Проект "Перелетные птицы"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Перелетные  птицы»

подготовительная к школе группа

«Осьминожки»

Автор проекта: Коваленкова Ф.Г. – воспитатель

                          Синегузова М.Г. – воспитатель.

Проблема: у детей недостаточно знаний о перелётных птицах, беден словарный запас.

Актуальность:

Дети имеют недостаточные представления о перелетных птицах, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного высказывания о предмете, так как не имеют достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого в планировании рассказа. Участие детей в проекте «Перелетные птицы» позволит обогатить знания и представления о перелетных птицах и их детёнышах, их особенностях жизни; развить связную речь, творческие способности детей; развить самоконтроль за правильным звукопроизношением.

Цель проекта:

• Формирование экологических знаний детей о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.

Задачи:

• Закрепить знания детей о перелетных птицах.
• Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников
• углубить знаний детей о жизни перелетных птиц, их взаимосвязи с окружающей средой,
• Пополнить предметно –развивающую среду по теме проекта.
• Пополнить знания детей о пользе и вреде, которую приносят перелетные птицы, в ходе наблюдений и бесед.

Тип проекта: информационно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: обучающиеся подготовительной группы «Осьминожки», родители, педагоги.

Направление проекта: комплексное (разные виды детской деятельности);

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

Этапы реализации проекта

• Первый этап: подготовительный
• Второй этап: основной
• Третий этап: заключительный

 Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Расширен кругозор детей о перелетных птицах
• Улучшилась предметно – развивающая среда
• У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
•  Дети знают и называют перелётных птиц, могут рассказать об особенностях внешнего вида.
• Сравнивают по нескольким признакам, находя сходство и различие.
• Дети могут составить описательный рассказ о перелётной птице.
• Обогатился словарь по теме «Перелётные птицы»
• Научились отличать перелетных птиц от зимующих.

Формы работы с детьми, в процессе реализации проекта.

• Игровая деятельность: дидактические игры, настольно игры, подвижные игры, словесные игры, пальчиковые игры.

• Познавательная деятельность: ознакомление окружающим, ознакомление с миром природы, чтение художественной литературы.
• Беседы.
• Опытно – экспериментальная деятельность
• Наблюдение за птицами: экскурсии по другим участкам детского сада.
• Труд.
• Коммуникация.
• Творческое рассказывание.
• Художественное творчество: рисование, лепка, аппликация.
• Работа с родителями: выставки рисунков и поделок, беседы, консультации, размещение в уголке для родителей статей, материалов, папок – передвижек , участие в изготовлении кормушек для птиц.

Этапы проекта

1 этап – подготовительный

• Определение темы проекта, её актуализация.
• Постановка целей и задач работы.
• Поисковая работа по подбору иллюстративного материала и дидактических пособий по теме «Зимующие птицы».
• Подбор и накопление методического материала по теме проекта.
• Составление перспективного плана.

2 этап – основной (практический)

• Познавательная деятельность:
•  Беседы: 

«Почему птицы улетают на юг»

«Чем птицы отличаются от животных»

«Что мы знаем о птицах»

• Опытно – экспериментальная деятельность:

«Почему говорят «как с гуся вода»

«Как устроены перья у птиц»

«Почему у водоплавающих птиц такой клюв»

• Чтение рассказов:

 Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка»; В. М. Гаршина «Лягушка -        путешественница»; Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок», р.н.с. «Лиса и журавль», «Гуси – лебеди», «Лиса и дрозд», ненецкая сказка «Кукушка», японская сказка «Желтый аист», басни «Лиса и тетерев», «Ворона и лиса», пословицы, поговорки, стихотворение, Л Толстой «Птичка» , «Соловей», рассказы И. Шурко «Лесная дружба»,  «Скромный скворец и хвастливый воробей»,  Г. Снегирёв «Птицы наших лесов».

• Заучивание стихотворений, составление рассказов по иллюстрациям, разгадывание загадок.
• Игры: 

словесные, настольные, дидактические, пальчиковые, физкультурные минутки, п/игры.

• Пальчиковые гимнастики:

 «Птичка», «Десять птичек – стайка», «Летят лениво журавли»

• Настольные игры: «Живая – не живая», «Перелетные – зимующие птицы», «Планета Земля», «Домино», «Разрезные картинки».
•  Дидактические игры:

«Назови перелётную птицу»;

«Кто улетел?»;

«Улетает – не улетает»;

«Разбери птиц» (классификация птиц зимующих и перелетных)

«Четвертый лишний» (какая птица лишняя)

«Кто чем питается?» (подобрать корм)

«Опиши, я отгадаю» (описание птиц)

«Да – нет»

«Хорошо - плохо» (польза – вред от птиц для человека и природы) «Где чье гнездо?»

• Словесные игры: «Опиши – я отгадаю», «Отгадай кто поет», «Назови птиц, название которого начинается с гласного(согласного) звуков»
• Подвижные игры: «Совушка», «Перелет птиц», «Коршун и наседка», «Летает не летает».
• С/р игра: «Больница для птиц».
• Художественное творчество:

 Рисование «Ласточка», «Лебедь».

Объемная аппликация «Лебедь»

 Лепка «Ласточка».

• Прогулка: Наблюдение за птицами на участке детского садаю
• Работа с родителями:

           Консультации:

• Выставка совместных работ родителей и детей:

           «Перелетные птицы». (поделки, аппликация, рисунки).

  Заключительный этап:

• Оформление результатов работы по проекту: конспекты, игры, пособия, фотоматериалы, презентация проекта; детская продуктивная деятельность; организация выставок.
• Игра – викторина «Перелетные птицы».
• Организация выставки совместных работ родителей и детей «Перелетные птицы».