Конспект занятия в подготовительной группе на тему "Собираем урожай"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Содержание ННОД

Образовательная

Область

(вид деятельности)

Форм   Формы

  работы

работ

         Наличие средства для достижения образовательного результата у каждого ребенка

Образовательные цели и задачи по ФГОС

Итоговый образовательный результат (целевые ориентиры)

Воспитатель:  Какое время года? Какой сейчас день недели? (пятница). Какие продукты мы любим есть зимой? Что лежит в корзине? (овощи)

Давайте рассмотрим и посчитаем их.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы считать.

Принесли из магазина

Мы огромную корзину –

Много разных овощей

Посчитать ты их сумей: /1 помидор, 1 огурец, 1 морковь, 1 свекла, 1 репа, 1 лук, 1 чеснок, 1 редиска, 1 редька , 1 кабачек/.

А сколько всего овощей в корзине? /десять/.

Сколько овощей мы собрали с огорода? Давайте посчитаем … (десять).

Как вы думаете, полезные эти овощи для нашего организма?

Чем полезны? Правильно, в них содержится много полезных витаминов, которые необходимы нашему организму.

Послушайте загадку:

Растет краса – зеленая коса, в земле вся рыжая сидит, когда жуешь ее, хрустит.

                                                                    (морковка)

Скажите, какую часть мы едим у морковки: которая растет над землей или под землей? (вершки или корешки?)

Посмотрите внимательно на рисунок. Я нарисовала морковь. Внимательно рассмотрите ее.

Рисунок начинается с начала строки.

Вы знаете, что строка – это река с заповедными берегами, на берег выходить нельзя. Мы рисуем изогнутую сверху вниз в трех клеточках по четырем точкам. И точно такую же красивую с другой стороны,  не забудьте отступить одну клетку вправо.

Пальчиковая гимнастика:

Осень дарит урожай, не ленись и собирай:

Помидоры, щавелек,

лук, морковку и чеснок,

репу, свеклу, кабачок

и горошика стручок.

«Открывай скорей тетрадь!

В ней мы будем рисовать.

Раз, два, три, четыре, пять-

Начинаем рисовать».

Показ способа выполнения на доске с одновременным пояснением и проговариванием четверостишия:

Из земли торчит пенек,

На затылке хохолок.

Это сладкая морковка,

Вниз растет ее головка,

Рассекая, словно клином,

Острым носом землю, глину.

(дети выполняют задание, проговаривает текст воспитатель).

Физминутка:  «Ворона».

Села ворона на забор и решила развлечь всех своей песней. То вверх поднимет голову, то в стороны поворачивает, всюду слышно и стала каркать беззвучно с закрытым ртом.

А сейчас мы вспомним  геометрические фигуры. (квадрат, треугольник, кубик).

Достаньте счетные палочки и выложите у себя

квадрат: «Четыре палочки сложил

                 и вот квадратик получил».

Сосчитайте палочки, из которых выполнена фигура, сосчитайте уголки. Затем выложите треугольник.

«У треугольника три стороны,

и они могут быть разной длинны».

(сосчитайте палочки, из которых выполнена фигура, сколько уголков у треугольника?)

Затем выложите прямоугольник:

«Прямоугольник, квадрата длиннее,

фигура попроще, рисуем смелее»

(сколько палочек, и сколько углов у прямоугольника?)

Обращаю внимание детей на большие часы. Что это? Зачем они нам нужны?  

Часы звенят, показывая детям, что занятие окончилось.

«Поработал - отдохни». – говорят они.

Итог занятия.

ОО «Познавательное развитие»

/Коммуникативное/

ОО «Познавательное развитие»

/Восприятие художественной литературы/

ОО «Речевое развитие»

/Мелкая моторика/

ОО «Познавательное  развитие»

/графическое изображение/

/речевое развитие/

ОО «Познавательное развитие»

/Двигательная/

ОО «Познавательное развитие»

/коструктивно - исследовательская/

Беседа

Рассматривание овощей

Отгадывание загадки

Пальчиковая гимнастика

Работа в тетради

Физминутка

.

Коструирование из счетных палочек

Слово

вопрос

Слово

Игровая ситуация

Слово

Бумага, карандаш

Игровые действия

Слово

Воображение

Счетные палочки

Закрепление счета в пределах 10, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми

Развитие интересов детей, познавательной

мотивации.

Развитие речи, мелкой моторики

Ориентировка в тетради в клеточку, развитие мелкой моторики  

Развитие двигательной активности

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

Ребенок проявляет любознательность

Обладает развитым воображением

Владеет и контролирует свои движения

Проявляет самостоятельность

Развитие воображения

Ребенок владеет разными формами и видами игр

Проявляет инициативу и самостоятельность