Конспект ОД
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия

по ознакомлению с окружающим

во второй младшей группе

                         «Наши соседи - насекомые»

Программные задачи:

• Продолжать знакомить детей с насекомыми.
• Установить отличия и сходства у бабочки и жука.
• Учить сочетать речь и движения; развивать артикуляционную и интонационную выразительность речи.
• Подвести к обобщенному понятию – насекомые.
• Воспитывать аккуратность, бережное отношение ко всему живому.

Материал: картинки насекомых, цветы.

Ход занятия:

Взрослый: Ребята, отгадайте загадку:

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою

Волшебной палочкой взмахнёт –

В лесу подснежник расцветёт.

(весна).

Сегодня мы с вами отправимся на весенний луг, где распустилось много цветов, и появились насекомые. Вы готовы туда отправится? Закрываем глаза, а я скажу вам волшебные слова.

В руки дудочку возьму

Волшебство я призову

Открывайте глаза, вот мы и на лугу. Посмотрите, сколько цветов! Назовите, какого цвета вы видите здесь цветы? (на полу лежат цветы белые, желтые, синие).

В: Пригрело солнышко, зазеленела травка, зажелтели одуванчики, пригрело солнышко. Но от солнышка просыпаются не только травка, деревья, цветы, медведь и ёжик. Весной просыпаются все букашки. Посмотрите, какие картинки я вам принесла!

      Бабочка-красавица,

      В ярком, цветном платьице,

      Покружилась, полетала,

      Села на цветок, устала…

      Не для отдыха я села,

      Я нектар цветочный ела.

(Дети рассматривают картинку с изображением бабочки)

В: посмотрите, какая красивая бабочка! Что привлекло ваше внимание?

Дети: Крылья. Они большие и красивые.

В: У бабочки на крыльях есть красивая, нежная пыльца. Если взять бабочку руками, пыльца сотрется, и бабочка не полетит.

Ребята, а какие у бабочки крылья?

Дети: У бабочки крылья мягкие, красивые.

В: Когда бабочка летает, мы её не слышим. Что же есть еще у бабочки?

Дети: Ножки (Дети вместе с взрослым считают их количество). Их ровно шесть.

В: А что еще есть у бабочки? (усики). Правильно. А это кто? (картинка жука)

Дети: Это жук!

      Знаю все сады вокруг,

      Над лужайками кружу,

      А зовут меня Жу-жу.

      Почему зовут Жу-жу?

      Потому, что я жужжу.

Что есть у жука, ребята?

Дети: У жука есть ножки, крылья, усики.

В: А чем отличается бабочка от жука?

Дети: Бабочка не прячет крылья, а жук прячет.

В: А теперь давайте посчитаем, сколько ножек у жука? (считает вместе с детьми) Их тоже шесть, как и у бабочки.

В: Да, тут они похожи – и у бабочки, и у жука одинаковое количество ножек – шесть.

В: Когда бабочка летает, мы её не слышим, а когда жуки летают они жужжат. Давайте попробуем пожужжать.

В: А теперь я предлагаю вам  отгадать загадки про насекомых, которые нарисованы на других картинках:

Всех жучков она милей

Спинка красная у ней

А на ней кружочки –

Чёрненькие точки.

(божья коровка)

У неё четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела,

И большие, большие глаза.

Называют её….

(стрекоза)

Сок цветов душистых пьёт.

Дарит нам и воск и мёд.

Людям всем она мила,

А зовут её …..

(пчела)

В: Ребята, все это – насекомые. Давайте посмотрим на них. У них у всех есть крылья – значит, они умеют летать. У них по шесть ножек. У них всех есть усики. Это усики помогают им искать пищу. Насекомых надо беречь, потому что они приносят пользу людям.

Проводится пальчиковая гимнастика. Дети сидят на стульчиках.

Пальчиковая гимнастика:

Прилетела к нам вчера (машут ладошками)

Полосатая пчела.

А за нею шмель – шмелек (на каждое название насекомого дети загибают

                                               один палец)

И веселый мотылек

Два жука и стрекоза

Как фонарики глаза        (делают кружочек из пальчиков и подносят к глазам)

Пожужжали, полетали     (машут ладошками).

От усталости упали        (роняют ладошки на стол).

В: Ну, вот наше путешествие подошло к концу. Давайте скажем «До свидания» нашим насекомым! А теперь закрывайте глазки. Мы возвращаемся домой.

В руки дудочку возьму.

Волшебство я призову.

Чудо в гости к нам придет.

Домой нас снова отведет.

В: Ребята, где мы с вами сейчас были? (на лугу)

    Кого мы там видели? (жука, бабочку)

    А как мы назовем их всех одним словом? (насекомые)