Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром "К нам весна шагает"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Части НОД  

Содержание

Области

Временной отрезок

1. Вводная часть.                                                          

Создание мотива для деятельности детей  

Организационный момент: 

Воспитатель: 

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Отлично!

Мотивация:

Воспитатель:

-Ребята, я видела, как к окну прилетела сорока, постучала в окно, радостно и звонко затрещала. Интересно, что она хотела сообщить? Посмотрите - ка что это?

(дети обнаруживают конверт, воспитатель читает письмо)

Собирайтесь поскорей,

В необычный поход,

Ждут вас тайны лесные,

Вдаль тропинка зовет.

Вы, хотите отправиться в лес? Не за грибами, не за цветами, а за лесными чудесами.

Тогда становитесь друг за другом.

Речь с движением: «По тропинке в лес пойдем…»

По тропинке в лес пойдем,                                (Дети шагают)

Лужу мимо обойдем,       (Обходят воображаемую  лужу)

Перепрыгнем ручеек,      (Перепрыгивают через   «ручеек»)

И присядем на пенек       (Дети приседают)

Мы налево поглядим,                                         (Смотрят налево)

И на направо поглядим,                         (Смотрят направо)

К солнцу руки поднимаем                                 (Поднимают руки вверх)

Чистый воздух мы вдыхаем                               (Дышим носом)

Ах, какая красота! !!       (Удивляются, разводят руки в сторону)   

С вами мы в лесу, друзья!!!

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

5 минут

2.Основная часть.

Беседа, актуализация личного опыта детей

Проблемные вопросы

Воспитатель 

слайд 1. Вот мы с вами и попали на лесную опушку. (Дети садятся на пеньки – стулья) 

Воспитатель:

Какое сейчас время года? (Весна) 

В лесу лежит снег – слайд 2.  Я думаю это зима. А здесь я вижу цветы – слайд 3. Может быть это лето? Докажите мне, что сейчас весна. Назовите весенние признаки.

(Дети доказывают, что на картинках изображена весна, называют весенние признаки, воспитатель открывает нужную картинку)

Теперь я вижу на всех картинках улыбку весны. А что весне дарит улыбку? (Солнце). Слайд 4.

Давайте, чтобы солнце грело нас еще больше, добавим ему лучиков.

Мини – пауза «Весеннее настроение»

(Дети добавляют лучи - прищепки к заготовке  из картона. Сначала - девочки, затем мальчики, каждый ребенок по 3 штуки)

Звучит звукозапись  «Голоса птиц»

Слышите, как поют птицы в весеннем лесу? Послушайте загадку:

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Целый день на пашне вскачь

И зовется птица грач. Слайд 4

Почему так в народе говорят: «Грач весну открывает?»

Какие птицы еще возвращаются из теплых стран? (ласточка, скворец, гуси, журавли)

Отгадайте загадку:

На шесте – дворец,

Во дворе -  певец,

А зовут его - … (Скворец). Слайд  5

Как называется домик у скворца? Кто строит скворечник?

Давайте и мы построим уютные домики для скворцов.

Дидактическое упражнение «Скворечник»

(Дети выкладывают скворечники из счетных палочек на столе по образцу).

Молодцы, дети! А сейчас мы с вами выйдем на солнечную полянку. Раз она солнечная, то и снег на ней как тает? (Быстро.) Значит, на земле появляются проталины, а на проталинах какого весеннего гостя вы видите? (Подснежник)

(Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Подснежник»)

К нам Весна лишь заглянула                 (протягивают руки вперед)

В снег ладошку окунула                                    (руки внизу, вдоль туловища)

И расцвел там нежный,              (руки соединяют в бутон на уровне    глаз)

Маленький подснежник (медленно раздвигают пальцы «цветок раскрылся»

(дети садятся на «пеньки»)

Воспитатель: Весной природа оживает и происходит много разных явлений. А вот каких, вспомним вместе. Подберите слова - действия и закончите предложения.

Весной солнце … (греет, припекает, ласкает…)

Весной сосульки под солнцем… (тают, капают…)

Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают…)

Весной на деревьях почки… (набухают, лопаются…)

Весной ручьи… (бегут, журчат, звенят…)

Весной птицы… (возвращаются, прилетают…)

Весной птицы гнёзда… (вьют, строят, делают …)

Весной лёд на реке…(тает, трещит, ломается, плывёт…)

Весной на проталинах первые цветы…(появляются, расцветают)

Весной травка… (пробивается, растёт, зеленеет…)

Воспитатель: Молодцы, ребята. У нас получилась красивая весенняя картина, которую мы с вами сейчас нарисуем. Но для этого нам надо вернуться в детский сад. Становитесь все за мной.

По тропинке мы пойдем, мы пойдем, мы пойдем.

Снова в садик попадем, попадем, попадем.

Дидактическое упражнение «Художники»

(Дети под диктовку выполняют задания на листке бумаги)

Познавательное развитие

Социально - коммуникативное развитие

Физическое развитие

17  минут

3.Заключительная часть. 

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов деятельности.

Рефлексия:

Воспитатель:

-Где мы сегодня были? Кого встретили? Что нового узнали?

-Что вам понравилось?

 «А теперь мы улыбнемся,

крепко за руки возьмемся,

и друг другу на прощанье

мы подарим пожелания.

Будьте все здоровы»

3 минуты