Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы с использованием технологий развивающего обучения и здоровьесберегающих технологий по теме “Весна. Признаки весны”
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Цель: проверить и обобщить знания о весне и ее признаках.
Задачи:
1.Образовательные:
- конкретизировать и углублять представление о весне: характерные
признаки, явления природы, особенности жизни перелетных птиц и диких
животных;
- обогащать и активизировать лексический словарь по теме «Весна. Признаки весны»;
- продолжать формировать умение отвечать полным предложением на заданные вопросы.
2. Развивающие:
- развивать познавательный интерес к миру природы и любознательность;
- развивать эмоциональную отзывчивость и эстетическое восприятие;
- развивать общую и мелкую моторику;
- способствовать развитию внимания, наблюдательности, логического
мышления, речи, памяти;
- развивать умение детей выделять характерные признаки весны;
- развивать творческие способности.
3.Воспитательные:
- воспитывать у детей чувство прекрасного, умение и желание
наблюдать за красотой природных явлений;
- воспитывать умение внимательно слушать;
- воспитывать интерес к явлениям природы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 44 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №20 общеразвивающего вида Петродворцового района Санкт–Петербурга
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы в рамках образовательных областей:
"Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие" с использованием технологий развивающего обучения и здоровьесберегающих технологий
по теме "Весна. Признаки весны"
Выполнила: М.В. Шибаева
Санкт-Петербург
2021
Цель: проверить и обобщить знания о весне и ее признаках.
Задачи:
1.Образовательные:
- конкретизировать и углублять представление о весне: характерные
признаки, явления природы, особенности жизни перелетных птиц и диких
животных;
- обогащать и активизировать лексический словарь по теме «Весна. Признаки весны»;
- продолжать формировать умение отвечать полным предложением на заданные вопросы.
2. Развивающие:
- развивать познавательный интерес к миру природы и любознательность;
- развивать эмоциональную отзывчивость и эстетическое восприятие;
- развивать общую и мелкую моторику;
- способствовать развитию внимания, наблюдательности, логического
мышления, речи, памяти;
- развивать умение детей выделять характерные признаки весны;
- развивать творческие способности.
3.Воспитательные:
- воспитывать у детей чувство прекрасного, умение и желание
наблюдать за красотой природных явлений;
- воспитывать умение внимательно слушать;
- воспитывать интерес к явлениям природы.
Методические приемы: коммуникативная игра «Я здороваюсь всегда»,
загадывание загадки, рассказ о весне в сопровождении показа слайдов, поиск картинок с признаками весны, интерактивная игра «Угадай звуки весны», речедвигательная игра «Весна идёт», пальчиковый гимнастика, сюрпризный момент – появление Весны, составление коллажа «Весна» на фланелеграфе, указание, стимулирование, похвала.
Словарная работа:
существительные (слова - предметы): весна, признаки весны, снег, ручьи, птицы, листочки, насекомые, животные, цветы, звуки, капель, треск льда, пение птиц, журчание ручейка, солнышко, лучики, травка.
прилагательные (слова - признаки): первые, теплых, зеленые;
глаголы (слова - действия): растаял, потекли, прилетели, появились, проснулись, будить, раскатывать.
Предварительная работа: работа с мультимедийным материалом на тему «Весна. Признаки весны», наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций, фотографий, чтение художественной литературы.
Оборудование: картинки по теме: «Весна. Признаки весны»; аудиозапись со звуками капели, треска льда на реке, пением птиц, журчанием ручейка; изображенный силуэт дерева с ветками, зеленый пластилин на каждого ребенка; для коллажа на фланелеграфе: лучики к солнцу, травка, листочки, птицы, силуэт зайца, божья коровка.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Дети стоят в кругу с воспитателем.
Коммуникативная игра «Я здороваюсь всегда»
-Я здороваюсь всегда: дома и на улице
Даже здравствуй говорю я соседской курице.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, утро! Здравствуй, день!
Нам здороваться не лень!
Воспитатель: Вот какие у нас вежливые дети.
II. Основная часть.
Воспитатель: А теперь послушайте загадку.
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла...
Дети: Весна.
Воспитатель: Догадались, о каком времени года мы будем говорить?
Дети: О весне.
Воспитатель: Правильно, о весне. Вам нравится весна?
Дети: Да.
Рассказ воспитателя о весне в сопровождении показа слайдов о весне:
Воспитатель: После долгой, холодной зимы к нам пришла весна. Солнце ярко светит, растаял снег, весело прозвенели капели, с теплых краев вернулись птицы и распевают песни, после зимней спячки проснулись животные и насекомые. Как красиво весной.
Воспитатель: Дети, а вы хотите встретиться с весной?
Дети: Да.
Воспитатель: Но, чтобы встретиться с ней, надо ее найти. Давайте поищем признаки весны. В нашей группе тоже можно найти признаки весны. Посмотрите и найдите картинки с признаками весны.
Дети находят картинки с признаками весны, по возможности озвучивают их, и воспитатель прикрепляет их на доску.
Воспитатель: Молодцы, столько признаков нашли, весна стала к нам ближе. Дети, а вам знакомы звуки весны?
Дети: Да.
Интерактивная игра «Угадай звуки весны».
- Садитесь поудобнее. Вам нужно угадать звук весны и назвать его.
Дети угадывают звуки капели, треск льда на реке, пение птиц, журчание ручейка.
- Молодцы. И с этим заданием вы справились. Но весны пока не видно.
Воспитатель: Поиграем в игру «Весна идёт».
Речедвигательная игра «Весна идёт»
Раньше был сугроб до крыши, (Поднимаем руки вверх)
А теперь всё ниже, ниже.
Оседает, оседает,
А потом совсем растает. (Опускаем руки и приседаем)
Солнышко сильнее греет, (Руки вверх, растопыриваем пальцы)
Растопить весь снег сумеет.
Побегут ручьи везде.
Всё окажется в воде. (Делаем руками перед собой волнообразные движения)
Все деревья вдруг проснулись (Потягиваемся)
И от снега отряхнулись. (Показываем: деревья стряхивают снег)
Пробудились ото сна.
Это к нам идёт весна! (Руки в стороны: радостно встречаем весну)
Воспитатель: Молодцы дети! У весны очень много дел. Может, мы поможем весне разбудить деревья? Посмотрите, еще на деревьях не распустились листочки, и они стоят грустные. Посмотрите, как я буду будить листочки: возьму пластилин. Какого он цвета?
Дети: Зеленого.
Воспитатель: Правильно, ведь наши листочки тоже зеленого цвета. Я оторву маленький кусочек пластилина, скатаю его в шарик между большим и указательным пальцем и налеплю на веточку, прижав указательным пальцем. Вот наш первый листочек и проснулся. Так, мы разбудим все листочки и поможем весне. Но прежде чем начать работу нам нужно разогреть свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Капель».
С крыши капает капель: (пальцы стучат по ладошке. Кап- кап, кап-кап! В медленном темпе.)
Это к нам пришёл апрель: Кап- кап, кап-кап!(увеличивается темп.)
Солнце припекло сильней («Солнышко» из ладошек)
И быстрей звенит капель: Кап- кап, кап-кап!(в быстром темпе)
Воспитатель: Наши пальчики согрелись и готовы к работе, а теперь покажите мне, как вы будете раскатывать пластилин между пальцами.(Имитация движения).
- Садитесь за свои места и начинаем помогать весне, «будим листочки».
Во время работы детей педагог спрашивает у детей, что они делают, напоминает способы раскатывания пластилина.
- Молодцы дети, помогли весне и деревьям. Вам понравилось будить весну? Лиза что тебе понравилось больше? А тебе, Искандер?
Воспитатель: Но весны так и не видно. Раньше в старину звали весну: «Весна –красна приди!», давайте и мы вместе позовём весну.
Дети: «Весна –красна приди!»
В группу входит Весна(Воспитатель).
- Здравствуйте, дети. Вы меня звали? Я видела, как вы помогаете мне и решила зайти к вам в гости. Вы много знаете обо мне и можете составить картину о весне. У меня есть части этой картины давайте вместе составим её на фланелиграфе.
Весна вместе с детьми на фланелеграфе составляет картину о весне: лучики к солнцу, травку, листочки на деревьях, птицы на гнездах и т.д.
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Вот какая красивая картина у нас получилась, давайте по ней расскажем, о чем мы сегодня говорили.
Ответы детей (пришла весна. Солнце ярко светит, растаял снег, весело прозвенели капели, с теплых краев вернулись птицы и весело распевают песни, после зимней спячки проснулись животные и насекомые. Вот она какая весна.)
Весна (Воспитатель): Спасибо вам дети, до свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/29/picture-95833-1617021838.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группе с использованием личностно-ориентированной, игровой и здоровьесберегающих технологий. Тема: «Путешествие по математическим станциям». Образовательная область
Программное содержание: Образовательная область: «Познавательное развитие». Интеграция с областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие». Цели...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/15/picture-1082496-1542293589.jpg)
«Дымковская игрушка. Сравнение с филимоновской игрушкой» Интегрированная непрерывная образовательная деятельность с детьми подготовительной к школе группы с использованием ИКТ и игровых технологий
Цель:Развивать творческие способности детей на основе ознакомления с русскими народными игрушками. Интеграция образовательных областей:Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно-эст...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/09/picture-1217023-1581259154.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы с использованием технологий развивающего обучения и здоровьесберегающих технологий по теме "Стежок за стежком из старины глубокой..."
Образовательная деятельность с детьми подготовительного возраста осуществляется по программе “От рождения до школы” под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Коморовой, М.А. Васильевой, Москва, Моз...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/09/picture-1217023-1581259154.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы с использованием технологии развивающего обучения и здоровьесберегающих технологий по теме “Край, где живёт русская старина”
Воспитание у детей интереса к истории, традициям и обычаям русского народа; рассказ детям о русской избе....
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/09/picture-1250534-1612897726.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группе На Тему «Встречаем весну».
Здравствуйте уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию конспект открытого занятия для детей подготовительной к шеоле группе на тему: "Встречаем весну"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/09/picture-1217023-1581259154.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы с использованием технологии развивающего обучения и здоровьесберегающих технологий по теме “В солнечном царстве, космическом государстве”
Цель: закреплять знания, умения и навыки детей по разделу «обучение грамоте»; создать радостное эмоциональное настроение от совместной командной деятельности; поддерживать интерес к обучен...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/09/picture-1217023-1581259154.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы с использованием технологий развивающего обучения и здоровьесберегающих технологий по теме “Перелётные птицы”
Программные задачи:Образовательные: Обобщить знания детей о перелётных птицах, их отличительных признаках. Совершенствовать умение составлять рассказы по схеме. Продолжать работу по обогащен...