проект "экологическая дорожка"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Экологический проект во второй младшей группе
Тема: «Экологическая дорожка»

Тип проекта:

∙        Творческо-информационный

∙        Внутри детского сада, в контакте с семьей.

∙        По продолжительности: краткосрочный

∙        Участники проекта: дети 2 младшей группы

∙        Авторы проекта: воспитатели  Рогинская С.В., Белая Л.А.

Проблема:

Дети мало знают о домашних и  диких животных нашего региона и среде их обитания.

Актуальность:

Слушая рассказы детей о тех впечатлениях, наблюдениях, которые они получают от родителей, от просмотра телевизора, в детском саду выяснилось, что чаще всего дети рассказывают о животных. У ребят появляется много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе ищем в научной и  художественной литературе, из личных наблюдений и личного опыта. Считаю, что благодаря разработке и внедрению этого проекта дети познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе и дома; получат научно-достоверные знания о животном мире; обогатиться их речь, пополнится словарный запас.

Цель проекта:

Формирование основ экологической культуры,  представлений о домашних и диких животных нашего региона, их  среде обитания, осознанно-правильного отношения к  представителям животного мира.

Задачи:

∙         Формировать познавательный интерес и представления о животном и растительном мире.

∙         Углублять знания детей о животном мире через чтение художественной литературы о животных.

∙         Обучать навыкам художественного исполнения различных образов в инсценировках и играх.

∙         Воспитывать эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость.

∙         Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в процессе проекта

∙         Развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

∙          Формирование основ экологической культуры

∙          Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

∙         У детей будут сформированы знания о диких животных (заяц, лиса, волк, еж, белка, шакал, енот), их детенышах, повадках и среде обитания.

∙         Установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания.

∙         Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным;

∙         Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Этапы проекта

1 Этап. Подготовительный.

∙         Взаимодействие с детьми и их родителями.

∙         Выбор темы проекта.

∙         Постановка целей, задач.

∙         Определение методов.

∙         Подбор художественной литературы.

∙         Оформление группы.

∙         Библиотека: стихи, потешки, пальчиковые упражнения для развития мелкой моторики. Загадки.

∙         Подбор видео мультфильмов с героями диких животных.

2 Этап. Реализация проекта.

∙        В процессе организованной образовательной деятельности, в режимных моментах и в процессе игровой деятельности научить различать и правильно называть домашних и диких животных, их детенышей, среду обитания.

∙        Участие  родителей в реализации проекта (анкетирование, создание  экологической газеты)

Формы работы:

∙        НОД

∙        Дидактические игры

∙        Подвижные игры

∙        Пальчиковые игры

∙        Речевые игры

∙        Сюжетно ролевые игры

∙        Театрализованная деятельность

∙         Продуктивная деятельность

∙        Чтение художественной литературы

∙        Музыкально-ритмические движения

Реализация проекта в разных видах деятельности

Работа с родителями.

∙         Оформление экологической газеты.

∙         Анкетирование

∙         Изготовление масок  для драматизации.

3. Итоговый этап.

∙        Оформление фотовыставки по итогам проекта.

∙        Создание выставки детских работ.

∙        Создание экологической  дорожки из фетра

∙        Презентация проекта

ЛИТЕРАТУРА

1.     С.Н. Николаева. Экологическое воспитание младших дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 96 с.

2.     И.А. Морозова, М.А. Пушкарева. Ознакомление с окружающим миром. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 144 с.

3.     О.А. Скоролупова. Домашние животные и дикие животные средней полосы России. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2010.

4.     «От рождения до школы», Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др.Издательство «Мозаика-Синтез», 2010