Конспект НОД по ФЦКМ "Ветеринар"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Деятельность педагога Роль педагога заинтересовать и сопровождать детей по ходу занятия, вопросы поисково-исследовательские

Деятельность детей Действия детей, их предложения по ходу занятия(предположительно), самостоятельные поиски решения проблемных ситуаций

Мотивация

СЛАЙД 1

Ребята, сегодня у нас гости, угадайте – какие?

СЛАЙД 2

Всех животных он вылечить рад: Верблюжат, страусят, медвежат. Он лечил бегемотиков, У которых болели животики. Он облегчил страданья кузнечика. Не поверите, с вывихом плечика!
И зайчонок и волчица – Все бегут к нему лечиться.
Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит, Это доктор …

Правильно, ребята, доктор Айболит. Ребята, какой профессии доктор Айболит? Кто лечит животных?

Ребята, зверей лечит врач-ветеринар. Животные могут заболеть так же, как и люди, и тогда мы обращаемся за помощью к врачу-ветеринару.

Дети слушают и угадывают загадку, мотивированы к предстоящей деятельности и с интересом выполняют указания воспитателя.

Слушают вопрос о профессии, затрудняются с ответом.

Проблематизация

Ребята, профессия врача-ветеринара – очень значительная для всех людей. Врач возвращает здоровье животных и спасает их от боли.

А как вы думаете, где работает врач -ветеринар? Нет, не в больнице, а в ветеринарной лечебнице.

Ребята, хотите узнать, как и чем лечит зверей ветеринар, какие у него есть инструменты, как помогает он животным? А как он помогает, если животное очень большое и хищное, например, тигр? А что делать, если маленький котенок не хочет есть горькую таблетку?

Вступают в диалог с воспитателем.

Воспринимают проблемную ситуацию, готовы к ее разрешению, поиску ответа на вопрос, исследованию предлагаемых педагогом образовательных материалов.

Целеполагание

Ознакомление с профессией ветеринара.

Соглашаются, детям понятна цель деятельности.

Планирование будущей деятельности

Ребята, на какой вопрос вы хотите ответить в первую очередь?

Дети планируют самостоятельно исследовательскую деятельность:

1. Какие инструменты есть у ветеринара
2. Как он помогает животным (лекарства и процедуры)
3. Как дать маленькому котенку твердую таблетку
4. Как вылечить большого тигра?

Реализация плана

Ребята, вы настоящие исследователи. Теперь мы будем действовать по нашему исследовательскому плану, а поможет нам найти ответы наш гость – Доктор Айболит. Смотрим на экран.

СЛАЙД 3 Инструменты ветеринара – чемоданчик ветеринара

СЛАЙД 4

Ветеринар осматривает, слушает стетоскопом, дает лекарство. Что еще может делать ветеринар?

СЛАЙД 5

Как дают горькую таблетку маленькому котенку

СЛАЙД 3

Узнают об одежде ветерианара – белый халат, фартук, перчатки. Узнают о чемоданчике ветеринара, о его принадлежностях – стетоскоп, шприц для укола, бинты.

СЛАЙД 4

Узнают об алгоритме действий врача-ветеринара: осмотр животного, помощь животному, выздоровление (результат труда). Отвечают на вопрос, что еще может делать ветеринар? Ставит укол, делает УЗИ, накладывает гипс и т. д.

СЛАЙД 5

Видят на экране котенка.

Пытаются уговорить котенка есть горькую таблетку.

Решают проблемную ситуацию.

Котенок съел таблетку и вылечился.

Рефлексия

Оценка деятельности в ходе НОД.

Как видите, ребята, профессия ветеринара очень сложная и благодарная. Что должен знать и уметь ветеринар?

Как думаете, ветеринар радуется, когда животное вылечилось?

Давайте спросим у нашего гостя – доктора Айболита.

СЛАЙД 5

Отвечают на вопрос – ветеринар должен знать…., должен уметь…..

Отвечают на вопрос –

Ветеринар рад, когда животное вылечилось, потому что (сочувствует, хочет помочь ….)