Непрерывная образовательная деятельность в средней группе по экспериментированию "Освобождение бусинок из ледяного плена"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Непрерывная  образовательная деятельность

в средней группе по экспериментированию.

Тема: « Освобождение бусинок из ледяного плена».

                                                                             Составила и провела

                                                                             воспитатель: Епифанова Е.А.

                                                         Программное содержание:

1. Создать условия для расширения представлений детей о свойствах льда – тает в тепле.
2. Расширять словарный запас детей за счет словосочетаний: лед тает, лед холодный, лед прозрачный.
3. Развивать мыслительную деятельность детей, побуждать к самостоятельному формулированию выводов детьми.
4. Воспитывать в детях сочувствие, желание помочь другим.
5. Воспитывать аккуратность при работе с водой.

Материал:

        Замороженные во льду бусинки, стаканы с теплой водой, тарелочки, тряпочки.

                                                            Предварительная работа:

       Чтение сказки Г.-Х.Андерсена «Снежная королева», игры со льдом на прогулке, изготовление цветных льдинок.

                                                               Правила безопасности:

1. При переливании воды соблюдать аккуратность.
2. Не сдавливать сильно пластиковый стаканчик, не переворачивать и не ронять его.

                                                             Ход занятия:

Дети стоят в кругу рядом с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, помогите разобраться, о чем эта загадка:

Рыбам жить зимой тепло,

Крыша – толстое стекло. (Лед)

Что же случилось с водой?

Ответы детей: зимой вода замерзает и превращается в лед.

Воспитатель: Сегодня я хотела девочкам принести бусы, но по дороге в детский сад,

они рассыпались и упали в лужу. Дед Мороз заморозил воду в луже и попали бусинки в ледяной плен.

          Что же нам делать? Как освободить бусинки из ледяного плена?

          Дети выдвигают свои версии и предположения.

         Затем дети вместе с воспитателем обсуждают, высказанные  

         предложения и выбирают оптимальный вариант.

        В результате обсуждения дети выбирают три версии:

1. поставить на батарею;
2. погреть в руках;
3. положить лед в теплую воду.

        Дети делятся на группы и проверяют предложенные версии.

       После проведения опытов дети сами делают выводы:

       - если опустить лед с бусинками в теплую воду, то он растает и бусинки

        освободятся;

       - на батарее тепло, лед растаял от тепла и бусинки стали свободны;

      - я взял лед в ладони, он начал таять и превратился в воду, руки стали

       мокрыми и холодными.

       Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, спасли бусинки из ледяного

       плена.

      Теперь мы можем сделать из них бусы для девочек.