Проект «Север – царство льда и снега»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект «Север – царство льда и снега»

Вид  проекта: познавательный, исследовательски-творческий, практико-ориентированный.
Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Цель проекта: Знакомство с Арктикой, с её животным миром и особенностями природных условий.

Задачи:

- обобщить и расширить представления детей о неживой природе;

- познакомить детей с животными Арктики и их средой обитания;

- помочь детям приобрести опыт исследовательской   деятельности, формировать умения реализовывать интересы;

- создать макеты Арктики совместно с родителями;

- привлечь родителей к активному взаимодействию с детьми и воспитателями.

Актуальность.

При изучении темы о красной книге России, детей очень заинтересовали животные Арктики. У детей появилось много вопросов о жизни диких животных, питании, их приспособлении к среде обитания. Известно, что знания детей лучше формируются путем исследовательской деятельности, поэтому мы попытались создать все условия для всестороннего изучения темы. Знакомясь с природой севера, мы проводили эксперименты со снегом и льдом. Это привело нас к мысли о постройках из снега и льда, а также украшении площадки цветными льдинками. Огромную помощь в этом нам оказали родители.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• повышение познавательного интереса через экспериментальную деятельность;
• обогащение знаний детей о жизни и среде обитания животных Арктики;
• понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека;
• оформление зимней площадки ДОО на тему «Животные Арктики»;
• развитие творческих способностей детей и родителей.

Этапы и содержание проекта.

I этап – Информационно – накопительный.

• Постановка целей, задач.
• Составление перспективного плана реализации проекта.
• Информирование родителей о проекте, привлечение их к созданию макетов экосистемы Арктики.
• Подбор информации через интернет, познавательной информации, картинок.
• Подбор художественной литературы по теме.
• Просмотр видео-презентаций на тему «Животные Севера».
• Познавательно – исследовательская деятельность со снегом и льдом.
• Обновление стендов информацией для родителей по теме проекта.

II этап - Организационно-практический.

• Проведение с детьми экспериментов со снегом и льдом.
• Создание цветного льда для оформления площадки.
• Занятие по познавательному развитию «Жители Арктики».
• Знакомство с Красной книгой России.

• Просмотр видео-презентаций на тему «Животные Севера».
• С/ролевые игры  «Летим на Северный полюс», «Путешествие на север», «Моряки»,  «Исследователи Севера»

• Рассматривание энциклопедий и чтение художественной литературы по данной теме.

• Изготовление родителями макетов экосистемы Арктики.
• Художественно - эстетическая деятельность с детьми по данной теме.

III этап - Презентационно – завершающий.

• Рисование  «Северное  сияние» на окне.

• Изготовление бус из цветных льдинок, выкладывание узоров на снегу.
• Художественно- эстетическая деятельность с детьми по данной теме.
• Решение кроссвордов, разгадывание загадок с детьми по данной теме .
• Создание альбомов «Красная книга Севера» и «Животные Арктики».
• Оформление методической копилки на тему «Животные Севера» (загадки, кроссворды, физминутки, список методической литературы и видеотеки, описание опытов-экспериментов и др.)

• Выставка макетов экосистемы Арктики.

Выводы по реализации проекта.

В ходе проекта у детей обогатились знания о животных Арктики их образе жизни, о Красной книге. Повысилась познавательная активность детей в процессе экспериментирования со снегом и льдом. Сформировались первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Обогатилась речь, пополнился словарный запас детей по данной теме.

Укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом, т. к. они получили возможность не только узнать о том, чем занимаются дети в детском саду, но и принять активное участие в жизни группы.