«Всем нужна вода» (занятие по ознакомлению с окружающим)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

«Всем нужна вода»

(занятие по ознакомлению с окружающим)

Программные задачи: поддерживать и развивать устойчивый интерес детей к природе. Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде. Дать представление о круговороте воды в природе. Прививать детям навыки экономного расходования воды; показать необходимость воды для всего живого; продемонстрировать, как питьевая вода попадает в дома. Учить детей делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Материалы и оборудование : плакат, «Как вода попадает в дома». Рисованная «Весёлая капелька» Предметные картинки с изображением «живого» и «неживого», иллюстрации: тучка, капельки, земля, река, море, солнце. На каждого ребёнка: два стаканчика, воронка, два ватных диска.

Предварительная работа: Коллективное конструирование : «Лебеди в пруду». Коллективная аппликация : «Аквариум с экзотическими рыбками» . Наблюдение за дождём и лужами. Наблюдение за аквариумными рыбками. Конструирование из природного материала на тему «Кто в море живёт?». Чтение произведения Г. Х. Андерсена «Русалочка», сказки народов Сибири «Живая вода» и «Как утка землю добыла». Опыт с водой, испарение - «Куда делась вода?». Занятие «Влаголюбивые и засухоустойчивые растения». Просмотр фрагментов из документального фильма производства BBC «Приключения капли воды» о взаимоотношения воды и растений. Ручной труд: изготовление воронки. Разъяснение понятия что означает словосочетание «ограниченное количество». Рассматривание плакатов «Всем нужна вода»

Словарь: круговорот, водохранилище

Ход занятия

Логоритмика

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить! 

                                                Стихотворение Н. Рыжовой.

Словесная игра

«Капитан положил в чемодан»

        Детям предлагается назвать предметы которые помещаются в чемодан.

На доске рисованная «Весёлая капелька»

        - Посмотрите, к нам пришла капелька. Капелька это что? (вода)

- Ребята, а вы много знаете о воде?

- Какая вода на ощупь?

- Какой цвет у воды?

- Какая вода бывает?

- Что вода умеет? (Вода течет, разливается, замерзать и т.д.)

- Как воду использует человек?

- А как воду используют животные?

- А как воду используют растения?

- Молодцы! Я предлагаю вам поиграть.

Дидактическая игра

«Волшебный круг»

У детей на столах картинки с изображением живого и не живого. На доске обруч. В обруче должно лежать все живое. А вне обруча, то что не живое.

Дети по очереди выходят к доске, называют изображение на картинке, определяют картинку на нужное место и объясняют почему.

- Как мы определи что живое? (растёт, питается и т.д.)

- Почему оно неживое? (Потому что не растет, не питается.)

Физкультминутка

Дети парами, взявшись за руки, имитируют движения пилы:

Запилила пила,

Отпилила кусок,

Наскочила на сучок,

Лопнула и стала –

Начинай сначала.

(Повторяется два-три раза) 

Дидактическая игра

«Над водой, под водой, на воде»

        Надо разложить предметы на свои места.  

        Воспитатель вкрадчивым голосом произносит:

- А сейчас, я покажу вам главную тайну воды. Это круг.

Воспитатель предлагает детям вспомнить откуда берётся вода. Выкладывает по кругу названные картинки. Пример:

- Вода берётся из тучи.

Воспитатель прикрепляет тучу в верху круга.

- Ой ребятки, а по-моему эта туча не простая, сейчас пойдёт дождь!

Воспитатель прикрепляет капельки.

- А куда же наши капельки будут падать?(на землю)

Воспитатель прикрепляет землю.

                - Сколько луж на земле, посмотрите ручьи!

                - А как вы думаете куда эти ручейки бегут? (в реку)

Воспитатель прикрепляет реку.

                - А кто мне скажет куда течёт река?(в море)

Воспитатель прикрепляет море и над морем солнце.

                - На море тепло хорошо, солнце греет воду и она испаряется. Вспомните наш опыт «Куда делась вода?» плошка с водой стояла, не кто её не трогал, а воды всё меньше и меньше становилось. Вода испарилась и стала тучкой. Вот мы и вернулись туда от куда пришли! Сделали круг! Благодаря этому кругу дождь будет идти всегда, а море не испарится.

Просмотр фрагментов из документального фильма BBC «Приключения капли воды» «Круговорот воды»

-Вода кружится и кружиться (воспитатель указкой обводит

круг который получился на доске) из тучи в землю, из земли в реку… А как же вода в кран попала?

Дети отвечают что думают, воспитатель направляет ответы и предположения детей.

        - Я вам сейчас всё точно покажу.(вешает плакат «Как вода попадает в дома»)

Воспитатель разъясняет, как вода попадает в кран.

Опыт с водой

Детям предлагается самим попробовать очистить воду. В одном из стаканчиков грязная вода, другой стаканчик пустой. В пустой стаканчик вставляем воронку, в воронку кладём ватный диск на диск активированный уголь и прикрываем вторым ватным диском. Наливаем чуть-чуть воды в воронку и смотрим как она капает. Вода стала чистой.

        - Конечно эту воду пить ещё нельзя она ещё не совсем очищена, но цветы такой водой полить можно.