Конспект в мире стекла
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

• Конспект занятия по окружающему миру в средней группе.
  
  Тема: «В мире стекла»
  Цель: познакомить детей со свойствами стекла ( прозрачное, цветное,
  прочное, хрупкое, гладкое)
  
  Ход занятия
  
  В группе стоит стол, на столе находятся стеклянные предметы накрытые простынью. Воспитатель вместе с детьми подходит к столу.
  - Ребята у меня на столе расположены множество предметов. Но прежде чем мы их с вами рассмотрим, отгадайте пожалуйста мои загадки.
  Отгадывание загадок.
  Очень хрупко и прозрачно
  В пользу людям предназначено. ( стекло)
  
  На окошечках простое,
  А в бутылочках цветное,
  Не бежит, не льется,
  А ударишь – разобьется. (стекло)
  
  - Какие молодцы все загадки разгадали. Правильно. Мы сегодня с вами на занятии поговорим о стекле, которое всем хорошо известно. Но были времена когда человек не знал, что такое стекло.
  -А вы знаете, что такое стекло?
  - Ответы детей.
  - Стекло – это природный материал или рукотворный?
  - Ответы детей.
  Никто в точности не знает откуда произошло стекло. Но главные компоненты стекла это песок, содовая зола и известь, расплавленные вместе при высокой температуре
  
  - Ребята скажите а как вы думаете кто же производит стекло?
  - Ответы детей.
  - Люди которые производят стекло называются стеклодуи.
  
  Показ и рассматривание фотографий.
  
  Физминутка
  
  Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп.
  Прыгают как мячики: прыг - скок, прыг – скок.
  Ножками топочут: топ, топ, топ.
  Весело хохочут: ха – ха – ха.
  Глазками моргают ( ритмично зажмуривают глаза).
  После отдыхают ( приседают, руки свободны).
  
  - А сейчас подойдите пожалуйста к столу, садить на стульчики, давайте рассмотрим эти предметы.
  - Что вы видите на столе?
  - Ответы детей.
  - Как вы думаете, из чего сделаны все эти предметы?
  - Из стекла.
  - Молодцы.
  - а если эти предметы сделаны из стекла, значит они какие?
  - Стеклянные.
  - Умнички.
  - А теперь возьмите в руки любой предмет и потрогайте его.
  - Что вы можете сказать?
  - Ответы детей. ( прозрачное, гладкое, холодное)
  - Возьмите пожалуйста в руки карандаш и постучите по стеклу, что можно сказать?
  - Ответы детей. ( звонкое, звенящее)
  - Молодцы.
  -Стекло бывает не только прозрачным. А каким еще?
  - Ответы детей(цветным)
  - Молодцы.
  - Скажите пожалуйста, а какие предметы вы знаете из прозрачного и цветного стекла?
  - Ответы детей.
  - Молодцы.
  - А как нам с вами убедиться в том, что стекло действительно прозрачное?
  - Ответы детей.
  - Давайте с вами возьмем по пять камешек и положим в кружку и посмотрим.
  - Вам видно камешки или нет?
  - Ответы детей.
  - Значит мы с вами убедились в том, что стекло бывает прозрачное.
  - А если мы с вами возьмем камешки и положим их в цветной кружку, мы увидим их?
  - Ответы детей.(нет)
  - Почему?
  - Ответы детей.
  - Молодцы.
  - Ребята, посмотрите вокруг себя и скажите у нас в группе есть предметы из стекла?
  - Да
  - Назовите их.
  - Ответы детей
  - Молодцы
  -Ребята, скажите как вы думаете, стекло по толщине одинаковое или нет?
  - Ответы детей.
  - Молодцы
  - А как вы думаете, стекло водопроницаемо или нет?
  - Ответы детей (нет)
  - Молодцы
  - А давайте с вами сравним стеклянные и бумажные стаканчики?
  - Давайте.
  Детям воспитатель предлагает сравнить два стакана стеклянный и бумажный. В два стакана наливается вода.
  - Что вы видите, что происходит?
  - Ответы детей.
  - Почему стакан бумажный промок и вся вода вылилась?
  - Ответы детей ( потому, сто стакан
•  

сделан из бумаги, он не прочный)
- Молодцы. Умнички.
Рефлексия
- Ребята с чем мы сегодня познакомились?
- Ответы детей.
-Что мы сегодня узнали про стекло?
- Ответы детей.
- Вам понравилось сегодня наше занятие?
- Ответы детей.
- Большое вам всем спасибо, все были сегодня молодцы.