Конспект занятия по развитию речи «Жители водных просторов» в старшей группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи «Жители водных просторов»

в старшей группе.

Цель: закрепить знания детей об обитателях морей и океанов, н6а основе систематизации ранее сформированных представлений.

Задачи: 

Образовательные:

Расширять и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях, о внешнем виде, питании. Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

Развивать устную речь, развивать память, воображение и мышление, мелкую моторику рук, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Воспитательные:

Воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе,

воспитывать бережное отношение к обитателям морей и океанов.

Оборудование: Мультимедийная установка, магнитофон, музыкальное сопровождение на физминутку, разукрашивание рыбок, карточки с морскими обитателями.

Ход занятия.

Дети заходят в группу здороваются и садятся на стульчики.

Воспитатель: 

Здравствуйте! Ребята мы с вами познакомились домашними животными, с животными, которые живут в дикой природе, с животными северных и южных стран. А сегодня мы познакомимся с обитателями, живущими в реках, озерах, морях и океанах.

И так, вы готовы?

- ответы детей

Воспитатель: Тогда давайте с ними познакомимся! Посмотрите на доску.

Кто же это такие ребята? Как вы думаете?

- ответы детей

Воспитатель: Это ребята рыбы и другие животные.

Некоторых даже вы даже знаете.

Задание 1.Это кто (работа с картинками).

Воспитатель: Ребята, каждому из вас я раздала карточки с морскими обитателями, посмотрите и назовите кто изображен на вашей картинке!

- ответы детей

Воспитатель: Правильно ребята. Вы всех назвали верно. Это морские животные и рыбы.

Давайте посмотрим, чем отличаются рыбы от животных.

 Задание 2 Части тела рыбы

Воспитатель: У рыб есть части тела - голова, чешуя, плавники, жабры, усы, хвост, глаза, туловище.

А есть не только рыбы, но и животные. давайте посмотрим: у медузы есть туловище и щупальца, она киселеобразная, у осьминога, голова и восемь ног, щупальцев которыми он удерживает свою добычу. У дельфина и кита нет чешуи, у них гладкая кожа, а вместо жабр у них легкие, поэтому в основном они плавают на поверхности морей и океанов, чтобы дышать воздухом. Тело морской звезды покрыто шипами и кожей.

 Морских обитателей очень много, и они разнообразны, но жить они могут только в море, поэтому они морские. В реке живут речные обитатели, в озере – озерные, в аквариуме – аквариумные и даже в болоте живут болотные.

Давайте посмотрим кто где живет! (Плакат)

Задание 3 Мой, моя, мои

Воспитатель:

Ребята, посмотрите на доску, а про каких морских животных можно сказать мой кто? Моя кто? Мои кто?

А про кого он, она, они?

- ответы детей

Правильно, молодцы!

Задание 4 «Какой он»

Воспитатель:

Ребята где можно увидеть морских обитателей?

- ответы детей

Воспитатель:

Правильно в море.

Я называю морского обитателя, а вы какой он

Дельфин

- ответы детей

 (добрый, ласковый, игривый, мокрый, быстрый)

Акула

- ответы детей

(злая, хищная, мокрая, быстрая, опасная)

Морская звезда

- ответы детей

(красивая, веселая, пятиконечная, разноцветная)

Кит

- ответы детей

(огромный, тяжелый, добрый)

Медуза

- ответы детей

(прозрачная, разноцветная, опасная)

Воспитатель: Какие вы все молодцы! Справились и с этим заданием. А сейчас мы немножечко подвигаемся, встаем дружно в кружок и повторяем за мной слова и движения.

Физкультминутка

Воспитатель: Подвигались ребята, умнички, садимся на стульчики.

Задание 5 Наоборот

Воспитатель:

Ребята все животные очень разные, давайте с вами посмотрим какие они и придумаем слова наоборот!

Краб маленький, а кит?

- ответы детей

(большой)

Медуза медленная, а акула?

- ответы детей

(быстрая)

Кит длинный, а дельфин?

- ответы детей

 (короткий)

Кит крупный, а осьминог?

- ответы детей

(мелкий)

Осьминог легкий, а кит?

- ответы детей

 (тяжелый)

Акула злая, а дельфин?

- ответы детей

 (добрый)

Воспитатель:

Молодцы, а наоборот попробуем?

Большой, а наоборот(маленький)

Быстрая, а наоборот (медленная)

Короткий, а наоборот (длинный)

Мелкий, а наоборот (крупный)

Тяжелый, а наоборот (легкий)

Воспитатель:

Здорово! А теперь посмотрите, кто у нас в гостях?

- ответы детей

Воспитатель:

Правильно Великан и Гномик

Великан какой? А гномик?

Задание 5 Маленький морской обитатель

Назовите маленькое подводное животное

 К великану приплыла большая черепаха, а к гномику?

- ответы детей

(маленькая черепашка)

К великану приплыла большая медуза, а к гномику?

- ответы детей

(маленькая медузка)

  К великану приплыл большой дельфин, а к гномику?

- ответы детей

(маленький дельфинчик)

К великану приплыл большой окунь, а к гномику?

- ответы детей

 (маленький окунек)

К великану приплыла большая морская звезда, а к гномику?

- ответы детей

(маленькая морская звездочка)

Воспитатель:

Молодцы ребята, Вы справились!

А теперь пальчиками давайте покажем, как рыбка плавает в воде.

Встаньте пожалуйста! И повторяем за мной слова и движения!

Пальчиковая гимнастика

 Воспитатель:

Молодцы! Вы узнали много нового и вам будет о чём рассказать дома. А сейчас подойдите к своим столам. Что вы на них видите? Все верно, это рыбки, но они грустные и совсем безликие. Я предлагаю вам преобразить рыбок, сделать их яркими и красивыми. Вы готовы? Тогда приступаем. (Дети раскрашивают рыбок под музыку моря и голоса дельфинов).

Воспитатель: Какие у вас ребята рыбки, мне так понравились они! Давайте опустим ваших рыбок на морское дно (рыбок прикрепляем на ватман голубого цвета (океан).