Конспект НОД «Моя страна - Россия»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД «Моя страна - Россия»

Подготовила: Юденко Валентина Николаевна.

Группа: подготовительная к школе.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей о России, о государственных символах России, умение объединять полученные знания в интеллект-карте;

- учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Развивающие:

- развивать умение исследовать объект применяя различные средства и инструменты;

- развивать умения вести конструктивный диалог между воспитателем и ребенком, между детьми;

- совершенствовать умения составлять рассказ по заданной теме с использованием схем-карты (интеллект-карты).

Воспитательные: 

- воспитывать умения работать в команде;

- воспитывать любовь, уважение к своей стране;

- воспитывать культуру речевого общения.

Методы и приемы: ИКТ, метод интеллект-карт, элементы кейс-технологии, мотивирование детской деятельности, проблемные ситуации и открытые вопросы.

Оборудование и материалы: телевизор, ватман, карандаши цветные, фломастеры, картинки с изображением государственных символов России, характерных символов России, флаги разных стран, разрезные картинки, чемоданчик, видео письмо.

Предварительная работа: Беседы на темы «Наша страна – Россия», «Главный город нашей страны», беседы о российской символике; чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине; рассматривание глобуса, фотографий городов; рассматривание живописных картин о Родине, рассматривание открыток о Москве.

Ход занятия.

I. Вводная часть. Настрой детей на общение. Введение в тему.

(Коммуникативная игра)

(Внесение глобуса)

Воспитатель: Что это такое (глобус, модель земли). Что изображено на глобусе голубым цветом? Желтым, коричневым и зеленым?

Обобщение: Правильно, на планете Земля несколько материков. На материках расположено множество стран. Какие страны вы знаете? (ответы детей).

Воспитатель: Как называют людей, живущих в Англии?  - англичане, во Франции? – французы и т.д. Каждому человеку дорога своя родина, своя страна.

(Включаем видео)

(Смотрим видео, где девочка кратко рассказывает

о своей стране Великобритании на английском языке,

воспитатель переводит рассказ девочки)

Воспитатель: Ребята, понравился вам рассказ девочки? Да, как здорово девочка рассказала о своей стране. Вы бы смогли рассказать о своей стране?  

Как называется страна, в которой мы живем? (Россиия). Как называют людей, которые живут в России? (россияне).

Воспитатель: Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Давайте попробуем составить рассказ о России такой, чтоб всем было понятно какая наша страна замечательная. Подумайте, о чем можно рассказать? С чего начнем наш рассказ? Что еще можно добавить? Как…. ты думаешь?  (индивидуальные обращения). Замечательно! Давайте поразмышляем, как и с помощью чего можно все это объединить в одно, чтобы было понятно и наглядно!!! (Ответы-размышления детей)

II. Основная часть. Создание интеллект – карты.

Воспитатель: (подведение детей к созданию интеллект – карты) В помощь вам я принесла вот этот информационный чемоданчик, давайте заглянем в него. (Вместе с детьми открываем его, рассматриваем содержимое)

(Располагаем лист ватмана на большом столе.  Дети встают вокруг стола)

1. Тема карты.

В середину ватмана помещаем тему карты – наклеиваем картинку России (кто-нибудь из детей подпишет название темы – Россия).

2. Государственные символы – флаг, герб, гимн.

- Что это? (флаги стран).

- Давайте найдем среди этих флагов флаг нашей страны. Какие цвета у флага России? Что они обозначают? (белый цвет символизирует мир, чистоту и непорочность, синий - это цвет веры и верности, а красный цвет символизирует силу народа, его кровь, пролитую за отечество).

Герб – эмблема государства. Что изображено на гербе России? Герб России представляет собой темно-красный щит, на котором изображен золотой двуглавый орел, справа у него скипетр, а слева – держава. На груди орла на фоне красного щита помещено изображение всадника. Это – Святой Георгий Победоносец. В правой руке у него серебряное копьё, которое помогло победить дракона. Чёрный дракон – символ зла.
Гимн.  (послушать три гимна, определить, какой наш). Гимн слушают стоя. Во время исполнения гимна все встают, этим люди выражают свое уважение к стране. Когда звучит гимн? (государственный гимн звучит в особо торжественных случаях, во время спортивных состязаний, в честь победителей).

- Как нам изобразить это на нашей интеллект – карте? (предложения детей).

Рисуем первую стрелочку на карте – государственные символы. Прикрепляем картинки. (Разрезные картинки – Кремль, Красная площадь, Путин В.В.) Столица нашей родины – Москва. Это вторая стрелочка на карте, рисуем, приклеиваем картинки. Обсуждаем, что такое столица? Красная площадь, Кремль.

 - Кто президент России? Что он делает? Как вы думаете, легко ли быть президентом? Какие качества характера должны быть у президента? Кто из вас хотел бы стать президентом? Кого бы вы выбрали президентом наше группы?

Воспитатель: Давайте немного отдохнем. (Динамическая пауза «Я шагаю по Москве»). 

3. Символы России.

Характерные символы России – матрешка, береза, лапти, медведь, гармонь, печка, тройка лошадей, каравай.

(Включение презентации)

Отгадать загадки и посмотреть все символы (ответы выводятся на экран). Третья стрелочка на карте. Обсуждаем, как это изобразить на карте, приклеиваем картинки.

4. Варианты детей.

Если предложат еще варианты про Россию, то рисуем еще стрелочки.

5. Завершаем интеллект – карту.

Воспитатель: Ребята, вот какая карта у нас получилась. Что мы можем узнать, глядя на нашу карту? (детские рассуждения)

III. Заключительная часть. Составление рассказа. Подведение итогов.

Воспитатель: Ну что, теперь можно и рассказ составлять о РОССИИ. Кто готов? Можно кто-то один или в паре, ну смелее, карта вам поможет. Давайте я сниму рассказы на видео, а вечером со всеми ребятами нашей группы посмотрим видео-рассказ о нашей стране России. (Рассказы детей, используя интеллект – карту)

Воспитатель: И так идет запись. Молодцы! Готово!!! Здорово!

Воспитатель: Чем мы сегодня с вами занимались? Что было самым интересным? Что самым трудным? А кто из ребят был самым активным.

Ребята, мне очень понравилось с вами общаться, вы были активны, хорошо рассуждали, и я уверено, что интересно рассказать о нашей любимой стране России мы можем и ребятам из других групп. На память о нашей сегодняшней беседе я дарю вам вот такие маленькие сувенирчики – символы нашей России (магнитики матрешки).