Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЦКМ) «В царстве растений»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию (ФЦКМ) 

«В царстве растений»

Возраст воспитанников: для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет.

Вид НОД: интегрированное.

Формы организации: индивидуальная, фронтальная.

Цель: Обобщение знаний детей о царстве растений

Образовательные задачи:

 -создать условия для получения детьми знаний о царстве растений;

-расширить и уточнить знания о функциях некоторых частей растения (корень, стебель);

-закрепить и уточнить представление о целительных свойствах зелёных растений;

-развивать представление о внешних отличиях деревьев, кустарников и травянистых растений

Развивающие задачи: 

-развивать у детей умение обобщать по существенным признакам, доказательно строить свои суждения, используя модель;

-развивать умение логически излагать свои мысли.

Воспитательные задачи: 

-воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, беречь их.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

 Интеграция детских видов деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы.

Предварительная работа: Наблюдение за деревьями, кустарниками, травами на прогулке. Чтение художественной литературы: А. Осипов «Тропинка полевая»,  П.Синявский «Зеленая аптека», И Махонина «Деревья, птицы и цветы»,отгадывание загадок о растениях, рассматривание картины «Лес».

Словарная работа: Лекарственные растения.

Планируемый результат: Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в познавательно - исследовательской деятельности; достаточно хорошо владеет устной речью; может использовать речь для выражения своих мыслей. Проявляет любознательность, обладает элементарными представления из области живой природы.

Средства и оборудование:

методические: Иллюстрации с изображением деревьев, кустарников, травы, модели дерева, кустарника, травы на каждого ребенка.

организационные: Стаканчики с песком, стаканчики с водой, палочки, марлевые жгутики  на каждого ребенка.

Ход НОД

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся. Приготовьте свои ладошки. Повторяйте вместе со мной. Пальчиковая гимнастика.

  Здравствуй, красно солнышко – руки вверх.

  Здравствуй, ветерок – покачивание рук.

  Солнечные зайчики, – взмахи рук перед собой.

  Быстрый ручеек – руки внизу, покачивание рук.

  Здравствуй, спелая трава – покачивание ладошек.

  Здравствуй, шумная листва – трут ладошки.

  Здравствуйте, мышата – хлопок за спиной.

  Здравствуйте, зайчата – прыжки на месте.

  Всех приветствуем сейчас – пальцы соединены в замок.

  Очень рады видеть вас – руки к груди и вперед – в стороны.

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в удивительную страну, которая называется Природа. В этой стране столько разнообразных жителей, о которых нам предстоит многое  сегодня узнать.

Сегодня я хочу рассказать вам интересную сказку. Садитесь поудобнее, ставьте ушки на макушке, слушайте внимательно.

Основная часть

Воспитатель: В некотором царстве жили-были береза, сирень, смородина, крапива и многие другие жители. Вы догадались, как звали жителей этого царства? (показ иллюстрации лес)

Дети: Растения.

Воспитатель: Жалко, что я не волшебница и не могу перенести вас в царство растений, но я познакомлю вас сегодня с некоторыми жителями этого царства и вы узнаете много нового. А тот, кто много знает, тот уже немножко волшебник. 

Воспитатель: Ребята, а растения живые?

Дети: Да они живые.

Воспитатель: А почему вы так думаете?

Дети: Потому что они дышат, растут, питаются, размножаются.

Воспитатель: Молодцы, слушайте сказку дальше. В царстве растений было 3 государства. А кто жил в этих государствах вы догадаетесь, если отгадаете 3 загадки.

1-я загадка: «Нога одна, а рук много»

Дети: Дерево.

Воспитатель: А как вы догадались, что это дерево.

Дети: Нога-это ствол, а руки - это ветки.

Воспитатель: Назовите, какие вы знаете деревья?

Дети: Дуб, рябина, береза, осина, сосна, яблоня.

Воспитатель: Ребята, у меня на столе лежит много картинок, выберите из них только деревья и принесите. Как вы узнали, что это деревья?

Дети: Высокие, один ствол, много веток, ствол покрыт корой .

Воспитатель: соберите у себя на столе модель дерева и положите ее перед собой.

Воспитатель: Послушайте  и отгадайте, кто жил во втором государстве.

Никак не могу понять я: 
Похожи кусты, как братья. 
А ягоды у них разные – 
Чёрные, белые, красные. 
Дети: Смородина.

Воспитатель: А смородина это что?

Дети: Кустарник

Воспитатель: Какие вы знаете кустарники? 

Дети: Сирень, шиповник, малина, крыжовник, смородина, калина.

Воспитатель: Как же вы узнаете, что всё это кусты, они такие разные?

Принесите картинки, на которых изображены кусты. Чем похожи все кусты, что у них общего? 

Дети: Ниже деревьев, несколько стволов растут из земли, стволы покрыты корой.

Воспитатель: соберите у себя на столе модель куста и положите рядом с деревом.

Воспитатель: И  наконец, кто же жители третьего государства?

Она под осень умирает,

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету,

Растет, цветет все лето.

Коровам без нее беда,

Она их главная еда.

Дети: Трава.

Воспитатель: Выбери картинки с травянистыми растениями. Как вы их узнали? 

Дети: Они невысокие, стебель зеленый, мягкий, не покрыт корой.

Воспитатель: В отличие от деревьев и кустарников травянистые растения на зиму отмирают, а весной отрастают вновь. А какие травянистые растения вы знаете?

Дети: Крапива, подорожник, одуванчик, ромашка.

Воспитатель: соберите на столе модель травянистых растений и положите рядом с другими моделями. Вот мы и познакомились с жителями царства растений. Перечислите всех жителей царства растений?

Дети: Деревья, кустарники, травы.

Воспитатель: А теперь, мы немножко отдохнем.

Физкультминутка «Стали мы деревьями»

Воспитатель: Молодцы, а теперь вернемся к сказке. В этом государстве живут деревья, кустарники, травы. Они такие разные. Почему же все они живут в царстве растений? 

Воспитатель: А теперь, скажите, чем похожи все растения, что у них общего?

Дети: Корень, стебель, листья, цветы, плоды.

Воспитатель: У меня на доске две картинки, посмотрите на них  внимательно и найдите различия. (дерево с корнями и без.)

Я предлагаю подумать, для чего нужен корень растениям. 

Дети: Удерживает ствол, питает, дышит.

Воспитатель: Чтобы это доказать, проведём эксперимент. (на столах детей по два стаканчика с песком и две палочки (одна прямая, другая расщеплена на конце).

Воспитатель: Вставьте палочки в песок и подуйте на вершинку своих «деревьев». Какая из них держится в песке крепче?

Дети: Та, что с расщеплением.

Воспитатель: Попробуем  сделать вывод: дерево держится глубоко в земле корнями.  

Воспитатель: Давайте проведём ещё один опыт и увидим, как же поступают полезные вещества к стволам, листьям, цветам у всех растений.

(у детей стаканчики с подкрашенной водой и марлевый жгутик, имитирующий стебель. На конце узелок - корень. Дети опускают жгутик в воду и наблюдают, как вода поднимается по нему всё выше и выше).

 Воспитатель: можно сделать вывод, что питание по стеблю поднимается к стволу, ветвям, листьям, плодам.

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, что нужно растениям, чтобы они хорошо росли и не болели.

Дети: Нужен свет, тепло, вода, воздух.

Воспитатель: Но ещё, ребята, всем растениям нужна наша забота и помощь. Как вы думаете, мы можем сказать, что растения наши друзья? Друзья всегда помогают друг другу. А как растения помогают людям?

Дети: Ромашкой можно полоскать горлышко. Подорожник поможет остановить кровотечение. Малина помогает при простуде.

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, на этом наше путешествие в царство растений заканчивается. Почему вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали? В каких государствах вы побывали? А что вы расскажите родителям о знакомстве с царством растений?

Мне сегодня было приятно видеть, как вы все старались, правильно отвечали на вопросы. Молодцы! (похвалить каждого ребенка) И я предлагаю вам попробовать сироп из шиповника.

Шиповник - для здоровья,

Так в народе говорят.

Из шиповника отвар-

Ценный от природы дар.

Список литературы:

Коломина, Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий / Н. В. Коломина. – М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144с.

Шорыгина, Т. А. Беседы о русском лесе. Методические рекомендации / Т. А. Шорыгина. - М.: ТЦ Сфера, 2010. - 96с.

Шорыгина, Т. А. Деревья. Какие они? Книга для воспитателей,  гувернеров и родителей / Т. А. Шорыгина. - М.: ГНОМ и Д, 2001. - 96с.

Интернет ресурс: https://nsportal.ru