Перспективное планирование
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Ме

сяц

№

Тема

Программное содержание

Материал

Используемая

литература

Сентябрь

1.

«Предметы, облегчающие труд человека в быту».

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться. Закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Картинки с изображением разных предметов. Раздаточный материал: большие карточки, на которых изображены два ряда клеток по три клетки в каждом, маленькие карточки с изображением предметов, облегчающих трудовую операцию в быту.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

2.

«Как  заполнять календарь природы».

Формировать представления детей о странице календаря на сентябрь, об условных обозначениях. Формировать умение рисовать значки, пользоваться трафаретами, аккуратно закрашивать квадратики, обозначающие дни недели. Развивать интерес к наблюдениям за природой.

Страница календаря за сентябрь, страница календаря с условными обозначениями, белая бумага на каждого ребенка, трафареты значков, квадратиков дней недели, цветные  карандаши.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»

3.

«Моя семья».

Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов  семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Фотоальбом с фотографиями членов семьи детей(на работе и  дома).

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

4.

«Овощи и фрукты на нашем столе».

Совершенствовать представления детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее распространенных в местности, где находится детский сад, о способах их употребления в пищу. Закреплять представления о значении  свежих плодов для здоровья людей. Формировать умение готовить салат.

Натуральные овощи и фрукты (качан капусты, морковь, свекла, яблоки), принадлежности для приготовления салата, картины «Сад», «Огород».

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

Ме

сяц

№

Тема

Программное содержание

Материал

Используемая

литература

Октябрь

5.

«Что предмет расскажет о себе».

Формировать умение у детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение. Продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Фишки (не менее 10), предметные картинки:   электроприборы, магнитофон, телевизор, телефон, стиральная машина, алгоритм описания предмета.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

6.

«Растения в нашем уголке природы ».

Совершенствовать представления детей о 4-5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни(вода, почва, свет, тепло). Сформировать представления о влаголюбивых и  засухоустойчивых растениях. Формировать умение распознавать влагоустойчивые и засухоустойчивые экземпляры.

Игрушка – елочка, корзинка с красными кружочками, обозначающими лесные ягоды.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»

7.

«О дружбе и друзьях».

Расширять представления о сверстниках, закреплять правила  доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей  выручай.

Конверт, в котором лежат письмо и карта.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

8.

«Корова и коза, лошадь и овца – домашние животные».

Формировать у детей обобщенное представление о том, что корова и коза – домашние животные, не боятся его и позволяют ухаживать за собой; приносят пользу: корова дает молоко, мясо, рога, кожу; коза дает молоко, шкуру, шерсть, пух; человек заботится о них, создает все условия для жизни: строит специальное помещение, убирает в нем, кормит, поит, заготавливает сено.

Картинки о корове  и козе, фланелеграф.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»

Ме

сяц

№

Тема

Программное содержание

Материал

Используемая

литература

Ноябрь

9.

«Коллекционер бумаги».

Расширять представления детей о разных видах  бумаги  и ее качествах. Совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

Образцы  разных видов бумаги; предметы из бумаги(альбом, коробка, газета).

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

10.

«Как лесные звери – медведь и белка – готовятся к зиме».

Формировать представления у детей о том, что лес – это среда обитания  диких животных, белка и медведь приспособлены к жизни  в лесу круглый год. Развивать у детей представления о последовательности событий в жизни лесных зверей – от лета к зиме.

Картинки «Белки осенью», «Белки».

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

11.

«Детский сад».

Формировать представления детей о детском саде. Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Формировать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, к их труду.

Картинки с изображением работников детского сада.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

12.

«Уходит осень золотая.

Формировать представления детей об осени, когда все в природе меняется. Развивать художественное восприятие – умение слушать литературные произведения, смотреть картины художников на темы осени; пробуждать стремление выражать себя в изобразительном творчестве.

Игрушка – мышонок, три страницы календаря, 2-3 репродукции  картины художников об  осени,  магнитофон, принадлежности для изодеятельности, панно из засушенных листьев, картины «Сад», «Огород».

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

Ме

сяц

№

Тема

Программное содержание

Материал

Используемая

литература

Декабрь

13.

«Наряды куклы Тани».

Формировать представления детей о разных видах тканей, об их свойствах. Побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Кукла, кукольная одежда, картинки – пейзажи  севера и юга, разнообразные  образцы тканей, пипетки, лупа.

О.В.Дыбина

«Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

14.

«Письма заболевшим  детям».

Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью, понимание того, что здоровый ребенок красиво выглядит. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к близким людям – взрослым и детям. Формировать умение  у детей писать письма, с  процессом его оформления.

Кукла Айболит, книга К.Чуковского «Айболит», зеркало, чистая бумага, конверты, изопринадлежности.

О.А.Соломенникова

«Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

15.

«Игры во дворе».

Формировать представления у детей об элементарных основах безопасности жизнедеятельности, о необходимых мерах предосторожности, о номерах телефонов первой необходимости.

Картинки с изображением подвижных игр.

О.В.Дыбина

«Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

16.

«Как лесные звери – белка, заяц, медведь, лиса- проводят зиму в лесу».

Формировать представления детей о том, что в лесу живут разные  животные; зима – для всех трудное время года; звери по-разному приспособлены к жизни в это время.

Картины «Белки спасаются от куницы», «Зайцы в зимнем лесу», «Медвежья берлога», игрушка – заяц.

О.А.Соломенникова

«Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

Месяц

№

Тема

Программное содержание

Материал

Используемая

литература

Январь

17.

«В мире металла».

Формировать представления у детей о свойствах и качестве металла. Формировать умение находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Картинки с изображением металлических предметов, металлические пластинки и предметы, игрушка – робот.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

18.

«Что за зверь!».

Формировать умение детей слушать чтение познавательного рассказа, вникать в содержание, представлять его в образах, которые можно изобразить в рисунках. Воспитывать интерес к наблюдениям в природе, желание совершать простейшие опыты.

Рассказ Е.Чарушина «Что за  зверь!», принадлежности для рисования.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

19.

«В гостях у кастелянши».

Формировать представления у детей о деловых и личностных качествах кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение  к ней.

Халат помощника воспитателя с оторванным карманом, инструменты для шитья.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

20.

«Лес – это дом для многих жильцов».

Формировать у детей первоначальное представление о том, что лес – это сообщество  растений  и животных, проживающих вместе на одной территории; жизнь всех животных зависит друг от друга.

Знакомые детям картины о зимнем лесе, плакат со следами зайца, фигурки настольного театра: деревья, кусты, лесные животные, произведение В.Бианки «Снежная книга».

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

Месяц

№

Тема

Программное содержание

Материал

Используемая

литература

Февраль

21.

«Песня колокольчика».

Совершенствовать знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах. Формировать представления об истории колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

Игрушка – Петрушка, колокольчик, ложки, иллюстрации с изображением церквей и колоколов.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

22.

«Как люди помогают лесным обитателям».

Формировать у детей представления о лосях, об  их жизни в лесу в зимнее время, о лесниках и их природоохранной деятельности – зимней подкормке животных. Воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать хорошие поступки.

Картина «Лоси в зимнем лесу», «Помощь зимующим птицам», «Зимняя подкормка диких животных»,  игрушка – птичка Зинька.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

23.

«Российская армия».

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать  Родину, охранять ее спокойствие  и безопасность. Формировать представления                                                      о военных профессиях – пограничник, моряк, летчик. Воспитывать выносливость, смелость, находчивость.

Иллюстрации с изображением представителей военных профессий.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

24

«Прошла зима холодная».

Совершенствовать представления детей о зиме, как о сезоне наиболее неблагоприятном для жизни растений и  животных в природе. Развивать способность воспринимать красоту зимних явлений природы. Побуждать к отражению их собственных впечатлений от  зимней природы в изобразительной деятельности.

Календарь наблюдений за птицами, 3 страницы календаря природы, репродукции картин «Русская зима», «Мартовское солнце»,  фотографии, открытки, принадл. для рисования.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

Месяц

№

Тема

Программное содержание

Материал

Используемая

литература

Март

25.

«Путешествие в  прошлое лампочки».

Формировать представления детей об истории электрической лампочки. Вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета.

Лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

26.

«Наши четвероногие друзья».

Формировать у детей представления о том, что собака – умное домашнее животное, предана хозяину, ее можно дрессировать. Воспитывать интерес к этим животным, бережное отношение к ним, умение правильно обращаться с ними.

Картина «Собака со щенятами», цветные иллюстрации с изображениями собак различных пород.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

27.

«В гостях у художника».

Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты  труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы.

Кисточка, карандаш, мольберт, краски, альбом для рисования,  игрушка – кукла Маша.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

28.

«Подарок дорогому человеку: маме, бабушке, сестренке».

Воспитывать доброе отношение к близким людям. Побуждать к отражению в подарке ярких впечатлений о природе; познакомить детей с произведениями искусства, в которых запечатлена собака.

Кукла – Катя, различные  открытки, предметы – ложки, тарелки, вазы, принадлежности для рисования.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

Месяц

№

Тема

Программное содержание

Материал

Используемая

литература

Апрель

29.

«Путешествие в прошлое пылесоса».

Вызвать у детей интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.

Пылесос, предметные каринки.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

30.

«Как люди заботятся о здоровье весной».

Формировать представления детей о человеческом теле, о назначении отдельных его частей и органов. Формировать представления о важных внутренних органах человека (скелете, сердце, легких). Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью.

Кукла – Айболит, большая грузовая машина, сушеные ягоды, отвар шиповника, лимон, чеснок.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

31.

«Россия – огромная страна».

Формировать представления о том, что наша огромная многонациональная страна называется Российская Федерация, в ней много городов  и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

Иллюстрации с изображением Москвы, родного города детей, русской природы, карта России.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

32.

«Весна в жизни лесных зверей»

Расширять представления детей о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время; весна создает для всех хорошие условия.

Рассказ И.Акимушкина «Жил-был медведь», картины «Семья ежей», «Медведи весной», «Картины из жизни диких животных», рукавица.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

Месяц

№

Тема

Программное содержание

Материал

Используемая

литература

Май

33.

«Путешествие в прошлое телефона».

Формировать представления детей об истории изобретения и совершенствования телефона. Закреплять правила пользования телефоном, развивать логическое мышление, сообразительность.

Иллюстрации с изображением различных телефонов, картинки, на которых изображены телефоны с недостающими деталями.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

34.

«Как человек охраняет природу».

Формировать представления детей о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить, создают заповедники. Познакомить детей с Красной книгой, с растениями, которые находятся под охраной.

Красная книга, фотографии о заповедниках, иллюстрации, бумага, клей для изготовления Красной книги детского  сада.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».

35.

«Профессия - артист».

Формировать представления детей о творческой профессии актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Подвести к  пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

Наборное полотно «Гостиница», 4 листа бумаги, кукла из театра, афиша спектакля, открытки с артистами театра, кино, эстрады и цирка.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.

36.

«Весна кончается – лето начинается».

Обобщить представление детей о весне, как о  сезоне, когда в природе быстро меняются условия жизни.

Календарь природы за  три весенних месяца, оборудование для изобразительной деятельности.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада».