ГБОУ города Москвы Школа №1516

Конспект

НОД по познавательному развитию

детей старшего дошкольного возраста

 « Портрет Земли ».

             Конспект составила

                                Воспитатель ГБОУ Школа №1516

       Кирюшина О. А.

2019 год

Образовательные задачи:

Познакомить детей с историей появления и использования географических карт. Познакомить детей с картой мира. Учить находить на карте материки, описывать их ландшафт. (Синее, голубое – вода, коричневое -  горы, желтое – пустыни и т.д.) Учить показывать на карте Москву.

Развивающие задачи:

Развивать у детей способность наблюдать, сравнивать и описывать различные факты и явления.

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к природе, ее ресурсам, стремление сохранять и оберегать природу.

Материал к занятию:

Физическая карта мира, глобус, иллюстрации разных карт.

Предварительная работа:

Ознакомление с глобусом, условными обозначениями на карте разных природных зон; составление простых планов-карт: групповой комнаты, раздевалки.

Ход НОД:

I. Воспитатель: Ребята, кто помнит о чем мы говорили на прошлом занятии?

Дети: О глобусе.

Воспитатель: Да, мы говорили о глобусе- макете земного шара. Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним портретом нашей планеты Земля. (Показываю физическую карту мира). Это карта мира. Карта – это изображение, рисунок, на котором с наибольшей точностью представлены все особенности местности (земли, страны, города...).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

 Послушайте про нее загадку.

               Горы, пустыни и страны,

               Моря, ледники, океаны,

               Даже дороги и города

               Где узнает любой без труда?

  Посмотрите на карте все это действительно можно найти.

Каким цветом обозначены на карте моря, океана, реки, озера?

Дети: синим, голубым

Воспитатель: Каким цветом обозначены пустыни?

Дети: желтым

Воспитатель: Каким цветом обозначены леса?

Дети: зеленым.

Воспитатель: Каким цветом обозначены горы?

Дети: Коричневым, светло-коричневым.

Воспитатель: Покажите, где на карте океаны, моря, пустыни, лес, горы.

(Дети показывают на карте) А как на карте  изображают города?

Дети: точечкой, кружочком.

Воспитатель: Попробуем с вами найти на карте мира Москву. (Дети показывают, воспитатель помогает найти)

Воспитатель: Существуют разные карты: карты материков, карты стран,  городов и т.д. (Показываю) А на карте мира изображена вся Земля.

  Люди начали создавать карты очень давно, и карты эти были разными. Так, жители одного из южных островов плели карты из высушенных листьев, а поселки, реки, горы, морские пути обозначали ракушками, которые крепили к плетеной основе. Они очень дорожили своими картами, никогда не брали с собой в морские странствия (чтобы не потерять и не повредить во время шторма). Островитяне перед тем, как отправиться в путь, запоминали карту. Сейчас карты изображают на бумаге.

  Люди не сразу создали карту мира, потому что в давние времена они плохо знали планету, на которой жили. На это ушли многие-многие годы.

II. А сейчас давайте представим, что мы полетели на ракете вокруг Земли.  

Физкультминутка:

А сейчас мы с вами дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре –

Вот летит ракета ввысь!

III.Воспитатель: Ребята, посмотрите, а на что похожа карта?

Дети: На разрезанный пополам глобус.

Воспитатель: На карте и глобусе все обозначено одинаково: реки, моря, горы, ледники. Зачем же людям и карта и глобус? (Ответы-предложения детей.)

 Вот послушайте.

 «Однажды поспорили карта и глобус.

Глобус: Я лучше тебя, ведь я - точная модель Земли.

Карта: Зато на мне все сразу видно, а на тебе только та сторона, которая повернута к человеку.

Глобус: Это не страшно, меня и повернуть можно, а на тебе материки и океаны разорваны.

Карта: Меня хранить удобно и в дорогу взять можно, а ты ни в один чемодан не влезешь».

  Ребята, попробуйте их помирить. Кому нужна карта?

Дети: Морякам, летчикам, геологам

Воспитатель: А глобус?

Дети:  Школьникам, всем кто изучает Землю.

Воспитатель: Без глобуса нельзя представить, что Земля круглая. Кто же из них нужнее? (Ответы детей)

Воспитатель: Да ребята и карта нужна людям и глобус. А сейчас давайте вместе с вами найдем место в группе, куда нам повесить карту.