Конспект "Домашние птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в старшей группе для детей с ЗПР

Тема: «Домашние птицы».

Цели:  закрепить знания по теме домашние птицы.

Задачи:

коррекционно-развивающие:

- активизировать словарный запас по теме;

- закрепить понятие «домашние птицы»;

- закрепить навык словообразования и словоизменения;

- развивать внимание, мышление (функции обобщения, выделение четвертого лишнего);

- увеличивать объем зрительной и слуховой памяти.

Оборудование: предметные картинки,  конверты с птицами, наглядные картинки, д/и «Четвёртый лишний».

Ход занятия

I.Организационный момент.

- Сегодня непростой день.

Ведь сегодня на рассвете

Распахнул оконце ветер

И забросил в группу к нам

Несколько конвертов.

Хоть поверьте, хоть проверьте,

Всем вам шлют привет в конверте.

Кто же, кто прислал привет?

Загляните-ка в конверт!

Дети говорят предложения, используя Р. падеж:

Я получил привет от утки.

Я получил привет от петуха. и т. д.

- Какие это птицы? (домашние)

- Почему? (дети объясняют)

- Какую приносит пользу? (дети отвечают)

II. Основная часть.

- Где можно встретить всех домашних птиц? (в деревне)

Игра с мячом:

- Я говорю вам одну птицу, а вы говорите, что их в деревне много.

(утка - много уток, петух, гусь, курица, цыплёнок, индюк и т. д.).

- Ребята к нам в гости пришёл петух.

Появляется петух (картинка)

- Давайте назовем какой петух? (красивый, нарядный, горластый, разноцветный, задорный, важный)

Петух: Сегодня вышел на крыльцо

И наткнулся на яйцо

Не могу я разобрать

Кто яйцо мог потерять (Петух показывает яйцо)

- Ребята, если это утка потеряла, то яйцо какое? (утиное)

… если курица? (куриное)

- … если гусыня? (гусиное)

- … если индюшка (индюшиное)

Ребята, а чьё же это яйцо? (куриное)

Петух: Спасибо ребята, что помогли узнать чьё это яйцо, пойду возвращать пропажу.

- А теперь ребята я раздам вам картинки, на которых детёныши домашних птиц, они потерялись и ищут своих мам, давайте им поможем. Я буду читать вам стихи – подсказки, а вы если узнали, чей это птенец поднимайте руку.

Игра «Детки потерялись»

Дефектолог раздаёт детям картинки, на которых изображены детеныши домашних птиц. На магнитной доске выставлены изображения взрослых птиц. Дошкольники с помощью стихов-подсказок находят мам и птенцов. Ребенок подходит к магнитной доске и ставит рядом с мамой птенца, называет их, например, гусыня – гусёнок.

Стихи-подсказки:

Шею вытянул гусенок,

Озирается спросонок.

Еле-еле соню сына

Под крыльцом нашла … (гусыня).

Что стряслось у индюшонка?

Почему же он спешит?

У сарая за кадушкой.

Червяка нашла … (индюшка).

Эй, утенок, ты, куда?

Здесь собачья будка!

Ждет тебя около пруда

Твоя мама … (утка).

Ну-ка марш, назад, цыпленок!

Залезать нельзя на грядки.

Ищет тебя, волнуется

Твоя мама … (курица).

Физминутка

«Петух»

Шел по берегу петух,                                  

(высокий шаг, «крылья»)

Поскользнулся,                                            

(«мельница»)

В речку - бух!                                              

(наклоны)

Будет знать петух,                                      

Что впредь                                                  

(грозят указательным пальцем правой руки)

Надо под ноги смотреть!                            

(то же левой рукой)

- Ребята, однажды из леса прибежала лиса. Птицы испугались и попрятались от нее.

Покажите, где курица? Скажите, где она? (около забора)

Покажите, где цыпленок? Скажите, где он? (под кустом) и т.д.

- А теперь ребята давайте поиграем в игру «Найди лишнюю картинку», посмотрите на картинки и скажите, какая из них сюда не подходит, какая из них лишняя? Почему?

Игра «Четвертый лишний». Выделение лишнего, объяснение.

Гусыня, утка, кошка, курица.

Корова, коза, лошадь, индюк.

Клюв, перо, утка, крыло.

Индюшонок, цыпленок, гусенок, курица.

- Ребята, помните в самом начале занятия вам пришли конверты с приветами от птиц? Птички оставили вам задание. ( Раздаются зашумлённые картинки) Посмотрите на картинки которые они вам оставили. На этих картинках вам нужно найти и раскрасить птиц ( Артём – петуха, Лёня – индюка, Миша – гуся, Вика – цыплят, Влад – утят)

III. Итог занятия. Учитель-дефектолог подводит итог занятия.

 О каких птицах мы говорили сегодня?

А где мы можем встретить этих птиц?

Какую пользу приносят домашние птицы людям?