Конспект НОД по экспериментальной деятельности
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

Конспект организационно образовательной деятельности в средней группе

по экспериментированию

«Волшебная водичка»

                                                                                                                Выполнила:

Мокшанова Ирина Олеговна

Г.Лысково

Цель: сформировать представления о свойствах воды                                   Задачи: развивать связную речь, активизировать речь детей (жидкость, не имеет формы, не имеет запаха).                                                                                                     Развивать любознательность, мышление, формировать познавательный интерес к свойствам воды, вызвать интерес к процессу выявления свойств воды, сформировать представления о свойствах воды.                                                               Уточнить значение воды для всего живого, воспитывать бережное отношение к воде.  Формировать бережное отношение к окружающему миру, природе. Приучать детей не засорять реки, озёра.                                                                                                                                        

Материалы и оборудование:

Нарисованная из бумаги капелька, иллюстрации с изображением воды (в разном состоянии, изображение водных жителей), стаканчики, вода, молоко, камушки, ракушки, гуашевые краски, кисточки, бумажные полотенца, трубочки, мыльный раствор.

Ход:

Воспитатель: Доброе утро! Я вам говорю.                                                               Доброе утро! Я всех вас люблю!                                                                                           Желаю вам хорошо заниматься!                                                                                        Слушать внимательно, ума набираться!                                                                                    – Сегодня ребята у нас гости, поздоровайтесь.

Дети: Доброе утро!

-Сегодня к нам на занятие пришла Капелька, посмотрите, какая она грустная и печальная. Послушайте ее историю: Капелька недавно родилась и совсем ничего про себя не знает. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знать – это совсем не весело. И поэтому она решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные ребята и наверняка что-то о ней знаете.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы сможем Капельке что-нибудь рассказать о ней?                                                                                                                  Дети: Конечно, да!                                                                                                   Воспитатель: Итак, начнем прямо сейчас.

- Капелька из чего состоит? (Из воды). И живет она где? В воде.                        Молодцы. А где мы можем встретить воду? (в реке, море, кране и т. д)                                 Воспитатель: Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода? (Показ и рассматривание картинок).                                                                 Дети: Да! Деревьям, птицам, людям, животным, растениям.                                   Воспитатель: А нам, в детском саду, нужна вода?                                                          Дети: Да!                                                                                                                Воспитатель: А для чего?                                                                                              Дети: Умываться, мыть пол, готовить обеды, стирать, мыть игрушки, поливать цветы.                                                                                                         Воспитатель: Да, ребята, без воды всё живое на свете погибнет. Вода – это жизнь!                                                                                                                                    Воспитатель: Молодцы ребята! Вы сказали все правильно: растениям нужна вода и их нужно поливать водой — иначе они погибнут.                                    Животные тоже пьют воду, а некоторые в ней живут (рыбы). Людям вода просто необходима: пить, готовить пищу, мыть, закаляться, отдыхать возле воды.

Ни одно живое существо не может жить без воды.

Воспитатель: Вы слыхали о воде?                                                                               Говорят, она везде!                                                                                                                       В луже, в море, в океане                                                                                                                 И в водопроводном кране.                                                                                                            Как сосулька, замерзает,                                                                                                            В лес туманом заползает.                                                                                                             На плите у нас кипит.                                                                                                              Паром чайника шипит                                                                                                              Без нее нам не умыться,                                                                                                             Не наесться, не напиться!                                                                                                      Смею вам я доложить                                                                                                               Без воды нам не прожить!

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой?                              Дети: Да!                                                                                                                  Воспитатель: Тогда прошу проследовать в нашу лабораторию. Прежде чем мы начнем опыты, мы должны с вами повторить правила поведения в лаборатории.                                                                                                                 Воспитатель: Ребята, посмотрите, на столе у меня два стакана. Определите, в каком стакане вода? (дети показывают).                                                               Воспитатель: Как вы догадались? Как мы это определили?                             Дети: Вода прозрачная, а молоко нет.                                                                    Воспитатель: А давайте мы с вами посмотрим, правда, это или нет?              

Опыт № 1: «На определение прозрачности воды»

Воспитатель: Давайте положим в стаканчик с водой камушки. Видно их?    Дети: Да                                                                                                               Воспитатель: А теперь такие же камушки мы положим в стаканчик с молоком. Видно их?                                                                                                               Дети: Нет                                                                                                               Воспитатель: Вот мы с вами и убедились, что вода на самом деле прозрачная.            -А скажите мне ребятки, какого цвета вода?                                                                  Дети: Никакого, прозрачная.

Опыт №2 «На определение цвета воды»

Воспитатель: Но мы с вами говорили, что вода-волшебница, она, оказывается, может менять свой цвет и смешивать цвета. Давайте мы с вами это проверим.

У каждого из вас есть кисточка и гуашь. Предлагаю намочить кисточку, обмакнуть в гуашь и помешать кисточкой прозрачную воду в ваших стаканчиках. Что произошло с водой? (ответы).                                                                 Вода поменяла свой цвет: у кого-то она стала жёлтой, у кого-то зелёной, красной, синей.

 У воспитателя заранее подготовленные стаканчики с водой, которые окрашены в разные цвета расставленные в определённом порядке (синий, жёлтый, красный, зелёный).                                                                                                       Мы с вами узнали, что вода может менять свой цвет.                                             Воспитатель: Тогда какой вывод мы с вами можем сделать? Есть цвет у воды? Нет. Значит вода бесцветная, прозрачная., но воде можно придать цвет, и мы вместе с капелькой понаблюдаем какая вода волшебница (воспитатель ставит на середину стола все стаканчики в определённом порядке, между каждым цветом пустой стаканчик, и опускает бумажные полотенца так чтобы один конец был в воде другой в пустом стаканчике)

Посмотрите, Капелька чуть улыбнулась. Она немного о себе уже узнала, и обрадовалась, а мы немного отдохнем.

Хороводная игра                                                                                                               Ровным кругом, ровным кругом.  (дети держатся за руки).                                                                                         Друг за другом, мы идём за шагом шаг                                                                            Стой на месте!                                                                                                                   Дружно вместе сделаем вот так! (воспитатель показывает различные движения, дети повторяют, индивидуально с несколькими детьми).

Воспитатель: А теперь ребята пойдёмте посмотрим что же стало с нашей водичкой?                                                                                                                         Дети: Она стала другого цвета, в пустых стаканчиках появилась вода.        Воспитатель: Молодцы ребята.

Опыт №3 «Может ли вода пениться»

Воспитатель: Ребята, скажите нашей капельке, водичка может превращаться в пену?                                                                                                                     Дети: Да                                                                                                                   Воспитатель: Может, если в неё добавить мыльный раствор. (На столе стоят 2 тазика с водой, в одном мыльный раствор в другом нет). Я вам предлагаю немного поиграть с водичкой, берите трубочки первая группа ребят дуют в один тазик, вторая группа ребят дуют в другой тазик (обговорив правила безопасности).                                                                                                                  Дети: Как много пены в одном тазике, а в другом нет.                                      Воспитатель: Кто мне скажет почему у нас получилось в одном из тазиков так много пены.                                                                                                                  Дети: Потому-что в тазик добавили мыло, и оно пенится.                                       Воспитатель: Молодцы, вижу, вы много знаете о воде. Давайте напомним Капельке, что мы узнали? И что вода прозрачная, бесцветная. Посмотрите, какая Капелька веселая и радостная стала.

Вот, ребята, вода действительно волшебница!                                                                          Но мы с вами выяснили, что вода имеет свойство менять свой цвет, умеет пенится, поэтому воду можно назвать волшебной.                                               Понравилось вам заниматься волшебством? (ответы детей).                                Следующий раз мы снова придём в лабораторию и узнаем, что ещё может делать волшебница водичка.