Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Организационный момент. Начало занятия.

№

Деятельность педагога

Деятельность детей

Оборудование

1.

Приходит Аленка (грустная, в косынке и фартуке, в руках корзинка в ней бутылочка с водой, леденцы на палочке, игрушка медведь).

- Здравствуйте, ребята.

-  Ребята, вы мне поможете? Моя бабушка попросила меня, навести порядок и поставить стеклянные предметы отдельно.

-Ребята, а из чего сделаны эти предметы?

- Значит, какие они?

- Хорошо, теперь можно поиграть!

Дети сидят на стульях.

- Здравствуйте!

- Да (дети по одному подходят к столу и выбирая стеклянный предмет называют его и ставят на поднос)

- Из стекла.

- Стеклянные!

Стол, на нем стеклянные и другие предметы накрыты салфеткой.

2.

- Ребята, я очень люблю играть в прятки. Поиграете со мной?

- Закройте глаза!(воспитатель прячет стеклянный камешек в стеклянный стакан)

- Все, открывайте глаза! Куда я спрятала камешек?

- А как вы узнали?

- Значит, стекло имеет свойство: прозрачность, а где его используют?

- Поиграем!

- В стеклянный стакан.

- Стакан прозрачный и камень видно.

- Прозрачны окна домов, машин, посуда, лампочки, термометры, очки, аквариумы.

Прозрачный стакан, камешек.

3.

Воспитатель (Аленка), берет в руки стакан  и делает вид что роняет.

- Ой, чуть не уронила. А что произошло бы, если бы я уронила стакан?

- А почему?

- Он бы разбился.

- Потому, что стекло хрупкое, с ним нужно обращаться аккуратно.

 Стакан.

4.

- Спасибо, вам друзья, я так переволновалась мне бы водички попить. Из чего бы мне попить?

- А разве в него можно воду наливать?

-А где используют это свойство?

- Из стакана.

- Можно, стекло водонепроницаемое (ребенок наливает воду из бутылочки в стакан)

-Делают посуду, банки, бутылки.

Бутылочка с водой, стакан.

5.

Физминутка.

-Что-то мой Мишка заскучал. Давайте мы с ним поиграем.

Топай, Мишка

Хлопай, Мишка

Приседай со мной, братишка

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.

Дети встают возле стульчиков и выполняют движения по тексту.

Игрушечный медведь.

6.

- Ой, ребята, как жарко у вас в группе, можно мне что-нибудь холодное ко лбу приложить.

- Приложи стеклянный камешек, он холодный. Стекло на ощупь холодное и гладкое.

Стеклянный камешек.

7.

- Что-то скучно мне стало, давайте я вам сыграю (ударяет пальцами по коленям, как на пианино, и поет: ля-ля-ля)

- Ну что, вам понравилось?

- Молодцы ребята, вы настоящие музыканты!

- Нет, нам не понравилось. Мы сейчас сами тебе сыграем на стаканах (дети берут деревянные палочки и играют на стаканах).

Стаканы и деревянные палочки, запись «Игра на стаканах»»

8.

- Ребята, а у меня для вас сюрприз – поющий бокал (демонстрирует поющий бокал и дает попробовать детям)

Дети слушают, наблюдают, 2-3 человека пробуют  «спеть».

Бокал, емкость с водой.

9.

-Друзья, я хочу попросить вас о помощи. Я у бабушки разбила все вазы. Вы поможете мне их склеить?

Готовые аппликации повесить на доску.

- Спасибо вам ребята, вы помогли мне склеить разбитые вазы. Я теперь буду ними осторожно обращаться.

Дети проходят за столы и выполняют аппликацию «Склеим разбитую вазу»

Картон, клей, салфетка, детали вазы.

10.

- Я сегодня много узнала о стекле, благодаря вам. Давайте еще раз вспомним, какие у него свойства.

- Посмотрим, где люди используют стекло, посмотрев презентацию.

Ответы детей: прозрачность, водонепроницаемость, а еще стекло хрупкое, холодное, гладкое, издает мелодичный звук.

Презентация «Стекло в жизни людей».

11.

-Как вы думаете, бывает «сладкое стекло»?

- Конечно, бывает и это конфеты – леденцы! (Аленка угощает детей леденцами на палочке).

- До свидания ребята! Мне очень понравилось проводить с вами время (прощается и уходит).

Ответы детей.

Леденцы на палочке.