ООД с элементами эксперимента «Путешествие капельки»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

ООД

с элементами эксперимента

«Путешествие капельки»

в группе старшего дошкольного возраста (6-7(8) лет

Воспитатель: С.А. Столярова

Программные задачи:

уточнить представление о том, что вода очень важна для всех живых существ, без нее не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела и всех предметов, которые есть в помещении); сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник жизни, вода необходима для поддержания и обеспечения жизни человека; прививать бережное отношение к воде; активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия; дополнять аппликативное изображение графическим (дорисовывать чешуйки, глаза).

Материал и оборудование:

Капли воды, изготовленные из бумаги, три емкости для опыта, воронка,

фильтровальная бумага, трафареты рыб, простой карандаш, заготовка панно «Речка», плакат: для чего и где нужна вода.

Ход эксперимента

Воспитатель. Ребята, послушайте пожалуйста, какую я сейчас вам прочитаю загадку.

Если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, Снимет грязь с лица и рук? Без чего, не может мама, Ни готовить, ни стирать? Без чего мы, скажем прямо, Человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли, Чтоб варились кисели, Чтобы не было беды -Жить нельзя нам без... (воды)

В группу входит девочка в ободке капельки.

Воспитатель. Ребята, кто это к нам пришел? Ты кто?

Капелька. Я капелька.

Воспитатель. А как тебя зовут?

Капелька. Меня зовут Капитошка.

Воспитатель. А зачем ты к нам пришла?

Капелька. Я пришла в гости к своим сестричкам - капелькам, которые живут у вас в группе.

Воспитатель. Ребята, давайте покажем Капитошке, где живут сестрички -капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу. Дети идут по группе, делают остановки.

Первая остановка в уголке природы: возле растений

Дети Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут - им нужна вода.

Вторая остановка около мойки в подсобном помещении.

Дети. Помощнику воспитателя надо много воды, чтобы мыть посуду. Полы, вытирать пыль, убирать в группе. (Приклеивают маленькую капельку.)

Третья остановка в игровом уголке.

Дети. Вода нужна, чтобы мы могли мыть руки и лицо, выполнять необходимые гигиенические требования. (Приклеивают маленькую капельку.)

Пятая остановка у стола, на котором стоит чайник с водой.

Дети. Вода нужна чтобы мы могли ее пить. (Приклеивают маленькую капельку.)

Воспитатель. Вот, Капитошка, сколько в нашей группе сестричек - капелек живет, которые приносят нам большую пользу. А сейчас садитесь все на стульчики и послушайте, что я хочу вам рассказать. Вода из большой реки течет по специальным трубам и попадает к нам в детский сад и в ваши дома - эти трубы называются водопроводными. Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду - не тратить ее зря. Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран.

Воспитатель. Ребята, теперь посмотрите: перед вами две емкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая?

Дети. Нет! В одной емкости вода чистая, а в другой - грязная.

Воспитатель. Ребята, а какую воду вы хотели бы выпить - эту или эту?

Дети. Вот эту.

Воспитатель. А почему?

Дети. Потому, что здесь вода чистая, а здесь - грязная. Воду нужно пить чистую.

Воспитатель. Как вы думаете, а что надо сделать, чтобы вода была чистая? А как очистить? Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмем эту воронку. Посмотрите, что у нас получается.

Дети. Вода стала чистой.

Воспитатель. А что стало с нашей бумагой?

Дети. Она стала грязной.

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, в какой воде смогут жить рыбки?

Дети. В чистой.

Воспитатель. (Показывает.) У меня есть маленькая речка с чистой водой, но чего-то в ней не хватает. Можете сказать, чего?

Дети. Не хватает рыбок.

Воспитатель. Давайте с вами сделаем рыбок для этой речки. Но сначала сделаем гимнастику для пальчиков.

Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика «Дождик».

Дождик капнул на ладошку,

На цветы

И на дорожку

Льется, льется - ой - ой — ой!

Побежали мы домой

Правой рукой касаемся левой. Круговое движение правой рукой. Обе руки перед собой Покачивание головы. Бег на месте.

Воспитатель. У вас на столах трафареты рыбок. Вам надо внимательно посмотреть, чего не хватает у рыбок и дорисовать это.

Воспитатель. Посмотрите, какая у нас получилась речка, сколько в ней рыбок, они такие красивые. Вот в такой воде рыбкам будет приятно плавать. Ребята, вы молодцы, очень хорошо занимались, правильно отвечали на вопросы, сделали красивых рыбок. Давайте еще раз скажем Капитошке, где же у нас живут сестрички — капельки. Воспитатель показывает плакат с изображением, для чего и где нужна вода.

Воспитатель. Где нужна вода?

Ответы детей.

Молодцы! А теперь послушаем стихотворение.

Детн:

Вы, слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В .луже, в море, в океане,

И в водопроводном кране.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Мы ее не замечаем.

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда!

Капитошка.

Без меня вам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить:

 Без меня вам не прожить! Вы меня в пруду найдете» И в сыром лесном болоте, Путешествует всегда, Наша спутница ~ вода!

Ребята, спасибо вам за то, что вы так хорошо знаете моих сестричек — капелек, Я дарю вам на память о себе волшебную капельку, которая будет поить вас живительной силой. Только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношений. (Вешает каждому ребенку капельку.)

Воспитатель. Спасибо тебе Капитошка, и вам ребята, спасибо за вашу активную и заинтересованную работу на занятии. На этом паше занятие закончено.