Непрерывная образовательная деятельность в средней группе по экспериментированию "Пирожки для Мишки""
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Непрерывная образовательная деятельность

с детьми средней группы по экспериментированию

Тема: «Пирожки для Мишки».

                                                                             Составила и провела

                                                                             воспитатель: Епифанова Е.А.

Программное содержание:

1. Подвести детей к пониманию свойств песка: сыпучесть, проницаемость.
2. Способствовать расширению знаний детей о свойствах песка.
3. Активизировать речь и обогащать словарь детей за счет слов:

Песчинка, сыпучий, сухой, мокрый.

4. Развивать у детей эмоционально-познавательный интерес к

окружающему миру, в процессе экспериментирования.

5. Закреплять у детей культурно-гигиенические навыки.
6. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие.
7. Прививать интерес к экспериментальной деятельности.

Материал:

Две емкости с песком, баночка, воронка, формочки и совки основных цветов, коробочка, тряпочки, доски для лепки, лейка с водой.

Предварительная работа:

Игры с водой и песком, лепка из песка и пластилина, чтение

Русской народной сказки «Маша и медведь».

Ход занятия:

     Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие интересные у нас игрушки, давайте поиграем?

       (Слышен плач).

      Воспитатель: Кто это плачет? Да это же Мишка! Мишутка, что случилось, почему ты плачешь?

      Мишка: Я играл с песком и потерял игрушки.

      Воспитатель: Мишка, просто песок захотел поиграть с тобой, вот и спрятал твои игрушки. Ребята, а вы любите играть с песком?

      Ответы детей:

      Воспитатель: Мишутка, хочешь, мы научим тебя играть с песком? Ребята, поможем Мишке найти игрушки? Подойдите к песочнице и положите ладошки на песок.

      Погладьте песочек  руками. А давайте сделаем на песке отпечатки ладошек и кулачков.

      А  теперь переверните  ладошки, что вы видите на них?

      Ответы детей.

      Воспитатель:  В песочнице много песка, а на ладошках всего несколько песчинок.

      Потрогайте их, рассмотрите, какие они? (маленькие, круглые, твердые).

      А песок какой? (мягкий, теплый, сыпется). Ребята, запустите руки в песок и найдите игрушки, которые спрятал песок.

       Мишка, вот где песок спрятал твои игрушки.

       Ребята, какие игрушки вы нашли, какого они цвета, а как можно играть с формочками и совками?

       Ответы детей.

       Воспитатель: Ребята, а теперь давайте построим куличики из песка (дети насыпают песок в формочки и переворачивают их), песок не лепится, как вы думаете, почему?

       Ответы детей.

       Воспитатель: Посмотрите, ребята, песок сухой, он осыпается с ладошки. А хотите послушать песенку сухого песка? Какая ласковая песенка, как будто журчит вода. А теперь, послушайте песенку своего песка. Насыпьте песок в воронку. А теперь давайте поиграем.

Физминутка «Солнышко и дождик».

       Воспитатель: Ребята, а хотите послушать песенку сырого песка?

       Как вы думаете, как нам его сделать?

       Ответы детей.

       Воспитатель: Ребята, а после дождя каким становится песок? Давайте устроим дождик?

       Дети поливают из лейки сухой песок, он становится сырым.

       Воспитатель насыпает через воронку сырой песок.

       Воспитатель: Ничего не получается, а что будет, если насыпать мокрый песок в коробочку?

       Ребята насыпают песок в коробочку и потряхивают ее.

       Воспитатель: Ребята, какая песенка у сырого песка?

       Ответы детей.

       Воспитатель: Ребята, попробуйте, будут ли из него лепиться куличики?

       Вот какие красивые куличики у нас получились.

       Ребята, а что нового вы и Мишка узнали о песке, каким он может быть?

        (сухой песок не лепится, а из сырого песка можно лепить).

       Мишка:  Спасибо вам ребята, что нашли мои игрушки и научили меня играть с песком.