«Водичка – водичка» Конспект НОД
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

«Водичка – водичка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познание» (экспериментальная деятельность)                                                                         в группе ОРН для детей от 1.5 до 3 лет

Воспитатель Ильинская Н. М.

Задачи:

• познакомить детей со свойствами воды (чистая, жидкая, прозрачная, холодная, горячая).
• учить детей играть с водой.
• развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования.
• расширять активный словарный запас детей по теме.

Оборудование и материалы:

магнитофон с аудиозаписью (звуки воды), столы с тазиками, ведерки, морские камушки,  гуашь красного и синего цвета, пластмассовые мячики, салфетки, фартуки.

Предварительная работа:

беседа с детьми о воде, ее роли в жизни человека, рассматривание иллюстраций на тему вода, чтение художественной литературы, проведение дидактических упражнений «Помоем ручки», «Умоем куклу», игр «Напоим кукол» «Чистые ручки», «Помощники», опытов «Плавают кораблики», «Поймай ручки», «Теплая, холодная» и т.п.

Индивидуальная работа на занятии: по ходу занятия задаются наводящие вопросы в случае затруднений, оказывается индивидуальная помощь, детям, испытывающие затруднения.

Организация детей

- вступительная беседа с детьми – свободно около воспитателя

- основная часть занятия дети - свободно располагаются за столом.

Ход НОД:

В группе появляется  Хрюша (кукольный театр), везет санки.

Воспитатель: -  Здравствуй, Хрюша.

Хрюша здоровается с ребятами.

Воспитатель: - Хрюша, а куда ты собираешься?

Хрюша: -  На санках хочу покататься.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, может Хрюша сейчас на санках покататься?

(ответы детей)

Воспитатель: - Правильно ребята. Хрюша, разве ты не знаешь, что пришла весна, снег растаял и превратился в водичку. Но ты, Хрюша, не расстраивайся. С водой можно придумать много интересных игр. Ты хотел бы поиграть с ребятами?

Хрюша: - Конечно хочу, я очень люблю играть.

Воспитатель: -У меня есть два ведерка. Какого они цвета? (в случае затруднений дать ответ)

- Красное, синее.

Воспитатель: - Посмотрите, что ведерках?

- Вода.

Воспитатель: - Правильно, ребята давайте послушаем, как капает водичка (включается аудиозапись со звуками воды).

Воспитатель: - Ребята, как капает водичка?

- Кап, кап, кап.

Воспитатель: - Правильно, а давайте теперь потрогаем водичку в красном и синем ведерке. Какая водичка в ведерках?

- Горячая, холодная

Воспитатель: - Правильно, в красном ведерке – горячая вода, в синем ведерке – холодная вода. Я сейчас смешаю горячую и холодную водичку (переливание горячей и холодной воды в пустое ведерко).

Воспитатель: - Какая водичка получилась? Потрогайте?

- Теплая

Воспитатель: - Правильно, водичка теплая. Ребята, посмотрите водичка чистая или грязная?

- Чистая

 Воспитатель: - А видите ли вы что-нибудь сквозь воду?

(ответы детей)

Воспитатель: - Вы можете видеть сквозь водичку потому, что она чистая и прозрачная. Давайте скажем это все вместе – водичка чистая и прозрачная. Сейчас мы сядем за стол и пригласим с собой Хрюшу поиграть с этой водичкой.

Дети проходят к столам.

Воспитатель: - У нас на столе у каждого лежит настоящий морской камушек. Он гладкий и круглый, потому что его таким сделала вода в море. Возьмем камушек и опустите его в ведерко. Посмотрите, видите ли вы камушек сквозь водичку?

Дети выполняют задание, говорят, что они видят.

Воспитатель: - Почему же вы видите камушек?

Дети отвечают вместе. Воспитатель задает тот же вопрос каждому ребенку, получает индивидуальные ответы.

Воспитатель: - Замечательно. Если вода прозрачная, чистая, то сквозь нее хорошо все видно.

Ребята,  давайте, мы покрасим воду в синий и красный цвет. Для этого добавим в стаканы краску синего и красного цвета. Посмотрите, какая вода стала в стаканах (рассматривание воды).

Воспитатель: - А теперь, давайте перельем стакан с красной водой в красное ведерко, а стакан синей водой в синее ведерко. Кто попробует перелить? (предлагается двум детям перелить воду)

Воспитатель: - Давайте в эту воду тоже опустим камушки.  Виден ли теперь камушек? 

 Дети: Ответы на вопросы.

Воспитатель: - Правильно. Ваши камушки стали почти не видны из-за того, что вода окрасилась, стала цветной. Такой водой нельзя мыть руки, ею нельзя поливать цветы, в ней не смогут жить рыбки. А в какой воде живут рыбки?

Дети : в чистой.

Воспитатель: - Ребята, Хрюша хочет поиграть с вами.

Игра «На реке камыши»

На реке камыши

Расплескалися ерши

Круг побольше, круг поменьше

Круг совсем малыши.

Воспитатель: - Молодцы! Ребята, послушайте (чтение стихотворения А.Барто «Мячик»).

Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик

- Тише, Танечка не плачь

Не утонет в речке мяч.

А давайте проверим, действительно ли мяч не тонет в воде.

Детям предлагаются мячики.

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, мячик действительно  не тонет в воде. Кто хочет положить мячик в воду и поиграть с ним? (предлагается 2-3 детям положить мячик в воду, поиграть, помыть).

Воспитатель: - Ребята, давайте вместе с Хрюшей вспомним, что мы делали?  (самостоятельные ответы детей, в случае затруднений задаются наводящие вопросы: «Какая водичка была в ведерках?», «Какой водичкой можно умываться?», «В какой цвет покрасили водичку?»). Ребята, вам понравилось играть с водичкой? А тебе, Хрюша, тебе понравилось?

Хрюша: - Мне очень понравилось. Но мне пора домой. До свидания, ребята.

Дети прощаются с Хрюшей.