Рабочая программа «Родной свой край люби и знай!»
рабочая программа по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад № 27 «ПЕТУШОК»

 Рабочая программа

«Родной свой край люби и знай!»

Составитель

Гориявчева Светлана Николаевна

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 27»

г. Камень-на-Оби

Пояснительная записка

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Патриотическое  воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Люди с момента рождения инстинктивно естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу, к своей земле.

Данная программа разработана в соответствии с нормативными документами:

• Законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании»;
• Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного  учреждения «Детский сад № 27 «Петушок» комбинированного вида;
• Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.2731-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» от 01.10.2010;
• Письмом министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
• Приказом министерства образования Российской Федерации от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
• Основной общеобразовательной  программой муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 27 «Петушок» комбинированного вида.
• Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы»

Содержание программы ориентировано на детей дошкольного возраста 5-6 лет.

В основу программы положены принципы:

•  научной обоснованности и практической применимости;
• принцип развивающего образования;
•  интеграция образовательных областей;
•  комплексно-тематическое построение образовательного процесса;
• учет региональных условий.

Учебный материал предусмотренный программой распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. тематическое содержание позволяет педагогу более углубленно погрузиться в ту или иную тему, легко варьировать это содержание в течение месяца, основываясь на специфических для данного возраста видах деятельности и методических приемах. Обретая опыт предметно-практической деятельности, ребенок учится прислушиваться к своим ощущениям, чувствам, мыслям. Познание ребенка себя, окружающего предметного и социального мира через близкое, значимое и родное позволяет найти в этом мире свое достойное место.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: создавать условия для развития у детей патриотических чувств, любви к близким людям, к городу, родному краю.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

• привлечь внимание к  природным объектам, развивать умение видеть красоту окружающего мира;

• пробуждать патриотические чувства, любовь к своему народу, к своей малой родине;
• способствовать проявлению чувства любви, заботливого отношения к членам своей семьи;
• дать представление о достопримечательностях, традициях, культуре родного края.

ИКТ применяется на занятиях в виде мультимедийных презентаций, видеофильмов по обозначенной теме.

Взаимодействие с родителями:

- посещение занятий;

- участие в праздниках;

-  выставки детского творчества;

- индивидуальные консультации;

- разработка буклетов, презентаций;

-беседы.

Индивидуальная работа с детьми:

• Выявить примерный уровень развития патриотического воспитания детей, отношения ребёнка к родному дому, семье, городу и краю.
• Определить возможные перспективные работы с ребёнком (задачи, содержание, формы, методы).

Индивидуальная работа ведётся систематически в свободное от занятий вечернее время, направленная на решение конкретных проблем и затруднений детей.

Методы, которые применяются в реализации рабочей программы:

- наглядность;

- словесный;

- частично-поисковый;

 - проблемно-мотивационный.

Календарно-тематический план

Итоговые результаты:

- знает и называет свои имя и фамилию, семейные праздники;

-может рассказать о своем городе, крае, назвать улицу, на которой живёт;

- имеет представление о годах войны, о Дне Победы;

- знает потешки, частушки, народную культуру и традиции Алтайского края;

- умеет любоваться природой, бережно относится к ней.

Мониторинг результативности реализации программы

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы (далее - система мониторинга) должна обеспечивать комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения Программы, позволять осуществлять оценку динамики достижений детей и включать описание объекта, форм, периодичности и содержания мониторинга.

     В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, критериально-ориентированных методик нетестового типа, критериально-ориентированного тестирования, скрининг-тестов и др. Обязательным требованием к построению системы мониторинга является сочетание низко формализованных (наблюдение, беседа, экспертная оценка и др.) и высоко формализованных (тестов, проб, аппаратурных методов и др.) методов, обеспечивающее объективность и точность получаемых данных.

     Периодичность мониторинга устанавливается образовательным учреждением и должна обеспечивать возможность оценки динамики достижений детей, сбалансированность методов, не приводить к переутомлению воспитанников и не нарушать ход образовательного процесса.

     Содержание мониторинга должно быть тесно связано с образовательными программами обучения и воспитания детей.

     Обязательным требованием к построению системы мониторинга является использование только тех методов, применение которых позволяет получить необходимый объем информации в оптимальные сроки.

Методическое обеспечение:

1. Затеева Е.В., Ермакова Г.Г., Лобас Н.А., Иванова Е.Г. Наш друг Паровозик приглашает…: методическое пособие/ под ред. Е.В. Затеевой. – Барнаул: АКИПКРО, 2013
2. Бидюкова Г.Ф. – Благосклонов К.Н. Программы для внешкольных учреждений. М. Просвещение 2009г.
3. Виноградова Н.Ф. Природа и мир вокруг нас. М. 2009г.
4. Звёздочка наша. Журнал для детей и родителей.  г. Барнаул
5. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром. М.: ТЦ Сфера, 2006.
6. Костенков П.П. Край наш Алтайский. г.Барнаул. 1975г.
7. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ под редакцией Л.А. Кондрыкинской.-М:ТЦ Сфера 2010г.
8. Печатнов М. Сборник стихов. Г.Камень-на-Оби. 1996г.
9. Князева О.Л., Маханева М.Д Приобщение детей к истокам русской народной культуры.СПб.Детство-Пресс,1998г.
10. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е.Вераксы , Т.С.Комаровой,М.А. Васильевой-3изд.испр.и доп.-М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2012