности. - Учить детей рисовать нетрадиционным способом «по мокрому» листу. Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, зрительный контроль за ними, воображение, фантазию.Воспитывать у детей стремление к достижению результата.

Работа с родителями

Пригласить папу, работающего пожарником с целью знакомства детей с профессией. (фотоотчёт)

Совершенствование предметно-развивающей среды

Январь: Мир одежды.

Профессия: портной (швея)

Работа с детьми

        1 неделя:

  • Чтение стихотворения С.Михалкова «А что у вас?»

Цель: познакомить детей с произведением С. Михалкова «А что у вас?»; познакомить с профессиями, в частности с профессией швеи.

  • Упражнение «Говори правильно». 

Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.

        2 неделя:

  • Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду».

Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ей для работы.

  • Д. игра «Карта профессий»

Цель: выявлять знания детей о профессиях взрослых людей, пользу которую приносит деятельность людей разных профессий. Закреплять знания о сферах деятельности людей, об учреждениях, в которых работают взрослые люди.

  • Игры на развитие внимания, мышления: «Четвертый лишний», «Чего не стало»

3 неделя:

  • НОД Аппликация «Платье для куклы Тани»

Цель: развивать умения создавать целостность изображаемого предмета из отдельных деталей.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Какая ткань лучшая для одежды вашего ребёнка».

Совершенствование предметно-развивающей среды

Создать образцы разных видов ткани, для формирования тактильных ощущений.

Февраль: Когда я вырасту большим то стану офицером.

Профессия: профессии военных.

Работа с детьми

1 неделя:

  • Беседа «Защитники Отечества»

Цель: Продолжать знакомить с профессией военный.

  • Презентация «Военная техника» 

Цель: Продолжать знакомить с военной техникой.

        2 неделя:

  • Д/и «Помоги солдату собраться в дорогу»

 Цель: Закрепить знания детей об элементах костюма определённой профессии. Закрепить в речи их названия.

  • Рассматривание открыток «Представители родов войск»

 Цель: учить детей различать и называть представителей разных родов войск. Рассказать о том, какими качествами необходимо обладать. Поддерживать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

        3 неделя:

  • Лепка «Танк»

 Цель: Продолжать учить лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых и вытянутых форм.

4 неделя:

  • Конструирование: «Корабли»

 Цель: закрепление умения конструирования из геометрических фигур. Закрепление знания геометрических фигур, повторение транспорта. Задачи: Развитие внимания, развитие памяти.

Работа с родителями

Фотогазета «Профессии наших пап». Цель: повышать интерес к профессиям через знакомство с профессиями своих родителей.

Совершенствование предметно-развивающей среды

Внести настольную игру о профессиях.

Март: Золотая мама.

Профессия: парикмахер.

Работа с детьми

        1 неделя:

  • Просмотр презентации «Профессия - парикмахер».

 Цель: Познакомиться с профессией парикмахер.

  • Игры на развитие внимания, мышления: «Четвертый лишний»

        2 неделя:

  • Игры на развитие внимания, мышления: «Чего не стало»
  • Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»;

 Цель: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей.

        3 неделя:

  • Альбом по развитию речи «Профессия – парикмахер». 

Цель: Развитие интереса к различным профессиям с учетом гендерного воспитания.

        4 неделя:

  • НОД Рисование «Прическа самой красивой мамы»

Цель: Воспитывать  любовь  к  маме,  желание  порадовать  ее. Развивать воображение. Дать возможность почувствовать себя настоящими парикмахерами. Учить получать удовольствие от проделанной работы.

Работа с родителями

Стенгазета «Самая красивая причёска моей мамы». Цель: поднять настроение, учить доводить дело до конца.

Совершенствование предметно-развивающей среды

  • В группе создана развивающая среда, имеется мебель для игры в парикмахерскую, инструменты-игрушки «Парикмахер», фартуки, куклы.

Апрель: Литературная неделя.

Профессия: библиотекарь.

Работа с детьми

1 неделя:

  • Беседа о профессии библиотекарь.

Цель: Пополнить знания детей о трудовых действиях библиотекаря, вызвать интерес к книгам.

  • Творческая мастерская – изготовление закладок для книг.

Цель: развивать творческие способности детей.

2 неделя:

  • Экскурсия в библиотеку.
  • Починить и подклеить разорванные книги в группе.

Цель: Помочь детям сформировать представление о профессии библиотекарь.

Расширить знание детей о специфике этой профессии.(фотоотчёт)

3 неделя:

  • Изготовление книги с детскими сказками и рисунками.

Цель: Развивать у воспитанников устойчивый интерес к книге, желание мастерить книгу самостоятельно в подарок младшим детям.

4 неделя:

Поход в младшую группу, прочитать детям книгу, сделанную своими руками и подарить.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Какие книги полезны детям».

Совершенствование предметно-развивающей среды

Создать свою библиотеку в групповой комнате. Вместе с детьми обсудить какие книги будут в ней находиться.

Май: Быть здоровыми хотим.

Профессия: врач.

Работа с детьми

1неделя:

  • Экскурсия в медицинский кабинет. Цель: показать детям кабинет медсестры , чем он оборудован. Познакомить с работой медсестры детского сада.

2 неделя:

  • Сюжетно – ролевая игра «Аптека»

Познакомить детей с ролью аптекаря, кассира, посетителей аптеки, учить выполнять игровые действия, соблюдать их последовательность. Продавец в аптечном киоске отпускает лекарства по рецепту врача.

        3 неделя:

  • Беседы «Что делает мама, когда я заболел», «Что нужно доктору для работы».

Цель: продолжать развивать речь детей, формировать умение рассказывать о своих наблюдениях, выделять главное.

  • Д. игра «Помоги доктору Айболиту отправиться на вызов к пациенту».

Цель: помочь запомнить названия инструментов, необходимых врачу.

        4 неделя:

  • Просмотр мультфильма по произведению К. Чуковского

«Доктор Айболит»

Работа с родителями

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов, костюмов для сюжетно-ролевой игры «Больница»

Совершенствование предметно-развивающей среды

Дополнить уголок «Больница» инструментами врачей разных специальностей.

Оценка результатов и отчётность.

Как видно из содержания проекта тема «Профессии» достаточно объёмна и наверно даже неиссякаема. Данный проект позволил систематизировать и конкретизировать деятельность детей и собственно педагога. Пусть проект находится на стадии реализации, но уже сейчас можно говорить о промежуточных результатах данного вида деятельности. Взаимосвязь тематики недель и знакомства с новой профессией улучшают процесс понимания значения той или иной профессии, использование дидактических игр позволяет детям закрепить полученные знания, а мне, как педагогу, даёт возможность понять степень усвоения материала. Так же интересна ребятам работа с практическим пособием «Знакомство с профессиями» где они творчески подходят к решению многих заданий (например, выбрать ингредиенты для салата). Важно в такие моменты попросить ребёнка объяснить причины своего выбора. Дети с радостью обыгрывают полюбившиеся им социальные роли в сюжетно-ролевых играх, где также видна способность детей творчески развивать сюжет игры, воспитываются такие человеческие качества, как чуткость, вежливость, доброта, отзывчивость, формируется культура общения. Большой интерес у детей вызывают профессии, которые представлены кем-то из родителей. Личный опыт человека завораживает, ребята с неподдельным интересом слушают об особенностях работы, принимают участие в мастер-классах, предложенных родителями, ещё долго вспоминают о госте.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методические рекомендации по применению проекта «Путешествие в мир профессий» созданного с помощью системы «MimioStudio» в совместной деятельности с детьми 5-6 лет

Название проекта: «Путешествие в мир профессий».Тип проекта: для дошкольников, краткосрочный.Возраст: старшая группа 5-6 лет.Автор: Зареева Ольга Юрьевна - воспитатель.Образовательное учреждение:...

ПРОЕКТ «Путешествие в мир профессий» Долгосрочный (сентябрь 2017года - май 2018 года)

Тема проекта «Путешествие в мир профессий» проведена по всему тематическому планированию и затрагивает многие темы недели. Изучая темы «безопасности», «здоровья», ...

"Развитие у воспитанников шестого года жизни представлений о социальной значимости труда взрослых через проект «Путешествие в мир профессий»"

В статье представляю вам свой опыт практических достижений по теме «Развитие  у воспитанников шестого года жизни представлений о социальной значимости труда взрослых через проект «Пут...

Презентация проекта "Путешествие в мир профессий"

Участники проекта дети старшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.Проект расширил представление дитей о труде людей разных профессий....

Проект «Путешествие в мир профессии. Швея.»

Детский сад является первой важной ступенью знакомства дошкольников с профессиями, что не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный ...

описание педагогического опыта по теме информационно -познавательного проекта "Путешествие в мир профессий"

описание педагогического опыта по теме информационно -познавательного проекта "Путешествие в мир профессий"...

Презентация "Знакомимся с профессиями" (долгосрочный проект "Путешествие в мир профессий с Куйгорыжем")

Конечно, любой ребёнок ещё мал, чтобы определить свой путь и сейчас выбрать профессию, которая ему по душе. За время пребывания в детском саду и по мере своего развития и развития своих интересов дети...