Познавательно-творческий проект "Зима-чародейка"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Познавательно-творческий проект "Зима-чародейка"

1. Актуальность проекта.

Снежная зима – это одно из самых любимых детьми время года. Лепка снежных баб и снеговиков, катание на санках и ледянках, строительство крепости и игры в снежки…  А сколько всего можно интересного узнать, благодаря этой удивительной поре: белый пушистый снег, блестящий и хрустящий иней, таинственные парки и сказочные деревья…

Зимние пейзажи отличаются от всех времён года. Они дышат чистотой, в них много простора. Сугробы подчёркивают на пейзажах контрастные объекты. Особое место занимают ветки деревьев. Окованные инеем, они создают сказочно-удивительные картины.

Очень хочется научить наших детей подмечать эту хрупкую красоту, которую создала сама природа.

Зима для наших детей должна стать незабываемым временем года, ожидание того, что каждый зимний денёк в детском саду приготовил для дошколят много нового и интересного. Надо постараться, чтобы   дети получали удовольствие от зимы.  

2. Цели и задачи проекта.

Цель проекта. Развивать любознательность и познавательную мотивацию у детей, посредством знакомства с особенностями зимних явлений.

Задачи образовательные:

- углублять представления об изменениях в природе зимой;

- расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы;

 Задачи развивающие:

- развитие коммуникативных навыков детей;

- способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, обогащать словарь новыми словами;

- способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

Задачи воспитательные:

- воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

III. Участники проекта. Воспитанники и педагоги старших групп и их родители.

IV. Описание проекта.

Проект познавательно-творческий, ведь познание в дошкольном возрасте не возможно без продукта творческой деятельности.

На начальном этапе проекта проведена диагностическая беседа с целью выявления уровня знаний о сезонных изменениях зимой и намечены методы работы в ходе проекта:

• Наблюдение и труд в природе.
• Рассматривание репродукций картин великих художников.
• Совместное творчество художественно-эстетического характера: рисование, аппликация, лепка.
• Чтение художественной литературы: стихотворения, рассказы, сказки, пословицы и народные приметы.
• Проведение непрерывной образовательной деятельности по экологическому воспитанию.
• Совместная работа с родителями.

Итогом проекта стала:

• Организация выставки совместного творчества «Зимушка-зима!».
• Презентация альбома «Зима в творчестве великих русских художников».

V. План реализации проекта.

VI. Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта.

Краткосрочные результаты проекта:

Для детей:

Дети знают и называют:

• зимние месяцы, приметы и зимние природные явления;
• пословицы, поговорки о зиме;
• репродукции картин о зиме;
• произведения  поэтов, писателей о зиме;
• имеют представление о природе родного края;

Для взрослых:

• Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
• Появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в  жизни группы.

Долгосрочные результаты:

• продолжает расширяться речевой запас дошкольников о временах года;

систематизируются углубленные знания дошкольников по теме зима. 

VII. Оценка эффективности реализации проекта.

Результаты работы проекта «Зима-чародейка» показали правильность подобранных форм, методов и приемов работы с детьми и родителями. Во время реализации проекта, у наших ребят расширились представления о зиме (состояние погоды, характерные осадки, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период), они научились понимать красоту природы, высказанную словами, а так же с помощью кисти художника. Научились сопереживать «братьям нашим меньшим», стали более чуткими и внимательными к зимующим птицам и животным, у ребят стала более развита познавательная активность, их творческие способности, воображение, логическое мышление, умение замечать изменения в природе.

VIII. Оценка рисков и меры, запланированные для минимизации влияния факторов риска.

В организации и проведении проекта у нас создалось ощущение легкости и успешности его реализации. Проект был интересен и детям, и взрослым.

IX. Дальнейшее развитие проекта.

План данного проекта предлагаем для организации и проведения проектов, связанных с тематикой «Времена года».