НОД для детей младшего дошкольного возраста "Транспорт"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Тема: «Транспорт»

Цель: Расширение знаний детей о водных видах транспортных средств, обогащение словарного запаса по данной теме.

Образовательные задачи:

1. Формирование элементарных представлений о транспорте .
2. Совершенствовать умение  различать и называть цвета.
3. Учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Развивающие задачи:

1. Способствовать развитию познавательных процессов.
2. Способствовать развитию умений использовать обобщающие слова для называния предметов, относящихся к одной группе.
3. Способствовать развитию умения говорить о рассматриваемых предметах.
4. Способствовать развитию крупной и мелкой моторики.
5. Способствовать развитию операционально-технических умений (захватывать, удерживать, перемещать, совмещать части предмета);

Воспитательные задачи:

1. Способствовать воспитанию партнерских отношений на занятиях.
2. Способствовать воспитанию усидчивости, интереса к развивающим играм с предметами.
3. Способствовать воспитанию самостоятельности.

Оборудование:  тематические карточки с изображением наземного, воздушного, железнодорожного, водного транспорта; игрушки транспорт, кирпичики конструктор.

Ход занятия

Ритуал приветствия. Все дети совместно с воспитателем  располагаются полукругом на ковре, педагог здоровается с каждым ребенком .

Педагог: Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. И отправимся мы в путешествие на…(звучит сигнал машины), на чем мы поедем?

Дети: на машине.

Педагог: Правильно на машине. Где у нас на картинке нарисована машина (дети выбирают карточки). Покажите мне, как вы крутите руль, поехали на машине (педагог читает стихотворение)

На машине ехали,
До угла доехали.
БИ-БИ-БИ! (имитация сигнала автомобиля)
БИ-БИ-БИ! (имитация сигнала автомобиля)

Молодцы, приехали (педагог собирает карточки)

А ехать нам ещё далеко, и поедем мы (звучит сигнал поезда) на чем мы поедем?

Дети: На поезде.

Педагог: Правильно на поезде. Где у нас на картинке нарисован поезд? (дети выбирают карточки). Я буду паровозиком, а вы моими вагончиками (звучит музыка, «поезд» объезжает кегли)

Паровозом ехали,
До горы доехали.
ТУ-ТУ-ТУ!
ТУ-ТУ-ТУ!

Молодцы, приехали.

Посмотрите тут горы (по ковру расставлены кирпичики), давайте мы перелетим горы на самолете. А где у нас самолетики (дети показывают карточки с изображением самолета) Молодцы, а что самое главное у самолета? Правильно, крылья. Покажите, какие у вас крылья, полетели (перешагивание через препятствие, звукоподражание гула самолета, педагог читает стихотворение) 

Надо сесть в самолёт
Самолёт летит, 
В нём мотор гудит: 
У-у-у!

Молодцы, прилетели, на полянку сели. Устали? Давайте я вам сказку расскажу.

Чтение рассказа «Кораблик».

Рассматривание иллюстраций, ответы детей на вопросы педагога.

Отдохнули, пора нам дальше в дорогу (ходьба за педагогом).

Пальчиковая гимнастика

Маленькая лодочка (ладошки сложены «лодочкой»)

По реке плывет, (имитация движения лодки)

Маленькая лодочка, (имитация движения лодки)

Малышей зовет. (призывные движения, направленные к себе)

Вёсла в руки мы берем, (имитация гребли веслами)

Быстро к берегу гребем

Подвижная игра: Карусели.

Карусели. Карусели.

Мы с тобой в машину сели.

И поехали…

Карусели. Карусели,

Мы с тобой в самолет сели

И полетели…

Карусели, карусели

Мы с тобой в лодку сели

И поплыли….

Конструирование.

А теперь, чтобы мы смогли поехать на машине, нам потребуется дорога. Давайте построим ее вместе из кирпичиков. Совместно с воспитателем дети строят дорогу из кирпичиков разного цвета. Подбирая одинаковые цвета для дороги.

Педагог: Вот и наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось наше путешествие? А сейчас, давайте вспомним, на чем мы с вами путешествовали (педагог поднимает картинки с изображением нескольких видов наземного, железнодорожного, воздушного и водного транспорта, дети выбирают нужную картинку и называют что на ней изображено).