Проект " Воробьи воробушки"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Вид

 Название комплекса

Сюжетная

«Прилетели воробьи»

Вид

 Название комплекса

«Воробушки на березе»

Задача

Перечень методов и приёмов.

Совершенствовать навыки культурной еды, закреплять навыки правильного пользования ложкой, вилкой, ножом.

Чтение стихотворения во время приема пищи «Тили-час», показ детей

Закреплять навыки детей в умывании

Чтение стихотворения «Воробей у лужи»

Форма

Название

Анкетирование

«Ребенок и птицы вокруг»

Наглядная консультация

Наблюдение за воробьем

Тема недели (проекта)

Чтение с мамой

Чтение и обсуждение рассказа В. Степанов «Домик для воробья»

Фотоотчет в сети «Вконтакте»

«Наши наблюдения за воробьями»

Книжка в кармашек

«Птичка-невеличка» (стихи и раскраски)

Уголок

 Содержание

Выставка на подоконнике

Изо-уголок

Схема рисования и лепки воробья, раскраски

Уголок книги

Выставка книг про воробья

Физо-уголок

Маски воробья

Музыкальный уголог

Звуки природы «Пение птиц», песни про воробьев

Уголок природы

Подборка игр про птиц

Уголок математики

«Разрезные картинки» (птицы), конструктор из геометрических фигур «Собери воробья»

День недели

1 неделя   (название. Тема, дата)

2 неделя            (название. Тема, дата)

Понедельник

-

-

Вторник

Ознакомление с окружающим миром «В гостях у Каркуши»

-

Среда

ФЭМП «Перелетные друзья воробья»

ФЭМП «Наши друзья – птицы»

Четверг

Рисование «Воробей»

Ознакомление с окружающим миром  «Жизнь воробья»

Пятница

Речевое развитие «Воробьи и вороны»

Рисование «Где обедал воробей»

День недели

Дата

Утро

Прогулка

  Вечер

Вторник

2 мая

- отгадывание загадок про птиц,

- рассматривание иллюстрации с изображением воробья,

- беседа «Что вы знаете про воробьев?»,

- раскраски по теме проекта,

- Наблюдение: «Какие птицы прилетают на участок»

Ц.: Цель: учить детей, рассматривая птиц, различать их по размеру, Краске оперения, 

- труд «сбор мусора на участке»,

- п/и «Птички в гнездышках», «Воробушки и кот» и др.

- чтение Е. Чарушин «Воробей»,

- лепка «Воробьиная семья»,

- игра с мячом «Один-много»

( перо – перья, воробей – воробьи, крыло – крылья, коготь – когти, клюв – клювы и т.д.).

Среда

3 мая

- рассматривание воробьиного перышка,

- игра с мячом «Назови ласково» (воробей – воробушек, перо- перышко, крыло – крылышко, голубь- голубок и т.д.),

- конструирование из геометрических фигур «Воробей»

- Наблюдение «В поиске птичьих следов»

Ц.: обратить внимание, что на мокром песке остаются следы птиц (в том числе и воробья),

- рисование палочкой на песке «Следы воробья»,

- труд «подметание веранды»,

- п/и «Воробушки и автомобиль», «Холодно – тепло» и др.

- заучивание загадки: 

Возле дома, по дорожке,
Скачет, собирая крошки.
Друг синиц и голубей,
Серый, шустрый …? ;

- просмотр презентации «Знакомые незнакомцы»;

- раскрашивание воробья маленькими и большими штрихами.

Четверг

4 мая

- рассматривание дневника наблюдений за воробьем, беседа;

- п/и «Холодно – тепло»;

- «Закончи предложение» (ворона  большая, а воробей -…, кошка любит молоко, а воробей… и т.д.)

Наблюдение: «Как воробьи передвигаются по земле»

Ц.: обратить внимание  на то, что воробьи в полете выглядят иначе, чем на земле: у них широко раскрыты крылья, хвост, шея и ноги вытянуты,

- труд «пополнение песочницы песком»,

- п/и «Воробушки»,  «Птички в гнездышках» и др.,

- рисование мелками на асфальте «Друзья – воробья».

- чтение Пляцковский «Урок дружбы»;

- просмотр мультфильма «Высокая горка»;

- «Выложи ритм песенки» (выкладывание и прохлопывание ритма «Андрей-воробей»).

Пятница

5 мая

- аппликация воробей (техника обрывания);

- изучение детских энциклопедий;

- «Собери воробья» (собрать воробья по схеме из геометрических фигур).

Наблюдение: «Воробьиная столовая»

Ц.: дать знания о том, чем питается воробей,

- труд «сбор сухой листвы»,

- п/и «Воробушки и кот», «Тепло – холодно»

- чтение В.Степанов «Домик для воробья»;

- строительная игра «Город для воробьев» (домики, дороги и мосты из разных видов конструктора);

- придумывание танцевальных движений  (песня «Чирик-чик-чик, всем нужны друзья»).

День недели

Дата

Утро

Прогулка

  Вечер

Среда

10 мая

- познавательно-исследовательская деятельность «Из чего воробей делает гнездо»;

- «Кого много?» (воробей – воробьев, ворона – ворон и др.);

- рисование на подносе с песком «Следы воробья»

- наблюдение «Кормление птиц»

Ц.: выяснить, что предпочитает в пище воробей – пшено или семечки;

- труд «наведение порядка на участке»;

- п/и «Воробьи и вороны», «Воробьи и автомобиль»

- чтение «Лиса и воробей»;

- «Где спрятался воробей» (предлоги: на, за, под, над, рядом и т.д);

- п/и «Холодно – тепло»

                      Заключительный этап

Четверг

11 мая

- беседа «Воробьиные приметы»;

- раскрашивание воробьев (метод тычка);

- заучивание скороговорки (Сидел воробей на сосне,  Заснул и свалился во сне.   Если бы он не свалился во сне,   До сих пор бы сидел на сосне)

- наблюдение «Кормление птиц»

Ц.: выяснить, что предпочитают в пище воробьи – пшено или хлебные крошки;

- труд «Уборка в кормушке»;

- п/и «Воробушки», «Воробьи и вороны»

- чтение Н. Сладков «Без слов»;

- расскажи про воробья (используем алгоритм составления рассказа);

- изготовление атрибутов для постановки Пляцковский «Урок дружбы» (маски воробьев, посылка)

Пятница

12 мая

- коллективная аппликация «Кормушка для воробьев»;

 - чтение стихов о воробье (Е. Панкратова «Воробьишка-воробей», А. Гришин «Мы воробьи», Е. Ткач «Чик-чирик»);

- изготовление кормушки для воробья

- наблюдение «Кормление птиц»

Ц.: выяснить, что предпочитают в пище воробьи – семечки или хлебные крошки;

- труд «размещение новой кормушки»;

- п/и по желанию детей

- составление книги из детских работ «Где обедал воробей?» С. Маршака;

- театр.деятельность Пляцковский «Урок дружбы»;

-рассматривание «Дневника наблюдений за воробьем» и беседа о жизни воробьев.