КОНСПЕКТ НОД по Познавательному развитию в ср.гр. на тему:"Волшебная соль" 18.01.2018г.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

ДомоскановаТатьянаЮрьевна

Самоанализ
 непосредственно образовательной деятельности

в средней группе

по Познавательному развитию( Познаю мир)

«Волшебная соль»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор:Домосканова Татьяна Юрьевна

 

 

 

 

 

 

 

Место выполнения:

Муниципальное казённое дошкольное образовательное  учреждение «Касторенский детский сад «Сказка» Касторенский район Курская область

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель непосредственной образовательной деятельности:изучить особенности соли, её свойства, качества и применение.

Задачи непосредственной образовательной деятельности:

Способствовать у детей накоплению конкретных представлений о свойствах, формах и видов соли .И научить её использовать ,как средство для творчества.

Развивать умение обогащать ,устанавливать причины-следственные зависимости ,умение делать выводы.

Воспитывать любознательность ,потребность получения информации о соли и соблюдения правил поведения при проведении опытов с солью, соблюдая при этом необходимые меры безопасности.

 

При решении вышеуказанных задач у детей развивались такие качества как: активность, любознательность , речь, память, мышление.

 

Для достижения цели были использованы такие методы и приёмы:

- сюрпризный(игра «Хорошее настроение» ,загадывание загадки)

-наглядный, ( показ иллюстраций);

- словестный ( беседа, пояснение);

-игровая ситуация

Предварительная работа:беседа с детьми «Что мы знаем о соли и её свойствах ?; чтение художественной литературы ,где речь идёт о соли ,пословицы, поговорки, русская народная сказка «Соль»; наблюдение «Как мама использует соль».

 

Планируемые результаты:узнать особенности соли, её свойства, качества и применение .

 

Оборудование: соль, колокольчик, коробочка ,тарелочка, лупа, фартуки, ложки, стаканчики ,кисточки, гуашь, иллюстрации по теме, медальки, непроливайка, клей.

 

 

 

Непосредственная образовательная деятельность проводилась с детьми средней группы ,возраст от 4 до 5 лет .В количестве 20 детей .Длительность 20минут,что соответствует нормам СанПина.

 

 

 

 

 

На организационном этапе я создала позитивный настрой у воспитанников для включения их в образовательную деятельность. Проведение игры«Хорошее настроение»эмоционально окрасило НОД и позволило мне выявить настроение детей перед началом НОД.

Далее детям было предложено отгадать загадку (про соль),что позволило заинтересовать детей, активизировало мыслительную и речевую деятельность.

На следующем этапе НОД  ввела детей в тему, стимулируя интерес к ней. Ребятам было предложено превратиться в волшебников,провести опыты с солью.Они с интересом приняли игровой сюжет, настроились на совместную деятельность .

Главная задача основного этапа занятия способствовать накоплению  о свойствах соли у детей.

В структуру занятия включены задания на развитие познавательной активности детей, творческих способностей.

 

 

 В основной части мотивом к участию в НОД явилось:

- показ иллюстраций в сочетании с пояснениями и вопросами,

- здоровьесберегающие технологии:  физкультминутки и игры .Была направлена на развитие умения координировать речь с движением.

- проведение опытов  способствовало накоплению знаний о соли.

-игра «Соль полезна для того …»,    способствовало развитию у детей инициативы и самостоятельности. 

 

 

На заключительном этапе я детям  предложилавспомнить с чем мы проводили опыты (соль), что им было интересно и запомнилось больше всего. Как называлась техника рисование солью. Дети выполнили картины из соли.

Участие каждого ребенка было отмечено похвалой, положительной оценкой.

В конце НОД дети получили в подарок  медальки «Лучшей исследователь».

 

Цель занятия достигнута, дети обогатили свои знания о пищевой соли, её свойствах и качествах .Научились использовать соль ,как  средство для творчества.

Использование выше перечисленных приемов способствовало проведению занятия в комфортной эмоционально – окрашенной обстановке.

На протяжении всего НОД дети были активными, заинтересованными.

 

Вывод: поставленные задачи, на мой взгляд, были выполнены.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл otkr.z_srednyaya_.g.2018.docx33.85 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение «Касторенский детский сад «Сказка»

Касторенский район Курская область.

Конспект образовательной деятельности

по «Познавательному  развитию»

(Познаю мир)

                              «Волшебная соль»

                                 средняя группа

             (МО педагогов  МКДОУ «Касторенский д/с «Сказка»)

Воспитатель:

18.01.18гДомосканова Татьяна Юрьевна

2018год.

Пояснительная записка к непосредственной образовательной  деятельности  Познавательное развитие (Познаю мир)

«Волшебная соль»

Воспитатель:

Домосканова Татьяна Юрьевна

            Образовательная деятельность Познавательное развитие, образовательная область  «Познаю мир», составлена в соответствии с Программой « Радуга» под редакцией  Т. Н. Дороновой.

В процессе образовательной деятельности происходила интеграция следующих образовательных областей: «Познавательноеразвитие(Познаю мир)« ,«Социально –коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

             Представленный конспект построен в соответствии  с дидактическими и общепедагогическими принципами:

Принцип непрерывности( образовательная деятельность была построена на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей),

Принцип активности( поддерживалась мотивация и интерес).

Принцип доступности(  соответствие возрастным особенностям).

Принцип систематичности

Принцип психологической комфортности.

Цель непосредственной образовательной деятельности: изучить особенности соли, её свойства, качества и применение.

Задачи непосредственной образовательной деятельности:

Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах ,формах, и видах соли и научить использовать соль ,как средство для творчества.

Развивать умение обобщать,устанавливать причины-следственные зависимости ,умение делать выводы.

Воспитывать любознательность, потребность в получении информацию о соли и соблюдения правил поведения при проведении опытов с солью, соблюдая при этом необходимые меры безопасности.

При решении вышеуказанных задач у детей развивались такие качества как: активность, любознательность , речь, память,мышление.

         Для достижения цели были использованы такие методы и приёмы:

- сюрпризный(загадывание загадок про соль);        

-наглядный, ( показ иллюстраций) ;

- словестный ( рассказ, беседа, пояснение);        

-игровая ситуация (игра с солью, пальчиковая игра)

Непосредственно образовательная  деятельность проводилась с детьми 4-5 лет и состояла из  нескольких этапов, которые предусматривали быструю смену деятельности. Все этапы логичны и последовательны, подчинены одной теме.  

Вводная часть НОД предполагает организацию детей: создание эмоционального настроения, стимуляцию интереса к ней, переключение внимания на предстоящую деятельность. Для повышения мотивации к участию в предстоящей деятельности была проведена  игра «Хорошее настроение» и загадывание загадки,что позволило заинтересовать детей,активизировало мыслительную деятельность.

В основную часть НОД включены:беседа о соли, игра «Для чего полезна соль». Были проведены эксперименты и опыты с солью.    

С целью снятия напряжения у детей, повышение умственной работоспособности, снижения утомления запланированы физкультминутка и пальчиковая игра.

В течении практической работы дети  участвовали   в играх ,отгадывали загадки ,отвечали на вопросы про соль.Во время речевого общения между воспитанниками и воспитателем ,даётся позитивная оценка детской деятельности. Практическая часть сопровождается показом иллюстраций ,как добывают соль, какая она и т.д.

В  заключительной части НОД - был подведён итог ,было поощрение детей медалями «Лучший исследователь».

Предварительная работа:  беседа с детьми «Что мы знаем о соли и её свойствах ?; чтение художественной литературы ,где речь идёт о соли ,пословицы, поговорки, русская народная сказка «Соль»; наблюдение «Как мама использует соль».

Планируемые результаты непосредственной образовательной деятельности:узнать особенности соли, её свойства, качества и применение .

Оборудование:соль, колокольчик, коробочка ,тарелочка, лупа, фартуки, ложки, стаканчики ,кисточки, гуашь, иллюстрации по теме, медальки, непроливайка, клей.

Ход НОД

1.-Организационный момент.

Дети сидят на стульчиках.

-Ребята ,сегодня на занятие к нам пришли гости.Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются).

2.-Игра «Хорошее настроение».

Воспитатель звонит в колокольчик и говорит:-Колокольчик расписной нас зовёт играть с тобой! -Ребята у меня сегодня хорошее настроение .-Я хочу с вами им поделиться (дети стоят в кругу)

-Становитесь дети в круг ,ты мой друг и я твой друг.

-Крепче за руки держитесь и друг другу улыбнитесь.

-А теперь ребята передайте своё хорошее настроение гостям и улыбнитесь им (дети улыбаются).

-А сейчас я предлагаю вам начать нашуНОД

-для этого нам надо пройти на ковёр и сесть на стульчики.

3.-Сюрпризный момент. Загадывание загадки про соль.

-Ребята вы любите разгадывать загадки? (да)-Тогда отгадайте ,что спрятано в моей коробке?

Загадка:Отдельно я не так вкусна ,зато бела и солона и в пище-каждому нужна. (соль)

4.-Беседа о соли.

Воспитатель достаёт из коробочки соль и задаёт вопросы.

  • Какая соль по вкусу?(солёная)
  • Какая соль на вид?(белая)
  • Для чего нужна соль?(соль необходима для жизни и здоровья человека)
  • Для кого ещё соль нужна в природе?(соль нужна для животных)
  • Где люди используют соль?(её используют для приготовления пищи)

-А теперь послушайте, я расскажу вам немного о соли.

Соль-это природное вещество. Она бывает разной (пищевая  и морская).Мы поговорим про пищевую соль ,её используют в пище. Это каменная соль(неочищенная) и поваренная (очищенная) . Соль просто необходима человеку. На кухне соль можно использовать в качестве приправы к различным блюдам. Соль нужна не только людям ,но и животным, но только в небольших количествах.

  • Как вы думаете ребята соль полезна или вредна?(соль полезна)

-Конечно полезна ,так как соль содержит минеральные вещества –ЙОД.

(показать и рассмотреть картинку) «Как добывают соль».

-Наша планета очень богата солёными место рождениями. Люди научились добывать соль разными способами .

-Давайте вспомним и скажем

  • Откуда берётся соль? (соль –люди добывают из морской воды, а помогают им могущие насосы)

5.-Игра «Соль полезна для того,чтобы….»

 (мешочек с солью,передавать и говорить)

  1. Чтобы консервировать овощи.2. Чтобы использовать в медецине.3.Чтобы посолить суп.4.чтобы посыпать дорожки зимой.5.Чтобы добавить в жареную картошку.6. Чтобы посолить салат.7.Чтобы засолить грибы.

6.-Эксперементы и опыты.

-Но и это ещё не всё. При помощи соли можно создавать картины .А как можно рисовать с помощью соли мы узнаем сегодня ,а для начала я предлагаю вам на некоторое время превратиться в волшебников.

- Давайте произнесём волшебные слова: хлоп-хлоп ,топ-топ, повернись  и в волшебной лаборатории очутись!

(дети одевают фартуки, а воспитатель костюм «волшебника»)

-Мы  с вами находимся в лаборатории ,где проводят эксперименты и опыты. –Здесь находиться очень много различного оборудования. Что бы правильно выполнить опыты, нужно внимательно слушать.-И давайте вспомним правила безопасности .

При работе с солью надо соблюдать:

1)не трогать руками глаза

2)соблюдать тишину,

3)не толкать соседа во время работы,

4)сначала посмотри ,а потом повтори,

5)выполни и положи на место.

-И так внимание.Опыт№1: «Из чего состоит соль»

-Перед вами тарелочка с солью. Давайте мы её рассмотрим.Если мы свами посмотрим на соль.Что вы можете сказать о её внешнем виде?(соль похожа на порошок)

-А теперь давайте рассмотрим соль в увеличительное стекло. Что вы видите? (соль состоит из белых кристаллов)

-Какой вывод делаем?(соль состоит из маленьких белых  кристаллов)

-А теперь продолжим  изучать свойства соли.

Опыт№2: «Соль растворяется в воде»

-У нас на столе стоят стаканы с водой .А теперь возьмите ложку соли ,добавьте в стакан с водой ,размешайте. Что произошло с солью?(соль растворилась)

-Какой вывод делаем ? (соль растворяется в воде)

-Поэтому  и в пословице говориться ,что соль-воды боится.

-Как вы думаете можно ли получить разноцветную соль ?(разные ответы детей) хорошо давайте проверим.

Опыт№3: «Раскрашивание соли»(у каждого ребёнка разный цвет краски)

-У нас на столе находиться разноцветная краска. Возьмём  кисточку, наберём на неё краску и соединим с солью. Что с ней произошло?(она закрасилась)

-Какой вывод делаем? (соль закрасилась)

-Конечно же, соль можно раскрашивать в разные цвета при помощи краски

-Ребята вот мы с вами провели несколько опытов с солью, но это ещё не всё

7.-Рисунок  «Наша планета».

Как я уже вам говорила, что солью можно и рисовать. И я предлагаю вам с помощью волшебной соли нарисовать рисунок. Ребята послушайте меня внимательно сейчас мы нарисуем рисунок который будет называться «Наша планета» (в середине картона нарисуйте круг большой, простым карандашом, на круг надо нанести кисточкой клей ,посыпать солью круг ,стряхнуть лишнюю соль, раскрасить  соль разными красками, дождаться полного высыхания).

8.-Пальчиковая игра.

Мы капусту рубим-рубим,(размашистые движения руками, как топором)

Мы капусту мнем-мнем,( «мнут капусту»)

Мы капусту солим-солим,( «Берут» щепотку соли и «солят»)

Мы капусты жмем –жмем.(сгибание и разгибание кистей рук)

(Самостоятельная работа детей.Под музыку)

-Ребята давайте встанем и немного отдохнём ,пусть пока ваша работа подсыхает.

9.-Физкультминутка.

Мы сидели, мы устали дружно все мы рисовали .

А теперь пришла пора отдохнуть нам детвора.

Встали дружно, потянулись, хлопнули в ладоши.

И друг к другу повернулись, всем гостям мы улыбнулись.

10.-Итог рисования «Наша планета».

-Атеперь посмотрите и скажите ,каким сделала ваш рисунок соль?(рисунок стал красивым, волшебным, необычным)-Давайте покажем наши рисунки гостям.(дети показывают гостям рисунки).

-Ребята можно ли сказать про соль, что она волшебная ? (да)

-Действительно с помощью соли можно рисовать, поэтому она волшебная. Ну что мои юные волшебники ,настала пора прощаться с нашей лабораторией .Давайте произнесём волшебные слова: хлоп-хлоп, топ-топ, повернись и в ребяток превратись !

11.-Итог НОД.

-Ребята давайте расскажем  нашим гостям, как называется техника с которой мы сегодня познакомились? (рисование солью)

-Что мы делали сегодня? (проводили опыты ,играли)

-А в кого превращались? ( в волшебников)

-Ребята благодаря исследовательской деятельности ,мы сегодня узнали ,что соль действительно не только необходимый продукт, но и интересный материал для опытов и творчества.

-И в подарок я хочу вам подарить вот такие медальки «Лучший исследователь»(под весёлую музыку детям вручают медальки)

-А теперь давайте попрощаемся с гостями.