Конспект НОД по формированию представлений окружающего мира : "Художники - иллюстраторы"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД по формированию представлений окружающего мира

Тема: «Художники – иллюстраторы»

Цель: формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным особенностям детей.

Задачи:

Формирование представлений о труде создателей книг.

Обобщение представлений о творчестве Ю. Васнецова, В. Лебедева, В. Конашевича, Е. Чарушина.

Побуждать находить отличительные особенности, характерные изобразительные приёмы разных художников иллюстраторов.

Активизировать слова и выражения «иллюстрация», «иллюстратор», «художник изобразил».

Активизировать знание содержания литературных произведений.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая.

Оборудование демонстрационное: портреты художников Ю. Васнецова, В. Лебедева, В. Конашевича, Е. Чарушина, книги с их иллюстрациями, выставки работ художников – иллюстраторов.

Организационная структура ОД:

1 этап. Мотивация.

Ребята, а вы любите слушать сказки? (Ответы детей)

А чтобы сказка была интересней, что для этого нужно? (Ответы детей)

2 этап. Планирование.

Воспитатель. Как мы можем это сделать?

Что для этого нужно? (Ответы детей).

Что потребуется для выставки? (Ответы детей).

(Детьми устраивается книжная выставка).

Переходя от одной выставки к другой, педагог рассказывает, сопровождая показом:

- Создание хорошей книжки для детей – это великое искусство. Когда вы берете книгу в руки, то прежде всего смотрите – есть ли картинки. Если они есть, это очень интересно. Картинки – это волшебство, по ним сразу можно что – то понять, над чет – то посмеяться, чему – то испугаться или удивиться. Книжки для детей нельзя представить себе без иллюстраций. Как вы думаете, кто создает иллюстрации? (Ответы детей)

- Правильно. Сегодня мы поговорим об их творчестве.

- Вспомните, кого из иллюстраторов вы знаете? (Ответы). Юрий Васнецов иллюстрировал сказки. Мир сказки – это мир счастья, где нет ни жестокости,  ни зависти и где добро всегда торжествует над злом. Поэтому все герои Юрия Васнецова – храбрый петух, робкий заяц, смешной козленок, лютый волк и плутоватая лиса – вызывают симпатию у юных читателей. Все иллюстрации Юрия Васнецова отличаются идеальным сочетанием красок художник использует множество декоративных элементов в оформлении костюмов сказочных героев и окружающей обстановки. Полюбуйтесь иллюстрациями Ю. Васнецова к сказкам и потешкам.

3 этап. Деятельностный.

Воспитатель. - Посмотрите, какие иллюстрации по цвету?

Дети. Яркие, красочные.

Воспитатель. - А по характеру?

Дети. Веселые, смешные.

Воспитатель. Кого нарисовал Ю. Васнецов?

Дети. Животных.

Воспитатель. – Посмотрите, как одеты его герои, как ходят?  Что о них можно сказать?

Дети. Они ходят как люди, на двух ногах, одеты и живут в домах.

Воспитатель. Во что одеты животные?

Дети. У кота – бантик, рубашка, сапоги, коза и медведица в юбках, зайчата, медведи – в шубках, в курточках.

Воспитатель. Чем занимаются звери?

Дети. Трудятся, пляшут, пят.

Воспитатель. Какие они по характеру?

Дети. Добрые, трудолюбивые.

Воспитатель. Всех ли зверей одевает Ю. Васнецов?

Дети. Нет, злых – волка, медведя, лису – не одевает.

   Воспитатель предлагает познакомиться с некоторыми детскими книгами с иллюстрациями Владимира Лебедева, который с детства как никто другой знал и любил животных. Поэтому с особой любовью он работал над книгами, главными героями которых являются звери. Вот, например, «Сказка о глупом мышонке» С.Я. Маршака. посмотрите, как тонко прочувствовал художник мягкость, доброту, юмор и убаюкивающую мелодичность этой милой сказки.

Пела ночью мышка в норке:

«Спи мышонок, замолчи.

Дам тебе я хлебной корки

И огарочек свечи».

Физминутка. (Ребята изображают повадки животных).

Такими выразительными получились хлопотливая мышка – мать, важная жаба, глупая свинья, хищная крыса, грациозная тетя – кошка с очаровательной мордочкой, нежно и лукаво мяукающая свою колыбельную. (Показывает иллюстрации).

А кто помнит, чем заканчивается эта сказка?

   В книге «Сказка об умном мышонке» С.Я. Маршака художник рисует на каждом листе и на полях всех действующих лиц этой захватывающей истории. Посмотрите, кошка смотрит на нас словно живая. Она хищно оскалилась, глаза горят, усы топорщатся, уши торчком, спину выгнула. Вот – вот спрыгнет со страниц книжки. Обратите внимание, как точно иллюстрации Лебедева отражают стихи Маршака. Вот еще одна книга, иллюстрированная В. Лебедевым.

(Показывает книгу «Усатый – полосатый»).

Воспитатель. Как она называется? (Ответы детей)

Воспитатель. Кто помнит автора книги? (Ответы детей).

И здесь как живые нарисованы герои: толстенькая четырехлетняя девочка, которая воспитывает своего очаровательного котенка.

Воспитатель. Кто может описать котенка?  

   Педагог привлекает внимание детей к книгам, иллюстрированным В Конашевичем, предлагает называть их, вспомнить авторов, обращает внимание на декоративную яркость и нарядность персонажей и окружающей обстановки, четкость в прорисовке деталей.

   Воспитатель просит вспомнить, кто из иллюстраторов изображал в основном животных. Показывает книги, поясняет, что больше всего Е. Чарушин любил изображать животных – детенышей, трогательных и интересных, потому что уже тогда в них угадывается взрослый зверь. Нарисованные им зайчата, волчата, лисята, рысята вызывают чувство нежности. Они как живые. Е. Чарушин умел выразить характер каждого зверька, мы узнаем хищника в оскаленном тигренке, видим незащищенность зайчонка, задиристость петуха.

   Педагог обращает внимание детей на то, как художник передает состояние своих героев, показывает иллюстрацию «Трое маленьких зайчат в травке рядышком сидят».

Воспитатель. Почему зайчики сидят, а не бегают?

Дети. Они прижались друг к дружке, смотрят, не придет ли волк или лиса. Воспитатель просит сравнить изображения животных на рисунках Ю. Васнецова и Е. Чарушина, изображения людей в книгах, иллюстрированных В. Конашевичем и В. Лебедевым.

   Викторина «Угадай, кто написал и кто иллюстрировал книжку? 

Воспитатель показывает одну из иллюстраций, читает отрывок из книги, а дети должны отгадать художника – иллюстратора и автора произведения.

4 этап – Рефлексия.

Ребята, что мы сегодня делали? Каких художников вы запомнили? Какие иллюстрации вам больше всего запомнились? Как называются эти сказки?