План-конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе на тему: «Магазин игрушек».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

План-конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию

в старшей группе на тему:  «Магазин игрушек».

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», « Физическое развитие»

Цель: Формировать и воспитывать патриотические чувства дошкольников.

Задачи:

1.Формировать умения старших дошкольников составлять описательные рассказы о предмете с помощью опорной схемы-плана, делать элементарные умозаключения. Уточнять, активизировать  словарь по лексической теме «Игрушки»: обогащать словарный запас детей прилагательными, обозначающими признаки предмета (формы, величины, цветовых оттенков и материалов).   Обогащать и активизировать словарь детей (рубаха-косоворотка, кафтан, кокошник, чепец, душегрея). («Речевое развитие»)

2. Закрепить знания детей о  костюмах народов Поволжья (названия предметов одежды, для чего предназначены), совершенствовать понимание пространственных отношений (слева, справа, умение обозначать в речи взаимное расположение предметов.  («Познавательное развитие»)

3.Воспитывать бережное отношения к игрушкам, свободного общения со взрослыми и детьми. («Социально-коммуникативное развитие»)

4.Закреплять навыки владения малым мячом, развивать ловкость в упражнениях с мячом. ( «Физическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические: игра-ребус, игра «Магазин», дидактическая игра «Угадайка», динамическая пауза.

- наглядные: демонстрация мультимедийной презентации

- словесные: рассказы детей об игрушках-куклах по схеме; беседа; чтение стихотворения, проговаривание скороворки.

Материалы и оборудование: экран, ПК, куклы в национальных костюмах. план-схема; малый мяч; слайды презентации к НОД.

Предварительна работа:

-рассматривание кукол в национальных костюмах народов Поволжья,

-закрепление названий деталей одежды кукол,

-игры с мячом.

Логика образовательной деятельности.

Ход образовательной деятельности:

Раздаётся телефонный звонок.

Воспитатель отвечает по телефону:

- Добрый день!

-Ребята, нам звонит Русская Матрешка.

- Я вас внимательно слушаю.

- День рождения! Нас приглашают на день рождения. Вы принимаете приглашение?

- Да, да, мы согласны, ждите нас в назначенный день.

- Спасибо за приглашение. До свидания!

- Ну что, мы только что приняли приглашение. Надо собираться. Только без подарков на день рождения не ходят. Все любят подарки. А в каком магазине мы будем выбирать подарки для Матрешки, вы узнаете, отгадав ребус.

«Зашифрованное слово» (Слайд 1)

Нужно по первым звукам названий картинок узнать зашифрованное слово. (Дети отгадывают слово «Игрушки»), детская мультимедийная презентация «Игрушечный магазин».

Воспитатель: Давайте встанем в круг.

Собрались все дети в круг

Ты -мой друг и я твой друг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

- Итак, на день рождения мы подарим Матрешке игрушки. Игрушки бывают разные. Давайте вспомним какими?

Игра с мячом «Такие разные игрушки»

Воспитатель, стоящий в кругу бросает мяч и задает вопрос. Дети отвечают и возвращают мяч воспитателю.

Игрушка из дерева какая? (деревянная)

Игрушка из железа какая?

Игрушка из резины какая?

Игрушка из глины какая?

Игрушка из кожи какая?

Игрушка из железа какая?

Игрушка из пластмассы какая?

Игрушка из плюша какая?

Игрушка из стекла какая?

Игрушка из олова какая?

Воспитатель: Вот, какие разные бывают наши игрушки.

Воспитатель: Матрешка как все девочки любит куклы. Предлагаю вам отправиться в кукольный отдел нашего магазина «Игрушки» и выбрать подарок для нашей именинницы.

Раз, два, три - покружись,

В кукольном отделе окажись!

- Обратите внимание: в этом отделе необычные куклы. Все они в национальных костюмах.

Воспитатель: Всем продавцам в магазине нужно быть внимательными, чтобы найти ту игрушку-куклу, которую выбрал покупатель.

Давайте мы с вами тоже постараемся определить, где находятся игрушки.

- Что стоит в витрине, на верхней полке справа? (кукла в русском сарафане) (Слайд 3)

- Какая кукла стоит слева от нее? (кукла в татарском костюме)

- Какая кукла стоит между ними? (кукла в мордовском костюме)

Воспитатель: Все куклы разглядели и узнали, давайте поиграем.

Пальчиковая гимнастика: « Аленка-Маленка»

Алёнка-малёнка,

Платье из лёнка

Как хороша,

Девица -душа.

На головке кокошник

На ножках сапожки

А в ушах серёжки,

В руках лукошко морошки.

Воспитатель: Отдохнули,  пора выбирать куклу, которую подарим Матрешке. Подойдём к витрине поближе. Как же мы будем покупать игрушки без денег? (дети предлагают свои варианты ответов), (воспитатель ставит условие).

- Нужно подробно и интересно рассказать покупателю о кукле, чтобы он  её захотел  купить. Я вам предлагаю поиграть, так разделимся на пары. Договоритесь, кто из вас покупатель, а кто - продавец. Рассказ свой начните со слов «Я хочу купить»….(воспитатель предлагает схему рассказа и выступает в роли продавца, дает детям образец описательного рассказа об одном из национальных костюмов: Это кукла в русском национальном костюме. На сарафан девушки надевали душегреи. На голове у нее атласная лента, а замужние  женщины одевали  кокошник. Душегреи -это коротенькая кофточка на лямках. А вот кукла в мужском костюме. Основными частями костюма были рубахи и порты-штаны. Обувь называется -лапти).

1. Покупатель говорит о том, какая кукла ему понравилась и просит продавца рассказать о ней. (Например: Мне нужна вот эта  кукла для Матрешки, расскажите мне вот об этой кукле…)

2. Продавец показывает куклу покупателю и предлагает вот такую схему описания игрушки:

 (Дети рассматривают схему, воспитатель объясняет  все её символы).

1. В каком национальном костюме кукла.

2. Как называется платье или рубашка и штаны.

3. Форма головного убора и название.

4.  Как называется обувь.

Перед игрой воспитатель проводит с детьми речевую разминку.

- Для того, чтоб четко и ясно рассказать описать куклу, давайте потренируем наши язычки: быстро и отчетливо произнесите скороговорку:

Расскажите про покупки! Про какие про покупки?

Про покупки, про покупки, про покупочки мои!

-Затем воспитатель предлагает  детям разделится на пары: продавец-покупатель, четко обговаривает время игры, выслушивает рассказы (1-2 детей) и дает оценку рассказов с привлечением других детей.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Ребята, послушайте, я вам прочитаю стихотворение:

Пусть игрушки дружат с нами,

Обижать мы их не станем.

Поиграем, а потом

Все на место уберём

Сами мы себе поможем

По местам мы их разложим.

Игрушки не люди, но все понимают

И очень не любят, когда их ломают!

- О чём это стихотворение?

- Как нужно относиться к игрушкам? (беречь, не ломать, не бросать, прибирать, убирать на свое место и т.д.).

Возвращение из магазина.

Воспитатель: Пора нам возвращаться в детский сад.

Раз, два, три - покружись,

В детском садике окажись!

Рефлексия:

- Как вы думаете, Матрешка будет доволена нашим подаркам? Сегодня вы узнали как интересно и сложно работать продавцом.

-Что вам понравилось сегодня больше всего? Что нового узнали?

Презентация «Игрушечный магазин»

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд4